精心挑选《繁星读书笔记摘录》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-25 07:14

写作核心提示：

写一篇关于《繁星》读书笔记摘录的作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确核心主题与目的 (Clarify Core Theme and Purpose):" "《繁星》的核心是什么？" 冰心奶奶的《繁星·春水》以短小隽永的诗句，歌颂了母爱、童真和大自然，并蕴含着对人生的哲理思考。你的作文需要抓住这些核心主题。 "你的作文目的是什么？" 是单纯地展示摘录并做简单解释？还是通过摘录来阐述你对某个主题（如母爱、自然）的理解和感悟？或是分析冰心奶奶的写作风格？明确目的有助于你筛选摘录和组织内容。
2. "精心选择摘录 (Carefully Select Quotes):" "代表性:" 选择能够集中体现《繁星·春水》主旨或某个特定方面的诗句。比如，想谈母爱，就选写母爱的诗句；想谈自然，就选描绘自然景物的诗句。 "精炼性:" 《繁星·春水》的诗句本身就短小精悍，选择时要确保摘录是完整的、有意义的，避免断章取义。 "多样性 (如果篇幅允许):" 可以选择不同风格或表达不同侧重点的诗句，使文章内容更丰富。 "与

读书笔记摘抄好段及感悟

读书笔记摘抄好段及感悟

导语：我们在读一本好书时，别忘了把好的句子和语段摘抄下来，如果能写上自己的感悟那就再好不过了。在这个过程中，我们的阅读水平和写作水平必然会有逐步提高。以下是的小编给大家带来的读书笔记摘抄好段及感悟，希望大家喜欢。

1. 人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此。人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时。不因虚度年华而悔恨。也不因碌碌无为而羞愧，这样。在他临死的时候。能够说。我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活。因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。

感悟：当一个人身体健康。充满青春活力的时候。坚强是比较简单和容易做到的事。只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候。坚强才是光荣的业绩。

2. 这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年！

感悟：海伦·凯勒在文章中告诉我们的是：虽然的多数人有健全的五官和四肢，但我们并没有意识到这种正常人的可贵之处，没有感受到大自然和生活的美好。因此她规劝人们要向明天就变成匣子一样充分利用眼睛和其它部位。

3.“不必召开群众大会了。这里没有哪个人需要宣传鼓舞。托卡列夫。你说话很准确。他们确实是无价之宝。钢铁就是这样炼成的!"朱赫来说的。

感悟：勇敢向前进。在斗争中百炼成钢。为开辟自由的道路。挺起胸膛走向战场!钢铁是这样炼成的!

4. 钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。

感悟：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了"起死回生"的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

5. 收起枪。别跟任何人说。哪怕。生活无法忍受也要坚持下去。这样的生活才有可能变得有价值。

感悟：任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己!这是最怯懦也是最容易的出路。即使到了生活实在难以忍受的时候。也要找出活法活下去。生命总会有用处的。

6. 伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。 我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。 那曲子中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。 经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。

感悟：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

7. 我重见光明的第二晚，我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出，但是，剧情必须由一位同伴拼写在我手上。然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!

感悟：海伦的坚强勇敢，友谊的真挚，莎莉文老师的无私……许许多多都激起我心灵的碰击，每当我遇到烦恼时，我就会想起海伦·凯勒，它是个盲聋哑人，但她同样坚持学习。我条件比她好几百倍，但却总轻言说放弃。以之相比，我是多么渺小。

8. 领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。就像一棵大树一样。强有力的将根深深地扎入土壤中。即使削掉树梢。也绝不会因此而凋零。

感悟：知道为什么而死。问题就不同了。明白了这一点的人。也就有了力量。要是你感到真理是在你那一面。你甚至会从容就义的。英雄的行为就是这样产生的。

9. 即使到了生活实在难以忍受的时候，也要找出活法活下去，生命总会有用处的。

感悟：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

10. 我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。

感悟：在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的："我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。"为理想而献身的精神是他在遭遇苦难时的救赎，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质成就了他的革命事业。

11. 你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有样多的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就象我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

感悟：简爱，一个追求平等、独立自主的女子，就注定她要在世俗中挣扎。她当然挣脱了金童玉女、门当户对的爱情观、婚姻观，这句话不过是女孩子都喜欢说的气话而已

《繁星》预习+课堂展示+小练笔

教材解读

1、原文介绍

《繁星》是是老作家巴金的作品。1927年1月15日，巴金乘法国轮船"昂热号"离沪赴法学习，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记。

原文共有4个自然段，选入教材时删去了最后一段：

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

2、教材解读

《繁星》通过对星空、对繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也抒发了对祖国，对家乡的不舍之情。全文语言清丽，对星空的描写细致入微，容易使人有身临其境的感觉。全文共有三个自然段，讲的是作者在不同时间、不同地点看繁星的情境，反映出作者不同的心境，小时候在家乡看星星是快乐的，三年前在南京，作者挣脱了封建家庭的牢笼，是自由的，是觉得“光明无处不在的”，如今远离了祖国和家乡、亲人，心里又涌上点点愁思，那是思乡的愁绪……

《繁星》是第一单元的第四篇课文，也是本单元的第二篇略读课文，课文前的导语部分对课文学习提出三个要求：

1、有感情地朗读课文

2、根据课文的描述想象繁星满天的画面

3、你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受

这也是本课要着重注意、解决的问题。

课前预习（用时20分钟）

经过前几课的学习，发现学生对课前预习方法还未完全掌握，预习效果不甚满意，对预习任务还不能完全放手，所以本课的预习还是放在课堂上进行。

此次课前预习用时约二十分钟：

第一步：总结预习方法（用时5分钟）

教师问：通过前几课老师带领大家预习课文，你记住预习的步骤了吗？你学到了哪些预习方法？精读课文和略读课文在预习上有哪些不同？

学生讨论总结（相当于对预习方法又系统学习了一遍），教师纠正点拨，然后总结出本课的预习方法：

1、标出本课自然段

2、读课后要求会认的字

• 先拼读三遍
• 再直呼三遍
• 盖住拼音准确读出生字
• 和同桌互相检查：一是正确读出生字，二是说说在哪里见过这些字。

3、读课文，把课文读通顺，读准确

课文至少读三遍，哪一句读不通的要多读几遍，不会读的字要查字典解决，并在书上标注拼音。

4、理解课文，学着在课文中圈点批画

这个环节我当时说得很笼统，只是说让他们去读，去画，画出自己认为应该画的词句。这个环节是考查学生对课文的理解，我想放手了解他们能做到什么程度，下面内容是我后来根据学生的和课文内容总结出来的：

• 划出优美语句（有好词的句子和用了修辞方法的句子）和四字词语，学着去理解、体会
• 划出难懂的词语和句子，先试着自己解决，解决不了的在课堂上的交流环节提出来。
• 划出能帮助理解课文内容的重点词句

5、完成课前导语中的问题

有感情地朗读和想象画面要同时进行，读时把心放入课文当中，一边读一边想画面。这里重点思考的是最后一个问题：说说你什么时候和谁在哪里看繁星，看到了什么情形，有什么感受。

第二步 学生预习（用时15分钟）

课堂展示（用时十三分钟）

在这个环节，我找了三个同学，他们的讲解互为补充又都抓住了要点，该讲的基本都讲到了，在展示中我也感受到做课前预习和做笔记的重要性：

展示中前面总结的预习步骤已经擦除，第一个同学赵嘉祺基本是按照步骤顺序去讲的，后边的侯可歆和牛博翰完全是按照自己的笔记中勾画出的重点逐一讲解。

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重点内容摘录如下（三个小“老师”只是在规定时间内进行了预习，我们的课堂是没有彩排的课堂，再加上紧张，也会有言语不太流畅的感觉，也请忽略摄影师的拍摄水平和画质，还有窗外嘈杂的声音。）：

生1（赵嘉祺）：

1、这篇课文共有三个自然段。

2、给课后三个生字组词：昧（冒昧）坠（坠落）怀（怀念）

3、课文读了4遍

4、文中圈画出的词句是两类，一类是三次看繁星的不同时间地点，第二类是优美语句：第一段中划出第一句是因为它是中心句，全文围绕它去写。后面接连划出“从前”“家乡”是看繁星的地点和时间，划出“密密麻麻”是积累“AABB”式词语。第二段划出了本段看繁星的时间地点是“三年前、南京”，还划了一个优美语句。第三段划出了第三次看繁星的时间地点是“如今、海上”。

5、全文表达了对繁星的喜爱之情。

6、说自己的在公园看繁星的感受。

生2（侯可歆）：

完全按照自己勾画出的词句的前后顺序，内容基本同上，勾画出看繁星的不同时间、地点和文中的好词好句，难读的句子，说出了自己看繁星的感受。

生3（牛博翰）：

更多是从写作角度写自己收到的启发，他还找出了难读的句子，亮点是：

1、解释词语，给“寂静”找出了近义词“安静”，解释了词语“密密麻麻”和“无处不在”的异同：都是说“多”的意思，但“密密麻麻”重在表现“紧、一团”，有聚集的意思，“无处不在”是说地方广，每个地方都有。“摇摇欲坠”是马上就要掉下来的意思。

2、与《观潮》相比较，找出了详细描写的段落是第三段。（能与学过的课文相对照，把学到的知识进行迁移，行为值得肯定）

课后练笔（15分钟）

这里做了一个小调整，就是让同学们把“说感受”变为“写感受”，写、读、总结表扬，用时15分钟。

第四课《繁星》从课前预习到课堂展示再到课后练笔共用时50分钟。这节课既有预习方法的总结，也有学习成果的展示。在课堂上也发现了一些问题：

1、有同学书上画的花花绿绿，把整篇课文都画了，全画等于不画，这是还没有掌握预习的方法。

2、只能基本完成简单任务，课文内容的理解有难度。

3、笔记不干净。

总结：根据学生的程度和接受能力，接受速度，采取“放、扶、帮、查”，加大小组内互帮互查的力度，对一些同学要加大检查力度，保证课堂效果。

附：课堂练笔摘抄

昨天晚上，我和妈妈一起去看星星，晚上的星星很少，但是每颗都散发着它们自己独特的光芒，各个都像美丽的宝石一样挂在天上。我觉得，昨天的星星可真美丽啊！它们的光芒虽然很微小，但是足够照亮它们的世界。（侯可歆）

从前，我和我的朋友在我老家看星星。那里的星星亮亮的，好像无数个灯。（赵振宇）

前天，我和妈妈在龙山后面的公园看星星。我看到星星一闪一闪，好像在对我眨巴着眼睛。一切是多么美好。（赵嘉祺）

晚上，我去龙山上看星星。星星大大小小的，真漂亮，但是月亮旁没有星星。我想：要是你们团结起来，就可以发出更强的光。（刘京明）

昨天晚上，我和妈妈走月亮的时候，发现月亮旁没有一颗小星星，它的对面却群星闪烁，像无数颗美丽的宝石，拿下来可以做成许多美丽的饰品，回到家，我的脑海里还呈现着群星闪烁的景象。晚上我梦见我坐在月亮上，旁边有许多小星星在向我眨眼问好。（李紫涵）

一天夜晚，我和妈妈一起去龙山公园看星星。星星小小的，散发着微弱的光芒，好像我只用手就能把它摘下来一样。看了许久我仿佛觉得自己就是一颗星星，和我的同伴们把光送给大地。星星真的好美，虽然很微小，但它们让我感受到光明。（赵培杰）

前几天，我和妈妈去龙山公园看繁星。我看到密密麻麻的星星像一颗颗宝石一样闪烁着。我感觉这些星星像小偷一样，看到月亮警察就跑得远远的。（任垣豪）

周四，我和妈妈出去看繁星，地点吗，就在公园。公园里的星星很多，也很美。比如这几颗像像一头威武的老虎，那几颗像一支笔，而这几颗像一个大勺子……在漫天星空中，每个星星都是独一无二的。（牛博翰）

八月的一天，我和妈妈去看星星，我发现了一个秘密，月亮边连一颗星星也没有，仿佛感觉它们是敌人，星星打不过月亮，所以才躲得远远的……我的眼睛有点模糊了，一个个星星变成了宝石，月亮变成了一个孩子的笑脸。月亮真美啊！（冯蕾）