如何写《手工灯笼读书笔记》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-26 03:13

写作核心提示：

写一篇关于手工灯笼的读书笔记作文，需要注意以下几个关键事项，才能使其内容充实、结构清晰、富有见解：
1. "明确阅读材料与核心内容：" "阅读对象：" 首先要清楚你读的是哪本书或哪篇文章。是关于灯笼历史的？制作工艺的？文化象征的？还是某个与灯笼相关的故事？ "核心信息：" 确定阅读材料中关于手工灯笼最核心、最有价值的信息是什么。是特定的制作步骤？独特的文化含义？某个历史背景？还是作者对灯笼的情感与思考？
2. "抓住关键点，提炼笔记：" "记要点：" 读书笔记的核心是“记”。不要试图记下所有内容，而是要抓住关键概念、重要事实、作者的观点和论证方式。 "分类整理：" 可以将笔记按主题分类，例如：灯笼的种类、历史演变、制作材料与步骤、文化寓意（如团圆、祈福、节日庆典）、艺术价值、现代应用等。 "记录思考：" 不仅要记录作者说了什么，还要记录你自己的理解、疑问、联想和评价。这是将阅读内化为个人知识的关键。
3. "结构清晰，逻辑连贯：" "引言：" 简要介绍你阅读的材料（书名/文章名、作者），并

部编版八年级语文下册《4.灯笼》图文解读

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课文解读

知识点

一、作者简介

吴伯箫(1906—1982)原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版有《吴伯箫散文选》。

二、理解词义

1.斡旋：调停，调解。

2.垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。

3.未始：未必。

4.幽悄：幽深寂静。

5.吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。

三、课文结构

第一部分（1）：叙写了小时候喜欢火、光的情景。

第二部分（2—11）：作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节。

第三部分（12）：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。

四、问题归纳

1.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。

将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。

2.文章第①段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。

3.第④段一句话单独成段有何作用？

本题运用中间句（段）作用分析法。这是“我”慈母口中经常吩咐“我”的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。强调了这句话给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。

4.村头挂灯笼有什么作用？

1.有行好的意思。

2. 孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉。

5.“雪夜入……马前卒”。分析这两句话。

采用了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

6.结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

7.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。

作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。

五、课文主题

文章通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景，表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激，以及强烈的爱国热情。

八年级下册语文学习，4灯笼，课文笔记

统编教材，初中语文学习，八年级下册，4灯笼，课文笔记

学习目标：

1.把握主要内容，认识灯笼的民俗意义、文化价值。

2.分析综合运用多种表达方式的效果，品味富有表现力的语言。

3.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。

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课文重点分析：

1.结合文章内容，简要说说作者喜欢灯笼的原因。

①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激与思念之情。

②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下了很多美好的回忆。

③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。

④灯笼记录着家族历史、岁月的沧桑，颇具历史况味。

⑤灯笼使作者联想到古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。

2.文中回忆了哪些与“灯笼”有关的事件?“灯笼”蕴含着哪些意义?

【事件】①乡村日常生活类，如大人阻止小孩“玩火”，自己却偷偷在神龛里点烛;“我”挑灯笼迎祖父;“我”挑灯笼上下学。

②乡村乡俗活动类如乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

③乡村年节欢庆类，如元宵节“我”跟着龙灯跑，族姊远嫁满街灯火。

④历史文化类，如汉献帝灯下伤感，昔日大将挑灯看剑。

①历史文化意义:灯笼成为乡村艺术的重要构成部分，反映乡风民俗，成为文化符号;灯笼具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。

②情感意义：长幼情笃、母子情深、岁月沧桑、家国情怀。

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