如何写《有关比赛的作文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-26 05:11

写作核心提示：

写一篇关于比赛的作文，无论是记叙文、议论文还是说明文，都需要注意以下几个关键事项，才能使文章清晰、生动、有说服力：
"一、 明确写作目的和文体 (Clarify Purpose and Genre)"
1. "你想表达什么？" 首先要清楚你写这篇文章的目的是什么？是记录比赛过程中的经历和感受？是分析比赛中的某个现象或问题？是赞美比赛中的某个精神或人物？还是介绍比赛的规则和过程？ 2. "确定文体：" "记叙文 (Narrative):" 侧重于讲述比赛过程中的故事、经历，注重细节描写和情感表达。需要按照时间顺序或逻辑顺序组织材料。 "议论文 (Argumentative):" 侧重于对比赛的意义、价值、影响、规则等进行评论或提出观点，需要论点明确、论据充分、论证合理。 "说明文 (Expository):" 侧重于介绍比赛的类型、规则、历史、流程等知识性内容，需要条理清晰、语言准确、客观公正。
"二、 紧扣比赛主题，选择合适内容 (Focus on the Theme, Select Appropriate Content)"
1. "中心明确：" 无论选择哪种文体，都要围绕“比赛”这个核心主题展开，所有内容都应服务于这个中心。 2. "内容选择："

作文|精彩的足球比赛

【来源：劳动观察】

精彩的足球比赛

上海市浦东新区孙桥小学 三（4）班 张博雅

“三（4）班，加油！三（7）班，漏油！”操场上怎么会有这样的声音呢？原来正在举行足球比赛呀！

随着老师一声令下，“嘀”！比赛开始了！场面瞬间沸腾起来！首先出场的是我们班的选手，刘心泽、韩依宸、黄泽亮、赖睿晗、臧昱晴和尹玉宝。我们全班对他们有100%的信心。然后出场的是，三7班的选手。其中有一个小朋友踢球特别厉害，他是一个“球王”！在这种局势下，我们班获胜的希望有点渺茫呢。

操场瞬间闹成一片海洋，有的喊“三四加油”，有的喊“三七加油”。一群人都在嚷嚷，加油声，欢呼声，此起彼伏！

只见赛场上的三四班的球员们技术娴熟，带球奔跑。我们一开始，就选择了“溜”对手一下，第1个球，对手果然上当了，进了一个球。第2个球，对手吸取了上次的经验，没有上当，我们有点沮丧。第3个球踢歪了，就这么损失了一分。

临近比赛结束还有一分钟，在这样紧迫的情况下，我们的心悬了起来，大家心里纠着，我们班到底能不能赢呢？远远地看见球员们的身上冒着大汗，我相信他们的心里也是紧张的，他们也和我们一样在期盼胜利！最后10秒，刘心泽沉着冷静，如有神助，在最后一秒进球啦！这一刻，我仿佛听到了世界杯主题曲“Here we go ! Ole Ole Ole!...”

这场比赛的胜利对我们来说，来之不易！既给我们增添了信心，又鼓舞了我们全班的士气，每个人的脸上都绽放着花朵般的笑容，所有人尽情地欢呼！

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作文大赛优秀作文展示丨笔间耕耘

初春，书法教室，砚台里的墨汁泛着青黑的光。

王老师拈起笔，手腕轻抖，一朵朵盛放的墨花便从陌上开在了纸上，被春光点染成了最美的娉婷。旁边的我满怀憧憬，仿佛握住了播种的犁铧。

墨香漫过宣纸时，总带着些微涩的滞感。我攥着狼毫的手又一次僵硬，笔锋在“永”字的捺画处打了个歪扭的结，像我此刻拧成一团的心绪，焦虑不安。案头堆叠的习字纸已攒了半尺高，可是每个字都像被狂风揉过的柳叶，横不平，竖不直。烦躁之至，我扔下笔，迷茫地望向窗外。玉兰花枝正随风摇曳，我的思绪也随之被拽回昨日——

王老师铺开一张新纸，蘸了浓墨的笔在纸上缓缓游走，她的笔尖顿在横画的起笔处，稍作停留才缓缓推进，接着笔锋游走，又慢慢洇开，最终成了一个“永”字。她说：“你只管反复练习，细细体味，慢慢地就好了……你看那玉兰，灰褐的枝干似乎在料峭的春风里沉默，其实，每一圈纹路都在悄悄生长，每一个芽孢都在渐渐鼓胀。所以，展平焦虑，你只管默默地积蓄力量，终能有所收获的。”

她眼里映着光，比枝头未来的花苞更清亮。

思绪挽回，再看桌上的“永”字，横如千里阵云，竖似万岁枯藤，捺画收尾时那轻轻一提，有几分春风拂过花瓣的舒展。我恍悟，释然一笑。心中的焦虑随风散去，收拾好桌上散乱的笔墨，重新起笔，在宣纸的土地上耕耘。天色渐晚，月光甩下洁白的水袖，飘过窗棂，却搅动不了我心中的平静。那夜，我在宣纸上一遍遍摹写，让墨痕浸透纸背，感受笔尖下孕育的勃勃生机。用心耕作的信念已经用不着墨香的挽留，我自会百难无悔。

秋风起时，书法比赛的奖状送到了书法教室。那些在春日里熬过的枯燥，在夏夜里流过的汗水，真的不会白费。就像那株玉兰，在默默积蓄的力量后，总会在某个清晨化作满枝的皎洁。

收拾桌案时，一片玉兰花瓣从习字纸里飘落。我听到它的低语：年轻人，与其焦虑时光，不如平整你的土地——像匠人般打磨手中的笔，像草木般扎下脚下的根。毕竟，所有

深耕过的日子，终会在时光里，结出属于自己的答案。

（作者 山东师范大学第二附属中学学生 贾贺忱）