一篇文章轻松搞定《泥塑的工作总结》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-24 02:56

写作核心提示：

写一篇关于泥塑的工作总结作文，需要关注以下几个关键事项，以确保总结内容充实、结构清晰、重点突出：
1. "明确总结的目的和范围 (Clarify Purpose and Scope):" "目的：" 首先想清楚你写这篇总结是为了什么？是为了记录学习心得、汇报项目成果、反思经验教训，还是为了规划未来方向？明确目的有助于确定总结的侧重点和语气。 "范围：" 确定总结的时间范围（例如，某个学期、某个项目周期、某个学习阶段）和内容范围（是泛泛地总结与泥塑相关的所有活动，还是针对某个特定项目或技能的学习）。
2. "结构清晰，逻辑严谨 (Clear Structure, Rigorous Logic):" "开头 (Introduction):" 简要介绍总结的时间背景、目的和主要内容。 可以概述泥塑工作在整个学习或项目中的重要性。 点明总结的中心思想或核心收获。 "主体 (Body):" 这是总结的核心部分，应详细阐述。 "工作/学习内容回顾 (Review of Content):" 客观、具体地描述你在这个时间段内参与了哪些泥塑相关的活动？例如：学习了哪些基本技法（揉泥、拉坯、捏塑、上色等）？参与了哪些项目（制作陶器、

书香与艺术完美结合——记麒麟区西关小学王秀雯泥塑特色工作室

来源：曲靖日报-曲靖新闻网

抗疫作品。

抗疫作品。

学生们兴奋地展示自己的作品。

近日,云南省教育科学研究院公布中小学、幼儿园美术特色工作室入选名单,经过层层选拔,曲靖市麒麟区西关小学王秀雯泥塑特色工作室成功入选。

据了解,云南省教育科学研究院在全省建立中小学、幼儿园美术特色工作室的目的在于充分发挥美术教育“立德树人”重要途径作用和特有的教育价值和育人功能,全面发展素质教育,增强美育熏陶,探索我省美术教育教学改革和特色化发展新途径、新方法。特色工作室开展3年,集中展示美术特色工作室实践成果,编写云南省美术特色工作室成果集,总结提炼工作经验和做法,形成我省乃至全国可推广、可复制的美术特色课程实施方法。

王秀雯泥塑工作室去年获全国展演一等奖

西关小学王秀雯老师从教以来一直从事一线教育教学工作,多次参加课堂竞赛,曾获得一等奖、二等奖、三等奖的好成绩,近年来被评为区级、校级“优秀教师”,获得“教学质量优胜奖”“突出贡献奖”等荣誉称号;辅导学生参加国家、省、市、区各级各类绘画比赛,学生成绩优异,多次被评为指导教师一等奖,辅导学生创作的作品“软陶多肉植物”和“民族娃娃”分别获得曲靖市首届文化创意周“最佳创意奖”和“优秀奖”,参加“曲靖首届旅游产品创意大赛”分别获银奖和铜奖。工作坊2018年11月参加云南省第六届中小学生艺术工作坊展演荣获二等奖,2019年4月代表云南省参加第六届中小学生艺术工作坊展演荣获一等奖,展演中得到领导们的肯定和支持,深得观展者的喜爱,展演期间师生们的作品上了教育部新闻网页首页大图,中国日报等媒体给予了报道。

西关小学泥塑手工坊在校长周永良的支持下已经开展3年了,3年来深受家长和同学们的欢迎,得到了上级领导、老师、家长的肯定和支持,越来越多的师生参与到这个项目中,校长提出的美育寄语是:“用艺术提升学校内涵与核心竞争力,用艺术照亮人生,用艺术提升学校整体美育”。本着“高品位、儿童化”的原则,创建了“书香与艺术”相结合的校园文化,让每个孩子都成为心灵手巧、匠心独运的小工匠,让西关小学成为同学们留下童年最美记忆的地方。

泥塑手工坊主要分三个主题创作

西关小学泥塑手工坊形成一个开放的学堂,家长老师同学一起做,工作坊具体分为三个主题单元进行创作。

第一个单元《我心中的价值观——社会主义核心价值》,经过老师的讲解和学生的理解,把学生们心中的社会主义核心价值观用形象化的泥塑表现出来,让他们从小对价值观有最直观的了解。第二个单元《指尖上的童话名著》,通过讲故事、读书、看电影等形式玩粘土,把小学一到六年级课本中经典的童话故事用形象化的泥塑方式精美表现出来,用直观的泥塑手法来加深对课本中童话故事的理解。在学生们的手中,出现了“美人鱼”等很多义务制教育课本中的经典人物形象,还有同学们业余生活中最喜爱的动画片里的主要人物形象,如“飞屋环游记”“捉妖记”……还让学生用小小的卡片把对人物的理解写出来,这样更能促进人本对话,更能给学生童年的梦增添无限的光彩和无限的遐想。第三个单元《小小园丁——多肉植物园》,用直观的泥塑方式,表现学生们最爱做的多肉植物,塑绘出多姿多彩的植物世界,呈现出丰富多彩的童年生活。

疫情期间创作抗疫作品

在抗击新冠肺炎疫情期间,学生们不能到校学习,王秀雯老师就通过视频的方式指导学生们在家做手工,创作了一批生动的抗疫作品,有一线的医护人员、警察等英雄人物,也有普通群众的抗疫故事,给学生们上了生动一课,教学生们了解病毒、学习防疫知识,并用特有的方式讴歌时代英雄,见证这段不平凡的历程,获得成长,抗疫作品获得了家长和社会很高的评价。

(作者:本报记者孙云霞文/图)

大英骄傲——徐氏泥彩塑

中国人对泥土有着深厚的感情。

在上古时代的传说里，人类是在女娲的创造下，由泥土变成的。从此，泥土情结滋养世世代代的中国人。

几千年走来，中国人奉土祭社，抔土怀乡，用一方土地塑造了物质与精神文明。在这种对土地的特殊情感和深厚眷念中，形成了中国人厚重、踏实、大气的性格特点，也创造了独特的东方文化。

在四川遂宁，有一种技艺，更是将人和泥土的关系以灵趣生动的模样传承下来。这就是远近闻名，令世人惊叹的——大英徐氏泥彩塑。

△徐氏泥彩塑作品

师出名门，神工鬼斧

大英之土，聚变赋能

清末民初，川中一代塑像盛行。在这样的大环境中，徐得亲十八岁时便赴蓬莱镇草西街，拜画师罗体成学习绘画和塑像技艺。学成归来，又到绵阳三台洋溪镇拜师杨子园，开始学习泥塑。

两位师傅，均是当时红极一时的匠人，民间有着“杨塑罗画，盖过天下”之誉。在两位师傅的精心教导与自身的努力学习下，徐得亲“满载而归”回到大英，以泥彩塑、彩画、壁画、纸扎、金漆等技艺为生，为蓬溪天宝寨塑像61尊后，名声大噪，成为一方泥塑名匠，也促成了徐氏泥彩塑的诞生。

徐氏泥彩塑工艺复杂，其制作材料选择从一开始便极为考究。徐氏泥彩塑的泥，选自沉淀数年的距土表50公分的地下土资源，这种泥塑比普通泥塑更为坚固、稳定，不易变形。

大英所处地理位置，为川中腹地，依山傍水。翻开历史，往前追溯，在两亿年前时期大概为浅海最凹底之处。随着时间慢慢推移，造山运动的进行，地质结构发生变化，地表层不断沉淀，为大英积累了丰富的自然资源，也为徐氏泥彩塑提供了特有的土。

可以说，是得天独厚的地理环境，促进了徐氏泥彩塑的产生与发展。

△徐氏泥彩塑作品

迫不得已，短暂收手

命运转折，泥塑新生

经典似乎总要历经一些挫折，才得以更加经典。由于种种原因，泥塑神像一度遭到禁止，徐得亲被迫改行，开始从事小五金修理。直到1979年，徐氏泥彩塑的命运才出现了转折点。

1979年冬，四川名刹新都宝光寺对外开放。但宝光寺的清代泥塑五百阿罗汉像，多年未维修，破败不堪，亟需修复。这时，有人找到“杨塑罗画”的传人徐得亲，徐得亲才重新拾起30年前的手艺，与儿子开始了泥塑修复之旅。

徐得亲的二儿子徐兴国，似乎是遗传了父亲的泥塑天赋，从小就喜爱书画。父亲徐得亲也时常教他练书法、绘画，用泥巴捏一些小人学习雕塑。尽管天赋异禀，但徐兴国一开始并未有“子承父业”的想法。

无奈宝光寺修复任务大，徐得亲一人难以完成，徐兴国担当起父亲助手。父子二人，夜以继日，对五百阿罗汉塑像进行洗金换色、补烂开相，仅一年时间就全部完成。就这样，徐兴国开始了自己的“学艺生涯”，也迎来了“徐氏泥彩塑”的新生。

△徐氏泥彩塑作品

鬼城一战，功成名遂

融会贯通，家喻户晓

有了新生，就有了未来。此后，徐氏父子不断提升泥彩塑技艺，吸收西方美学及绘画、雕塑技巧，拓展泥彩塑的艺术表现形式，在中国传统年画+传统技法的基础之上，形成了“百年不变形，五十年不变色”的风格特点。

1981年，重庆丰都重建“鬼城”旅游景区，徐氏父子集结30余位泥彩塑匠人，耗时八年，设计和雕塑了丰都天子殿、大雄殿、玉皇殿等全部塑像2257尊。

为了还原鬼城原来的风貌，徐氏父子查阅了大量原始资料和相关书籍，在塑造上更是力求传神，既要使塑像与原来的塑像相吻合，又要让新的塑像传达：正神威而不恶，猛而不丑，使人生敬畏之感。

再造“鬼城”之魄，彻底打开了徐氏泥彩塑的知名度，越来越多的人开始找上他们。此后，徐氏泥彩塑匠人又参与了绵阳圣水寺、湖南南岳塑神州祖庙、遂宁广德寺等多地的泥彩塑雕像创作。

△徐氏泥彩塑作品

全面保护，非遗传承

大英文化，熠熠生辉

独特技艺，百年传承，徐氏泥彩塑闪着光也发着热。2008年，徐氏泥彩塑入选国家级非物质文化遗产名录。

从艺几十年来，徐得亲之子徐兴国也一直将传承技法、讲好文化故事为己任，不仅创作了大量画作，传承徐氏泥彩塑的绘画工艺，更是对徐氏泥彩塑制作工艺进行了一次全面系统的总结，撰写《徐氏泥彩塑工艺技法》一书，全面记录了泥塑起源、流传、师承，徐氏泥彩塑选料、扎架、设计、彩绘等工艺以及宗教人物、历史人物、现代人物的绘制雕塑技法等。

△徐氏泥彩塑传承人徐兴国

为更好地保护、传承徐氏泥彩塑，大英县也一直将其保护传承纳入重点工作。先后制定了五年保护计划、规划开办了徐氏泥彩塑工艺品生产旅游基地并利用各类节会，举办了形式灵活多样的徐氏泥彩塑保护成果展览、技艺展示活动，对其进行全方位的保护。

每件民间艺术作品的价值都不是用钱来衡量的，活性传承、生产保护尤为重要。幸运的是，大英县盘活了徐氏泥彩塑这个非遗项目，为后人留下了宝贵的技艺与记忆，也为传承非物质文化遗产提供了很好的范本。

来源：大英文旅