如何写《6字读书笔记》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-24 14:00

写作核心提示：

写一篇关于“6字读书笔记”的作文，需要注意以下几个关键事项：
"1. 明确核心：抓住“6字”精髓"
"核心要求：" 6字笔记的核心在于用极其精炼的语言，概括书中最关键、最核心的观点、情节、感受或启示。这要求你对原文有深刻的理解和高度概括的能力。 "避免冗长：" 不能写成一段完整的句子或多个短句，必须严格控制在6个字以内。这本身就是一种考验。 "精准提炼：" 这6个字必须能高度浓缩你笔记的精华，读者看到这6个字就能大致明白你笔记的核心内容。
"2. 理解“读书笔记”的目的"
"回顾与巩固：" 笔记是为了帮助自己记住、理解和回顾阅读内容。 "思考与反思：" 笔记更是记录个人思考、感悟和与书中内容互动的过程。 "应用与启发：" 好的笔记应能引发进一步的思考，甚至能将书中所得应用于实践。 "作文立意：" 在写这篇关于6字读书笔记的作文时，你需要体现你对笔记这一行为本身的思考，而不仅仅是描述一个字。
"3. 作文结构安排"
一篇关于6字读书笔记的作文，通常可以遵循以下结构：
"引言 (Introduction):" 可以

《作文六要》读书笔记

作家：王鼎钧《作文六要》仔细读了一遍，听樊登老师解读过一遍；感触甚深；果然有想写点什么的冲动；

序言的引子：文章是自己的好

深以为然；尤记得小学四五年级的作文课。要求写一篇记事文，大致是讲《上学路上的一天》， 我详细的叙述了放学路上和同学一起发生的事。记得老师当众点评我的作文，印象很深刻的一句是：叙事感情真实，细节丰富；但建议以后作文不要写同学的真实姓名；

读到作者写的“写文章是写自己的真心话，老实话，不是写人家的话，不是抄书本上的话”就想起了我那语文老师的话。

启发：写作的人先有生活后有文章，作文跟做人有关系，下笔的时候想一想这件事我能不能做，做事的时候想一想这事能不能写。我们“做值得写的事，写值得做的事”。

善于调动自己的眼耳鼻舌身（视听嗅味触觉）

启发：在生活中，如果看见什么，听见什么，心里觉得受到感动，应该在那感动了自己的物象面前停下来，仔细看，仔细想，一直到领略透彻了，一直到印象深刻极了。再离开。

二、六要之二：想象-（重点：以诗为师，学着用联想力）

1、学着像诗人写诗一样，用比喻拟人的手法表达感情；凡是人造的、人用的东西，都有“人味儿”，都可以用拟人法描写。如：杯子碰到一起，是梦碎的声音；走路要轻，地球会痛；梦见她，紧紧抱住她，像抱住了一把流沙；

2、学会用联想力；文章多半是这样组成的：由一个事物联想到很多事物，这是思想的漫步；需要围绕着主题，或者稍离开一下又立刻回到主题；

举例：钞票---学费---读书---知识---赚钱；由知识联想到职业，职业又联想到赚钱，思想兜了一圈，回到原来的地方，就得到了一篇文章的材料。

三、六要之三：体验-（重点：将人心，比自心）

1、体验就是设身处地，就是将人比己。如牛郎织女的故事，谁也不认识牛郎织女，但我们认识自己，理解爱人之间离别不能相见的痛苦和无奈；我们能写得出《鹊桥仙》；把自己的心情注入牛郎织女的心中，这就是体验。

四、六要之四：选择（重点：通过观察和体验收集到的素材，选择与写作主题一致的内容）

1、先列出素材清单，素材组合举例：1.河水很脏 2.蝴蝶看起来容易捉到但实际捉不到 3.池水快干涸了,有鱼在找藏身的地方 4.砍柴的镰刀碰到石头上,迸出火花 5.山下看山顶的树好似没动,山顶看下来树叶都在动 6.鸭子午睡不知道脖子放在哪里 7.坐喷射机往西飞,看晚霞能多欣赏一会 8.玉山积雪的时候真成了"玉山" 9.空调房里很凉快,但走到外面会觉得更热,不如没有空调 10.天上为什么有云?

如作文主题是《夏天的快乐》可选择观察到的素材3,7,10;如主题是《夏天的苦恼》则可选择剩余素材组合；

启发：素材清单就像是一盒积木,写作时需选择适合的素材进行组合；

2、写作注意素材要讲求用词含蓄；含蓄即：瞎子要说成眼睛看不见的人；穷学生说成是清寒的学生；某人死了要说成某人离开了这个世界；

五、六要之五：组合-（重点：根据选择的素材进行拼图式的组合）

素材拼图组合原则：一加一大于二；如：男鞋旁边摆着高跟鞋,组合表示伴侣；后面摆一双童鞋，表示家庭...

根据选择的素材在进行拼图式组合时，有几种组合方式：

1、陈列式（多幅图并列组合）；适合写景； 举例：《天净沙》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯；——前三句都是将素材并列组合，最后一句才抒发作者的感情，方为点睛之笔。

2、波浪式（图片与图片之间有因果关系）；适合记事； 举例：塞翁失马的故事；一波三折，又环环相扣。

3、穿梭式（图片与图片之间回环往复，来回穿梭）；适合抒情；举例：

刘半农《教我如何不想她》

诗句的前四段，情景时间、空间不同，“教我如何不想她”在每一段里重复出现，去而复返依依不舍，表达强烈的感情；

六、六要之六：表现-（重点：素材最后的呈现方式）

文字呈现上的修饰，如对句子换一个说法。

举例：我家门前有小河；

换个说法：我在小河边长大；小河从我家门前流过；人家开门见山，我家开门见河；

敏于事而慎于言；换个说法：事不可拖，话不可多；

结语：写作的三个阶段：

1、文从字顺是基本条件；

2、意新语工是升华（修辞造句要有新意，构词要准确，对仗工整）

3、言近旨远是境界（文章最终表达的主题升华，结束之后留有想象空间）

举例：

林文月《翡冷翠在下雨》

附上樊登解读本书的大纲

六年《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》，看班主任手写笔记讲解全文

部编版语文六年级上册第21课《文言文二则》，其中有两则短小的文言文，分别是《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。

下面大家跟随资深教师杜du的脚步，一起走进文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》的学习吧！

一、学习目标

1.会写“哉、巍、弦、轴、锦、曝、矣”7个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。

3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。

4.能用自己的话讲一讲《书戴嵩画牛》的故事。

二、字词的学习

在语文书100页，出示了本课的七个生字，可以组词：快哉、善哉、美哉、巍峨、巍然耸立、琴弦、弦外之音、画轴、线轴、车轴、锦上添花、锦缎、曝晒、一曝十寒、悔之晚矣，由来久矣……

本课有两个多音字

1.曝：（pu四声）曝晒、曝露。

（bao四声）曝光。

2.轴：（zhou二声）车轴、线轴。

（zhou四声）压轴、大轴子。

三、介绍苏轼：

《书戴嵩画牛》是苏轼写在画作上的一篇文章，被称为题跋！

苏轼(1037——1101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其苏东坡，眉州眉山（今属四川）人。北宋著名的文学家、书画家，是唐宋八大家之一，豪放派词人代表，与其父苏洵、其弟苏辙，并称为“三苏”。

主要作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》等等。

四、文言文翻译

1.《伯牙鼓琴》译文：伯牙弹琴，钟子期倾听，伯牙正在弹琴时，而心志在高山，钟子期：“好啊，琴音高峻的样子像大山。”片刻之间志在流水，钟子期又说。“好啊，琴音，浩荡的样子像流水。”

钟子期死后，伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

2.《书戴嵩画牛》翻译

四川有个姓杜的先生，喜欢书画，他珍藏的书画有上百幅之多，其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉做画轴，经常随身携带。

有一天，晾晒书画时，被一个牧童看见了这幅《斗牛图》，拍手大笑说：“这幅画画的是斗牛吧，牛斗架时，力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间。现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗，错了。”

杜处士听完笑了，认为牧童说的很对。有古语说：“耕种的是应该去问农夫，纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。

五、中心思想

1.《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期的伯牙与钟子期之间的动人故事，反映了朋友之间相互理解，相互欣赏的纯真友情。也再现了音乐艺术的无穷魅力。

2.《书戴嵩画牛》叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的《斗牛图》。一个牧童发现并指出了画中的错误的故事，这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。

六、学习感悟

人生短暂、知音难求，伯牙和钟子期都有山一般的情怀，水一般的智慧，他们的故事令人荡气回肠，成为千古佳话。更重要的是我们领悟到了知音的真谛。

一个小小的牧童敢质疑大学问家，就连有学问的杜处士都没有发现其中的问题，可见，即使是大学问家也有其“短处”，所以，我们也要细心观察，不要惧怕什么权威，只要我们说的是对的，就不妨大胆地讲出来。

七、课后问题

第二题：伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

交流感受：

生1：我看了相关的资料，原来伯牙和锺子期的故事流传非常广，关于他们二人成为知音的传说《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载。人们常常用这个故事说明知音难觅。

生2：所说的“知音”，就是指真正了解自

己的人。我觉得锺子期非常懂伯牙，而这样的知音世上难找，否则伯牙也不会“破琴绝弦”了，试着想一想，没有了锺子期，他鼓琴给谁听呢？

生3：这个故事流传民间，不但被写成了文章，还被写成了诗词，我觉得知音难觅，我们都应该珍惜友谊。

问题3：讲故事

四川有一位书画收藏家杜处士，他收藏了很多名贵的书画作品。其中有一幅戴嵩的《斗牛图》，杜处士认为这是自己收藏中最好的名作，非常珍惜，并引以为自豪。

有一天，杜处士怕这幅《斗牛图》受潮，便拿到室外晾晒，引来了不少观看的人，大家都围着观看，赞赏不已，杜处士感到很得意。

正在这时，一个牧童路过，也挤进来凑热闹，一看是幅双牛斗架的画，更有了兴趣，津津有味地看起来。看着看着，牧童突然间拍着手掌，哈哈大笑。

杜处士正沉醉在得意之中，认为这牧童在无理取闹，便问他笑什么。

牧童不慌不忙地说：“我笑这幅画上的牛尾巴画错了。牛斗架时，全身的力气都用在牛角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，哪里会像这幅画上的牛尾巴，还在摇来摆去的？“杜处士听完，点头称是，认为牧童说的很有道理！

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