如何写《小学英语跨越式教学》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-25 12:44

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语跨越式教学应该注意哪些事项的作文：
"小学英语跨越式教学应注意事项探讨"
随着全球化的深入和对外交流的日益频繁，英语作为一门国际通用语言，其重要性愈发凸显。在小学阶段开展英语教学，不仅是语言能力的启蒙，更是培养跨文化意识和国际视野的重要途径。近年来，“跨越式教学”作为一种新兴的教学理念和实践模式，因其强调以学生为中心、创设真实语言环境、注重语言运用能力培养等特点，在小学英语教学中展现出巨大的潜力。然而，要真正有效地实施小学英语跨越式教学，使其发挥最大效益，教师们在实践中必须关注以下几个关键事项：
"一、 准确把握跨越式教学的核心，激发学生内在动机。" 跨越式教学的核心在于“跨越”学生现有的知识水平，直接引入接近真实生活的语言材料和文化背景，让学生在“用”中学，在“用”中提升。这要求教师必须深入了解小学生的认知特点和兴趣点，从他们熟悉的生活经验和喜好出发，选择生动有趣、贴近实际的语境和话题。例如，可以通过故事、游戏、歌曲、动画片等学生喜闻乐见的形式，将语言输入自然地融入其中。更重要的是，要注重培养学生的好奇心和求知欲，让他们感受到英语的实用性和趣味性，从而激发他们主动学习和使用的内在动机，变“要我学”为“我要学”。
"二、 创设真实有效的语言环境，强调语境

创新ADE教学模式！北镇中学英语思维品质培育结硕果

滨州日报/滨州网讯 在核心素养导向的新课改背景下，山东省北镇中学李司教师团队立足英语学科育人目标，历时两年完成滨州市教育科学“十四五”规划课题《提升高中生英语阅读思维品质的策略研究》成功构建ADE教学模式，为高中生思维品质培养探索出一条科学路径。该研究成果不仅显著提升学生批判性思维与阅读能力，更为区域英语教学改革提供了可复制的实践范式。

理论筑基：多维融合破解思维培养难题

研究团队以《英语课程标准》为纲，整合建构主义、图式理论等学术资源，创新设计“学习理解—应用实践—迁移创新”三维教学框架。通过问卷调查、实验对比、SPSS数据分析等科学方法，精准诊断当前英语课堂思维培养痛点：教师对思维品质认知不足，学生分析推理能力薄弱。基于此，团队研发出贯穿课前、课中、课后的ADE教学模式（激活思维—发展思维—表达思维），实现从知识传授到思维进阶的跨越式转变。

实践创生：三阶课堂激活思维动能

在实验班教学中，ADE模式展现出系统性革新：课前，教师深度解构文本情境，设计迁移创新任务；课中通过“读前主题激活—读中多维探究—读后创新拓展”三环节，构建梯度性问题链。例如在社科文本阅读中，学生从梳理文章结构（what）逐步进阶至分析写作意图（why）、评价表达策略（how），最终完成创意改写。课后依托思维导图、反思日志等工具，实现思维可视化与个性化指导。数据显示，实验班学生阅读成绩较对照班提升10.4%，批判性思维量表得分显著提高。

育人蝶变：核心素养落地开花

该模式推动学生思维品质三重跃升：逻辑思维方面，85%学生能系统运用比较、推理等策略解构复杂文本；批判性思维维度，超七成学生形成信息质疑与辩证分析能力；创新思维培养成效尤为突出，学生打破“标准答案”桎梏，在续写、辩论等活动中涌现大量新颖观点。“ADE课堂让我学会用不同视角看问题，阅读变得像侦探破案一样有趣！”高一学生王治蘅如是说。

辐射引领：教学改革再启新程

研究团队同步开发配套教师研修课程，已在滨州市5所高中推广实践。课题负责人李司表示：“ADE模式的价值在于构建思维培养的操作支架，未来将深化大单元教学研究，让思维训练贯穿英语学习全链条。”该成果获评2023年山东省基础教育优秀教学成果奖，其“问题情境创设”“小组动力机制”等策略已被纳入市级教师培训课程，为区域教育高质量发展注入新动能。

北镇中学的探索证明，当课堂从知识容器转变为思维孵化器，核心素养的种子自会蓬勃生长。这项研究不仅照亮了英语阅读教学的新方向，更昭示着以思维品质培育撬动育人方式变革的无限可能。在深化教育改革的征程中，这样的创新实践正书写着新时代立德树人的精彩答卷。

让课堂变活，让世界变小！福田小学英语课堂变革“技惊四座”

两天活动、数十位专家名师登台；四大专题板块，从电影、绘本、信息技术与英语教学的融合，到深究语言与世界的关系；三大会场，十几所学校联动，从学生展示、名师课例到专家讲座……12月13日-14日，“课堂革命·福田表达”深圳福田课堂变革新生态全国展示活动（小学英语专场）在福田多所学校举办。本次活动吸引了全国各地的600余名小学英语教研员、教师参加，得到国内外诸多专家学者的参与和点赞。

两天活动分为四个专题板块——英语与绘本、英语与电影、英语与信息技术、语言与世界。此次活动在议程设计上也颇具新意，既充分展示福田小学英语教育的内涵发展和课堂变革成果，也体现“观摩研讨”本质，汇聚国内外专家、同行的智慧，为福田教育进一步优质均衡发展出谋献策。

英语电影教学APP亮相，校长带来没有课桌椅的戏剧课

13日下午的活动“移师”福田区外国语高级中学。而活动的主角，是在英语电影教学方面积淀深厚的福强小学。

活动伊始，福强小学、天健小学、百花小学、侨香外国语学校、石厦学校小学部、荔园外国语小学等学校的学生带来精彩的电影片段配音展示。接着是福强小学英语电影教学APP以及配套教材的发布，它的亮相实现了信息技术与教育教学的深度融合，引发了热烈的社会反响，许多学校纷纷表示，希望能引进该教材和课程。

随后，在福田区电影英语特色工作室主持人、福强小学副校长冉华的主持下，福田区茘园小学英语学科组长张桂玲、全国中小学英语名师叶建军各带来一节公开课。英语教育“元老级”人物龚亚夫进行了精彩的点评。

14日下午，东海实验小学的小脚丫合唱团给大家带来了他们今年9月份在巴厘岛国际合唱节上获得银奖的曲目。指挥、伴奏加上孩子们天籁般的童音，一开场就温馨动人。随后，东海实验小学的学生模联活动同样让人赞叹不已。孩子们流利而自信的英语表达、辩论、观点总结等，都让人觉得他们并不输这些国家常驻联合国的代表！

随后是三堂精彩公开课。来自园岭外国语小学的外教Idoia老师上了一堂西班牙语课，这堂课通过游戏、故事、视频、角色扮演等方式，轻松愉快地讲述了每个家庭成员；来自梅林小学的岳旭老师则绘声绘色地给大家讲了动物的故事，这堂课生动有趣，关注了学科育人。而最令人震撼的是来自狮岭小学校长的曾东升的课。他讲述了一家人出游打猎，之后遇到了一头熊，然后又拼命逃命的故事。这堂课并没有课桌椅，而是大家或站或坐。与其说是一堂课，其实更像是一幕戏剧演出。除了曾校长自己，所有的同学都是戏里的主角。他的语言和动作如此富于感染力，充分调动了每位同学的积极性，大家都全身心地投入到了这场“戏”中。

福田教育构建多元课程开发，为学生搭建展示自我舞台

据介绍，福田各小学坚持“立德树人”核心，围绕“多语能力与全球胜任力”构建，推进课堂变革，在课程开发、特色打造方面各有亮点，使福田的英语教育水平整体得到提升。多元特色课程的开发与构建，为学生成长提供更多更精彩的舞台。

从2016年开始，福田区大力推进区内18所城中村学校的跨越式、联盟式发展，并促成名校与新品牌学校结对子，共谋发展。今年5月15日，福田区教育局召开城中村品牌学校建设中期推进会，18所城中村学校与多所区内优质校签署校际结对互助提升合作协议。半年多来，结对学校在校际交流、课程建设、教师培养等方面开展了诸多合作，而英语教育的交流与合作，也是重中之重。比如今年6月份，在福强小学开展的以“构建特色课程，提高课程领导力”为主题的课程建设研讨会上，福强小学向两所结对小学——福田小学、皇岗小学重点介绍的经验之一，就是电影英语课程的实践与探索。据介绍，福强小学的电影英语课程成果已辐射到了区内外17所学校

福田区教科院院长郭其俊表示，去年教育部部长陈宝生提出“课堂革命”后，福田教育人认真总结、提升、转化10年来福田区“推进教与学方式转变，建构自主高效课堂”的实践成果，将课程改革由方式转变推进到立场转变，并先后举办小学语文、数学，中学语文、数学和校园足球5场大型公益活动。目前，“课堂革命·福田表达”系列活动，已成为影响全国的教育平台，既向全国教育同仁展示福田教育新生态，也为福田教育者提供学习、交流平台。

据了解，这是继今年“课堂革命·福田表达”之小学语文、小学数学，中学语文、中学数学和校园足球课堂教学改革全国展示的又一次教学交流活动，是福田区小学英语教育教学成果的一次集中展示，是大咖云集、精彩纷呈的一次英语教育交流盛会，更是福田教育优质均衡发展的一次集中检阅。

【记者】莫凡

【作者】 莫凡

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端