欢迎来到58原创网网
更新日期:2025-08-24 13:41
写作核心提示:
这是一篇关于“日记是作文吗”以及“作文应该注意哪些事项”的短文:
"日记是作文吗?——兼论作文写作要点"
日记和作文,这两个我们学生时代经常接触的文体,它们之间究竟是什么关系?日记是作文吗?这是一个值得探讨的问题。
在我看来,"日记可以说是广义上的作文"。它们都具备写作的基本要素:文字、结构、情感和思想。无论是日记还是作文,都需要我们运用语言来记录、表达和思考。然而,它们在目的、形式和侧重点上又有所不同。
"日记",顾名思义,是“每日的记录”。它的核心功能在于"记录个人生活、情感和思考",是作者与自己对话的方式。日记通常形式较为自由,篇幅短小,语言可以不那么讲究,更注重真情实感和即时性的表达。它更像是一种私密的、随性的倾诉,目的是梳理心绪、备忘或自我反思。虽然日记也可以写得像一篇结构完整的作文,但它的首要目的并非为了“展示”或“评价”。
"作文",则通常带有"更明确的目的性",比如课堂练习、考试、竞赛或投稿等。它的读者往往是老师、同学或更广泛的读者群体。因此,作文在"结构、语言、逻辑和内容"上通常有更高的要求,需要我们"有意识地构思、组织材料、表达观点",力求语言规范、流畅、生动
写日记到底能不能提高写作水平?经常有家长和网友问我。
我明确地说——坚持写日记,毫无疑问是提高作文水平的最有效途径之一。
有的孩子血日记完全是老师的要求,老师检查就写,不检查就不写,没有养成写日记的习惯。
其实写日记是一件很快乐的事。许多文学家,包括一些名人他们都坚持写日记。如鲁迅写日记,蒋介石写日记这都是众所周知的了。
日记一定要有字数要求吗?
我认为,有话则长,无话则短,不必强求。一定要求每篇都必须达到多少字数则不可取。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
一、日记写什么?
日记内容来自生活。
1、在学校遇到的开心的或不开心的事。要把事情的过程记叙清楚。
2、学校里的学习情况。如今天在学校学到了哪些新知识。
3、家庭中的事情,如妈妈今天做了什么好吃的,爸爸讲了什么笑话等等。
4、日常所见所闻。一天当中所见所闻很多,选择印象最深,自己认为有意义、有趣的记录下来。
5、写自己的点滴感悟。就日常生活中遇到的人和事发表看法。不必强求有深度、高度,只要有自己的认识即可。
二、日记怎样写
1.动笔之前先想好要写的内容。
2.内容要真实、感受要真切。
3.语言要通顺、字迹要工整。
4.书写格式要正确。
日记的第一行,要写清年、月、日,还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事,不可能也不必要全部记入日记,选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。最好是当天的,不要补记。
三、结语
很多孩子觉得日记没有东西可写。其实是我们对周围的一切,视而不见,充耳不闻,无动于衷。因此,要写好日记,平时要细心观察身边的人、事、物。生活中大多是一些平平淡淡的小事情,但要用眼去观察,用心去思考。如同学上课被老师表扬了;某某上学迟到被老师骂了;妈妈又买新衣服了;路上见到外卖小哥骑车多么酷等等,这些记录下来,就是一篇好日记。
写日记作为一项经常性的练笔,不但可以让孩子养成认真观察的习惯、学会积累素材、提高写作能力,还能提高思想认识。长期坚持,定有收获!
关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
家长们对于写日记的概念,就是为了把作文写好。经常有一年级的家长问我,老师,什么时候开始让孩子写日记呢?一年级的小同学,字都不认识几个,并不是说不能写日记,而是记录的文字里,放眼望去都是拼音,还不如把语文学习的精力都用在能力达标和识字上。
到了四年级,我觉得可以让小学生开始写日记了。但需要注意一点的是,写日记不是写作文,日记就是记录生活的点滴。我们有的家长,常因为写日记和孩子有矛盾,认为孩子的日记区区几行字,是达不到写作的要求。
对于日记的要求,练习的初期我没有做特别的要求,只要同学们能够坚持记录,保证书写规范,正确运用生字词和标点符号,就是写日记的最好要求。对于日记的内容,可以写任何事。好的内容引导,每周我也会为学生做好1-2次的命题日记。因为一开始,大部分同学都不知道写什么,主要是不会去摘取生活中的事,缺乏的是观察练习。
老师和家长注意引导,可以告诉孩子写什么。比如:晚上妈妈做了什么菜?放学路上的见闻,给学生设定好一个日记内容方向,日记写起来就比较容易了。那么究竟我们应该如何培养孩子写日记,在日记练笔的过程中,该如何进行提示和辅导呢?作为语文老师,我想给家长和同学们分享一些日记练习的方法,我们该如何正确地写日记。
1、 以兴趣和基础练习为主
在日记练习的初期,我们不能对学生严格要求。要以兴趣引导和基础练习为主,给学生们建立写日记的学习感受,告诉同学们,我们为什么要进行写日记,写日记给语文学习能带来什么帮助?初期阶段,只要学生们对写日记的兴趣是积极的,我们不能对日记内容的要求过高。有的家长觉得,日记就该写成小作文那样,有结构和语法标准,实际上在初期,日记的要求就是两点:不写错别字、正确运用标点符号。
为了引导孩子对写日记有感觉,我们还可以增加一些仪式感。比如买一个漂亮的本子,甚至可以在日记中绘画,尤其是语文老师的评语,更应该认真对待每一本日记内容。初期日记练习不用每天都交,保证3天左右交一次,一周练习2-3次即可。在语文基础练习上,我们要教会学生,遇到不会写的字,需要借助工具。作为语文老师,我对学生的要求比较严格,四年级以上的同学,在日记练笔中是不能出现拼音代替生字词的书写方式的。
2、 引导孩子有内容可写,而不是成为负担
小学生不喜欢写日记,基本都是因为没有内容可写,不知道写什么,硬写写不出来,也不能求助家长。家长会说:白天在学校不好好学习吧,日记就不会写。其实,日记就是记录生活的一种方式,也是对语文学习的练习过程。觉得没有内容可写的孩子,基本都是观察力和积累能力不行,也有是因为老师和家长对于日记的标准定得太高了,孩子达不到那个标准,畏难情绪的表达。
在初期写日记的时候,没有内容可写、不知道写什么的现象很正常。同学们还没有掌握去筛选生活记事的能力,老师可以引导孩子学会摘取记录内容。做一些主题的设定,教给学生怎么写日记。日记应该是一个愉快的语文学习方式,而不是让写日记成为学生们的负担。通过写日记,我们提高的是观察力和写作能力,这是需要一个阶段来练习才能达到的学习目的。
3、 日记贵在坚持,老师和家长的鼓励很重要
在写日记开始前,我们老师和家长一定要和学生传达一个写日记的原则,那就是坚持。坚持写日记,才能在语文学习能力上的进步。而这个坚持,不是靠一个月、一个学期,练笔应该是贯穿在整个小学阶段的语文学习中。除了老师的要求和布置的作业的形式,督促学生们去日记练笔。
家长和老师的鼓励也很重要,孩子们在日记练习中,肯定会有各种各样的问题,这都很正常,但是家长不能取笑孩子们,写日记像流水账、日记写得不够有趣、字数不达标等等。打击教育在日记练笔中,是最不可取的。关于小学生如何正确写日记,大家在练习中,都遇到过什么困惑?欢迎留言评论。
本站部分资源搜集整理于互联网或者网友提供,仅供学习与交流使用,如果不小心侵犯到你的权益,请及时联系我们删除该资源。