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更新日期:2025-08-25 16:27

写作核心提示：

这是一篇关于创客教育活动作文应该注意哪些事项的作文：
"点亮创意之光：撰写创客教育活动作文的注意事项"
在科技日新月异、创新成为时代主旋律的今天，创客教育作为一种强调动手实践、问题解决和创造力的教育模式，正日益受到重视。许多学校会组织各种创客活动，并要求参与者撰写活动作文，以记录过程、反思收获。要写好一篇高质量的创客教育活动作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 突出“创”字，展现创新过程"
创客教育的核心在于“创造”。作文不应仅仅停留在活动结果的简单描述，更要深入挖掘和展现创造过程中的亮点。你需要思考：
"遇到了什么问题？" 详细描述你在构思、设计、制作或调试过程中遇到的具体困难或挑战。 "如何思考解决的？" 重点写明你的思考过程，是查阅资料、请教他人，还是反复试验、不断改进？展现你的思维逻辑和解决问题的能力。 "有什么独特的创意？" 你的项目或作品有什么与众不同的地方？是独特的构思、巧妙的设计，还是创新的解决方案？要清晰地阐述你的创意点。 "如何动手实践的？" 描述你使用哪些工具、材料，如何一步步将想法变为现实，展现动手能力和实践技能。
通过具体事例和细节，生动地展现你的创新思维和创造过程，这是作文的灵魂所在。
"二、

游戏自己编，玩具自己做...创客教育在福鼎蔚然成风

福建日报APP-新福建6月11日讯（福建日报记者 程枝文 通讯员 王婷婷 蔡雪玲）小游戏自己编，小玩具自己做，三五天做出一个实用小发明……旨在培养学生科学思维、实践能力、创新意识的创客教育在福鼎市风生水起，这一依托“创客+教育”的新型教学模式，撬动了当地的教学变革。目前，福鼎市14所学校开设了创客教育活动，逐步将3D创意设计、3D建模、开源硬件创新应用和乐高机器人编程等课程融进日常教学中，把学生培养为创新型人才。

秦屿中心小学在上创客教育课。

开启教育新模式

6月11日下午，在福鼎市秦屿中心小学创客空间，只见学生们手中紧握3D打印笔，随着手腕曲折转动，笔中的材料依着他们的构思，不断被挤到纸膜上。不多时，一个个立体精美的模型由此“诞生”，孩子们忍不住欢呼了起来。

“通过开展创客教育，能将书本和生活有机融合，让学生主动获取知识。”秦屿中心小学校长郑家寿说，创客教育基于学生兴趣，以项目学习的方式，带领学生进行科学探索，播下创新的“种子”。同时，倡导造物，鼓励分享，能充分发挥学生的主动性、创造性和实践性。

据了解，秦屿中心小学于去年8月引进创客教育课程。目前，该校共有5名教师进行创客教学，并在三至六年级选拔了60余名创造能力较强的学生，每周二开课。

郑家寿告诉记者，下一阶段，他们将整合信息技术课程，全面铺展创客教育，让学生们都有机会参与到创客实践活动中，感受科技的魅力。 无独有偶，福鼎市实验小学为了帮助学生实现好创意和新想法，于2016年就开设了第一个创客教育兴趣活动班。

“在活动中学习，尽情放飞想象力和好奇心，学生们都很喜欢。”福鼎市实验小学教师卓丹丹说，为满足不同学生群体的创造诉求，他们开设了不同的创客教育课程：针对低年级学生，通过简单拼接、组合等课程，培养学生兴趣；已有基础的学生，进行初级编程操作，加强认知水平；水平较高的学生，则重点学习设计、机器人编程等内容，培养创新能力。

在福鼎，这场犹如星星之火的“创客”文化热潮，已悄然潜入许多中小学校园。目前，福鼎一中、福鼎二中、福鼎市实验小学、龙山小学、白琳中心小学、秦屿中心小学等14所中小学校已纷纷开设创客教育活动。同时，乐高、机器人、编程等相关校外培训班正逐渐升温。

福鼎市教师进修学校附属小学在上创客教育课。

骨干教师挑大梁

“在2016年的一场‘创客’培训会上，我第一次接触到了3D打印笔……”福鼎市桐北中心小学信息技术老师吴立静，与“创客”结缘就始于这场培训。本就对编程感兴趣的他，在培训归来后，接下了创意编程教学任务。

为自行车设置转向灯、以冬奥会为主题进行项目设计……为充分激发学生创造力，以实践促学习，吴立静不断创新教学方式。“在创客课堂上，老师只是指导者和学习同盟者，必须持续学习，将教学与技术应用结合，才能有效指导学生。”吴立静说。

近年来，福鼎市培养了一大批像吴立静这样热衷于创新、善于课堂教学结合的教师队伍。据统计，该市已先后组织骨干教师参加宁德市级创客教育培训4次，参训教师共130余人次，并于去年分两批次组织100名教师前往浙江温州开展创客教育指导师培训。

“今年我们计划组织更多骨干教师，到深圳等地开展创客教育指导师培训。”福鼎市教育局电教站站长林俊清说，去年11月，福鼎市创客骨干教师进行了项目创作和成果展示。在宁德市第五届新媒体新技术创新应用课堂教学优质课现场比赛中，福鼎六中、福鼎三中等学校共8位教师，取得6个学科第一名，包揽中小学组第一名，充分展示了福鼎市创客教育所取得的成果。

“开展创客教育的关键，在于教师也在学校。”福鼎市教育局局长方维通说，教育信息化的背景下，教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师；学校要以创客教育为抓手，坚持“应用驱动”，上上下下都行动起来，才能切实推进创客教育与教育教学的融合。

秦屿中心小学3D打印成品

小创客智创未来

在创客教育中，变化最大的是孩子。 福鼎一中学生潘文博，因为对科技感兴趣，在小学五年级就开始接触学习编程，随着深入学习，逻辑思维能力也逐步得到提升。其后，他更是在全国第十九届全国中小学电脑制作活动中一举拿下二等奖。

“每当完成一个作品，心里就有一种无法言喻的成就感。”在潘文博看来，“创客”让学习和生活变得更加丰富，更有意义。 学生有力，政策给力。近年来，福鼎市积极鼓励学校开展创客教育空间建设，并在政策、经费等方面给予支持。今年下半年，该市将开展创客嘉年华活动，让全市“小创客”们进行创客比赛交流，以赛促学。此外，还将走进社区，开展创客公益性活动，全面播撒创新“火种”。

“每个孩子都是天生的艺术家。只要给他们提供平台，每个人都是一个小创客，都会创造出无限可能。”方维通说，为做到这一点，福鼎市中小学纷纷转变教学观念，整合教学内容，把更多的创意内容纳入到日常科学教学中，为学生创设了一个个自由“创”的课堂环境。

如今，校园创客社团林立，创客活动丰富多彩，创客课程生动有趣……创客文化已蔚然成风，成为福鼎市中小学校园内一道引人瞩目的“风景”。

值得一提的是，在第二十届福建省中小学电脑制作活动中，福鼎市12个学生获得省级奖项，其中创客类项目占6个。2015年至2018年，福鼎市实验小学连续4年获得WER世界锦标赛积木教育机器人赛小学组一等奖……应用知识，动手实践，创客教育正将学生带入一个“创客式”学习的新时代。

十年创享 智启新程——2025全国中小学创客教育高质量发展论坛在青岛举行

3月27日—28日，2025年全国中小学创客教育高质量发展论坛在青岛大学附属中学举行，本次论坛由中国教育技术协会创客教育专业委员会主办，青岛市中小学创客教育联盟、青岛大学附属中学、青岛魅力教育科技有限公司承办。

本次论坛以“人工智能促我国创客教育高质量发展与创客教育深度融合”为主题，聚焦中小学创客教育高质量发展，通过“专家主旨分享、区域经验介绍、学校经验介绍、创客教育十周年纪念、观摩青大附中科技节”等环节，吸引了众多教育界专家、学者以及各地教育工作者齐聚一堂，共同探讨新时代背景下中小学创客教育的发展新路径。

论坛开幕式：共话创客教育使命

3月27日8:30，本次论坛开幕式在青岛大学附属中学学术报告厅举行。中国教育技术协会副秘书长、国家数字化学习资源中心主任单丛凯，中国科协青少年科技中心原副主任刘会强，青岛开放大学原校长、青岛市教育局原副局长张锡科，浙江省教育技术中心主任、中国教育装备行业协会副会长王会军，国家特约督学、深圳市南山区政协原副主席、深圳市南山区教育局原局长刘根平，广州市电化教育馆馆长刘峰，中国教育技术协会创客教育专业委员会秘书长、温州市电化教育馆原馆长黄岳明，青岛华青教育集团党委书记李蛟龙，青岛华青教育集团总校长闫洪全，青岛大学附属中学书记、校长张凤瑛等嘉宾和来自全国的知名创客教育专家谢作如、王同聚、于晓雅、陈耀等、中小学校代表等150多人共同出席了活动。

青岛华青教育集团党委书记、总经理李蛟龙致欢迎辞，他对各位领导、嘉宾、代表的到来表示热烈欢迎，分享了华青教育集团在教育创新尤其是人工智能领域的努力，表达了对本次研修班活动成功举办、推动全国中小学创客教育发展的美好期望。

中国教育技术协会副秘书长、国家数字化学习资源中心主任、中国开放大学教授单丛凯阐述了创客教育与现代教育技术深度融合的重要性。他表示：“数字化资源建设是创客教育的基础，未来应通过AI技术实现个性化学习资源的精准推送。我们要培养学生对知识的热爱，培养他们的团队精神、合作精神”。

创客教育十周年纪念：致敬领航者

自2015年以来，我国创客教育服务国家战略，坚持立德树人，培养创新人才，走过了充满挑战和成果辉煌的十年!

因此，创客教育十年纪念活动成为全场焦点。活动现场播放的“创客教育十周年”纪念短片，以致敬中国创客教育人为主题，以时间为脉络，详实地展现了中国创客教育自2015年以来从萌芽到蓬勃发展的历程。创客教育理念不断深入人心，课程体系逐步完善，师资队伍不断壮大，学生参与度持续提升，取得了丰硕成果。

在热烈的掌声中，中国教育技术协会创客教育专业委员会秘书长黄岳明宣读了创客教育十周年光荣榜“领航学校”和“领军人物”获奖名单。

北京市石景山区金顶街第二小学、温州市蒲鞋市小学教育集团、杭州市临平区塘栖第三小学、绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学、广州市越秀区旧部前小学、温州市实验中学、青岛大学附属中学、上海大学附属中学、杭州市江南实验学校、东北师范大学南湖实验教育集团、广州市南武中学、湛江市第二十七中学、深圳市深中南山创新学校、深圳市南山实验教育集团前海港湾学校、青岛第十九中学、青岛第六十八中学、青岛电子学校、温州市中等幼儿师范学校、温州市青少年活动中心、上海市宝山区青少年活动中心等二十所学校荣获创客教育“领航学校”荣誉称号。

青岛大学附属中学书记、校长张凤瑛，温州市科技高级中学正高级教师谢作如，深圳市教育科学研究院教研员吴良辉，广州市电化教育馆科创工作负责人、正高级教师王同聚，上海大学附属中学信息中心主任汪玥辉，北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅等六人荣获创客教育“领军人物”荣誉称号。

二十所领航学校在课程建设、教学实践、资源整合等方面发挥了示范引领作用；六位领军人物凭借对创客教育的执着与卓越贡献，成为行业标杆。与会领导为他们颁发荣誉证书和奖牌，激励更多教育工作者投身创客教育事业。

专家主旨报告：高屋建瓴 指引方向

本次论坛安排了两场专家主旨报告。浙江省教育技术中心书记、主任，中国教育装备行业协会副会长王会军以《人工智能助力教育改革的若干思考》为题，深入剖析了人工智能与创客教育的融合路径。他指出，人工智能为创客教育带来丰富教学资源、智能教学工具和个性化学习支持，但也要求教育工作者应对教育观念、教学方法和师资能力等方面的变革。通过大量案例和数据，详细阐述了将人工智能融入创客教育课程设计、教学实施和评价反馈的方法。

中国教育技术协会创客教育专业委员会秘书长、正高级教师黄岳明带来《创客教育十年回眸与未来思考》的主旨报告。他全面总结了过去十年创客教育在理念传播、课程建设、师资培养、实践活动等方面的成绩，分析了当前存在的区域发展不平衡、课程体系不完善、师资队伍短缺等问题，并针对这些问题提出加强政策引导、优化课程体系、强化师资培训、促进区域合作等发展建议。

青岛“一小时”：青岛创客教育模式成焦点

2015年5月28日，山东省第一个创客教育组织“青岛市中小学创客教育联盟”成立，联盟率先在青岛提出创客教育理念，播下青岛创客教育的第一粒种子，如今创客教育已成为青岛教育的“闪亮名片”！

论坛上，青岛大学附属中学、青岛新世纪学校、青岛电子学校、山东省青岛第六十八中学进行了创客教育经验分享，创客教育的“青岛模式”赢得与会者认可和好评！

青岛大学附属中学党总支书记、校长张凤瑛介绍了在学校在科技创新领域的实践和探索，顶级科学家走进校园，专业系统的课程体系，丰富多样的科技创客社团，已经将“科技亮校”打造成学校的金子招牌。

区域经验分享：多元视角启迪思路

区域经验分享环节，来自不同区域、不同学段的代表带来了丰富多样的创客教育实践经验。

国家特约督学、深圳市南山区政协原副主席、深圳市南山区教育局原局长刘根平分享了《AI时代创客教育的新变化》，从区域实践角度分析了技术变革对教育的影响。

广州市电化教育馆科创工作负责人、正高级教师王同聚以《人工智能赋能创客教育高质量发展的创新实践》为题，展示了广州市在人工智能与教育融合方面的成果。

随后的学校经验分享环节，温州市实验中学、上海大学附属中学、北京市石景山区金顶街第二小学及广州市越秀区旧部前小学分别介绍了各自的创客教育特色实践。

现场观摩：科技节展青春风采 共筑创客教育未来

3月28日上午，参会代表们观摩了青大附中第十七届科技节暨第十届创客嘉年华。活动现场亮点纷呈，英国著名科学家戴伟教授与师生共同演绎魔法化学演示实验；青大附中山鹰学子以"传递者"与"点燃者"的双重身份，守护创新火种，照亮未来之路！展示了当代少年 “科技强国，强国有我” 的信念和探索未来的无限热情。

此次活动的成功举办，全面总结了中小学创客教育发展的经验与成果，为未来发展指明了方向。

参会代表们纷纷表示，将以此次研修班为契机，把所学经验和理念带回本地，积极推动当地中小学创客教育发展。期待未来有更多此类交流活动，汇聚各方智慧，共同开创中小学创客教育的美好未来，加快建设教育强国。