格策美文教你学写《小学德育基地活动记录》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-26 14:57

写作核心提示：

写一篇关于小学德育基地活动记录的作文，需要关注以下几个关键事项，才能让作文内容充实、条理清晰、富有教育意义：
1. "明确写作目的和读者对象：" "目的：" 是为了记录活动过程？分享活动感受？总结活动收获？还是表达对德育基地的感谢？明确目的有助于确定作文的重点和基调。 "读者：" 是老师、同学，还是家长？不同的读者对象可能需要不同的侧重点和语言风格。例如，给老师看可能更侧重于活动内容和效果，给同学看可以多分享有趣的事和感受。
2. "抓住核心要素，突出“德育”主题：" "活动内容是基础：" 清晰、具体地描述在德育基地参加了哪些活动（如参观、体验、实践、讲座等）。要写清楚活动的时间、地点、参与人员、活动的主要环节。 "“德育”是关键：" 这是作文的灵魂。要着重描写活动是如何影响你的思想、情感和行为的。思考活动让你学到了什么优秀的品质（如爱国、诚信、友善、责任、环保、劳动等）、理解了什么道理、对什么产生了新的认识。用具体的例子或细节来支撑你的感悟，而不是空泛地喊口号。
3. "选择合适的写作结构：" "开头：" 简洁明了地

县四小庆国庆“祖国在我心中"德育活动纪要

在"国庆“71周年前夕，为配合学校落实县教体局“三大文化“教育纲要，使孩子们过一个丰富的国庆节，淅川县四小党办结合学生的年龄特点，开展了以下德育活动。

一由党办主任房悦在9月27号早晨举行的升旗仪式上，以《爱国要见行动》为题，给学子们讲了爱国要从爱妈妈、爱老师、爱学校做起的道理。

二、开展“我和国旗合个影"活动。让学生进一步了解国旗的有关知识，培养学生的家国情感。

三、召开“迎国庆”主题班会。通过主题班会，让学生了解国庆、国旗、国徽的有关知识，知道祖国71年发生的光辉历程。

四、开展“感恩祖国”诗词朗诵比赛。在朗诵比赛活动中，营造爱读书的氛围，提高学生对民族文化的认识，传承红色经典文化，陶冶学生艺术情操，提高学生朗诵水平。

五、学生学唱红色歌曲。通过唱红色歌曲，于教于乐，培养学生爱党爱国的情感。

六、组织学生看红色电影。让学生了解建党史、建国史，体会今天的幸福生活来之不易，进一步唤起学生发奋图强，努力学习的决心和信心。

七、组织学生办“我爱我的祖国"手抄报。通过办手抄报，既培养了学生的绘画能力，也激发了学生"海量阅读"的兴趣。

通过上述系列活动地开展，既扩大了学生的知识视野，也进一步培养了学生的爱党爱国意识。

用心浇灌，让德育之花悄然绽放——宝鸡实验小学“立心力行立德”德育行动侧记

平时养成看见地上的垃圾随手捡起的习惯，在研学活动中这样不经意的动作就为“长城洗脸”，赢得各地游客称赞；学校经常鼓励学生助人为乐，上学路上学生便第一时间扶起摔倒的老人，坚持参加每周一次助残志愿活动……这些暖心行为的背后彰显了宝鸡实验小学德育行动的力量，是近年来该校开展“立心”教育培养新时代好少年的成果体现。

“德”启心智，活动润童心

“在今年六年级的毕业礼上，想让毕业生们亲手植一些桃树和李树，并由新入学的一年级学生来守护……” 距离毕业季还有近两个多月，宝鸡实验小学的政教处主任刘巧红已经在思考如何让今年的毕业典礼在“规定动作”外更有新意。

为了实现“小、近、实、亲”知行合一的目标，宝鸡实验小学基于学生发展需要，从学生喜闻乐见的活动中挖掘育人因素，润泽学生心灵。学校通过国旗下讲话、少先队活动、晨会、感恩周等向学生传递现代文明学生的行为要求，同时注重仪式教育对学生心灵的熏陶与感染。刘巧红思考的毕业礼就是宝鸡实验小学“松松棠棠系列成长礼”的重要活动。

“要培养有家国情怀、有‘中国心’的学生，就要让他们了解家乡、热爱家乡，我们的校园处处彰显着‘宝鸡印记’，有着‘最宝鸡’的校园文化。宝鸡市树是白皮松，市花是西府海棠，作为宝鸡市教育局直属小学，理应做好对家乡文化的传承与发扬，因此我校吉祥物就以‘松松’‘棠棠’而命名。”宝鸡实验小学校长李晓萍说，“松松”是希望所有的男孩能像松树一样坚韧、挺拔，不怕风吹雨打；“棠棠”则希望所有女孩能像海棠花一样快乐、美丽，恣意绽放生命。“松松棠棠系列成长礼”就是依据孩子在小学阶段成长过程中的三个重要阶段而开展的，分别为：“幼苗吐蕊”入学礼、“生命拔节”成长礼、“梦想启航”毕业礼。

每年9月初，在宝鸡实验小学的校园里会看到这样的场景，一群新生及家长在学校“鼎”文化广场前，随着书法老师的指导一起共同书写“大写的人字”，引导孩子从小学会认真做事，用心做人，这是“幼苗吐蕊”入学礼要闯六关中的“开笔礼”。此外，还有在宝德园燕伋壁画前行的“尊师礼”，宝学堂广场的“正衣冠”，多功能厅里聆听优秀学长学姐们的经验分享完成“学榜样”环节，还要“勇闯梅花桩”享受运动的乐趣，在扣子文化墙前“交朋友”。当这“六关”游园活动顺利通过后，新生和家长也对学校环境更为熟悉，之后师生和家长集中在操场举行隆重的入学典礼。

入学礼的每一个环节都触动着孩子的心灵，向上向善的种子在他们心中萌发，也是在这种庄重热烈的入学仪式中，引导一年级新生感知礼仪规范，增进爱国情感，引导孩子学习交往，在宝鸡实验小学这个“教育公园”中开启他的幸福成长之旅。

宝鸡实验小学每年五月的第二周，以“母亲节”为契机的感恩周活动中，为四年级学生举办“生命拔节”成长礼，引导孩子回忆童年的美好生活和长辈的无限关爱，从而懂得珍惜亲情，承担责任，进而认识到成长的意义。

六年级的毕业典礼以“梦想”为主题，引导学生立足今天，脚踏实地，不断奋进，追逐梦想。在毕业典礼上学生会赠给学校制作的纪念礼物，校长则为每个孩子精心回馈三样礼：一封信，带着母校的嘱托迈入新的人生；一本书，告诉学生既要一生读好书，也要读好人生这本书；一支笔，在写好中国字的同时，也要描绘好人生的画卷，为生命打好底色。

“无论哪一种仪式，学校都从学生成长需要出发，精心设计，注重情感体验，庄重而有意义，努力在每个孩子心中烙下真善美的印记，触动孩子的心灵，丰盈孩子的生命历程。”李晓萍说。

正是因为学校用心，德育活动入心，孩子们充满了爱心。救助老人的“美德少年”“全国优秀少先队员” 车艺妙、抗疫小榜样刘依然等学生的优秀事迹向社会传递着教育正能量。

“德”贵落实，实践中力行

“老师，我们来领学生读物啦！”课间操刚完，一队学生就兴冲冲地跑到学校大队部拎起老师已经分好的学生读物，根据每组书上面的标识送到对应的班级里。在干活的时候，学生们脸上洋溢着快乐，“红领巾志愿者”的身份让他们愈发自豪。

为引导学生树立志愿服务意识，践行社会主义核心价值观，宝鸡实验小学大队部通过宣传招募，成立了红领巾志愿者服务队。目前学校共成立了红领巾卫生岗、红领巾队刊岗、红领巾图书岗、红领巾“助残”岗、红领巾爱心岗等五个“红领巾志愿服务岗”。

“几年来，红领巾志愿者的身影活跃在大大小小的志愿活动中，送教下乡有他们，献爱心有他们、送温暖有他们、班级公益有他们，校园志愿服务更是离不开他们。”宝鸡实验小学副校长李昕说，每年9月，学校都会接收新一批志愿者加入，学生们以接力的方式一批批传承着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，默默地在志愿者的岗位上奉献着、锻炼着、成长着，也享受着服务他人带来的快乐。

坚持每天向门卫鞠躬问好的王浩轩，在百日英语阅读计划中已经达到300天，并向1000天挑战的毕轩齐；每天坚持读书、练字、跳绳、垫排球的陈梓欣……当这些坚持每天做好一项或多项事的学生被校长在全校表扬后，“坚持不懈学子奖”应运而生。

学校本着激励与引导的原则，从最初的坚持30天，逐渐到坚持50天、80天、100天、120天……现在学校每半年评选一次“坚持不懈学子奖”，每次坚持天数不少于150天；坚持的内容也从最初的只要是有意义、内容不限制的基础上，发展为“阅读”与“锻炼”两项为必备条件，这也正符合习近平总书记提出的“文明其精神，野蛮其体魄”的殷切期望。

“虽然我们学校评选的要求越来越高，但是我发现周围参与评选的学生却越来越多，因为我们都觉得参加评选很有意义，有助于我们的成长，我们在坚持中感受到了成功的喜悦，在坚持中找到了自信。”学生王悦郗说。

“培养有完善人格、有智慧头脑、有健康体魄、有审美情趣、有劳动创新的五育并举好儿童是我们的育人总目标。但是‘言之易，行之难’。要真正推动学生的全面发展，仅靠课堂、仅靠说教是不行，而是要让学生在实践体验中提高认识，促进成长。”李晓萍介绍到，学校除了设立“红领巾志愿服务岗”，开展“坚持不懈学子奖”评选活动，还开设“好儿童大讲堂”这样让学生能自我分享，自主展示的各类平台和参与学校管理的学生岗。此外，学校开发系列研学课程，培养创新精神，根植家国情怀，课程以了解家乡历史、讲好家乡故事、弘扬家乡文化为宗旨，目前学校已经与宝鸡市14家单位建立友好关系，并设立宝鸡实验小学德育教育基地12个。

“德”重合力，协同育新人

德育工作中有个“5+2=0”的魔咒，长期以来困扰着教育工作者，学生在学校接受5天良好的品德教育，而往往在周末2天的家庭生活影响下，便抵消了在学校的教育，如何破解这种尴尬的局面呢？宝鸡实验小学从构建组织管理、开设家长课堂、参与学生成长三方面入手，家校携手，形成合力，为学生发展立根奠基，铺好人生的底色。

学校充分发挥家长委员的职能，激发家委发挥自身优势，做正确的舆论引导，传扬好家风、传承好习惯、传播正能量，为学生的健康成长营造一个良好的文化氛围，而家长课堂，采用线下、线上相结合的方式引导家长与孩子沟通，做好孩子的引路人。

宝鸡实验小学副校长柳东利介绍，为了使线下的家长课堂开展更为行之有效，学校将家长的培训排进课表，根据学生年龄特征和发展需求，分低、中、高年级家长、毕业班家长和新生家长分主题、分层进行引导。此外，学校还通过问卷调查、家长沙龙、个别沟通等方式了解家长遇到的困惑，“心语轩”老师通过整合，利用每周五下午心理专家，就家庭教育中的共性问题与家长们进行沟通。

宝鸡实验小学也积极家长参与到学校的育人工作中，设立家长体验式开放日、家长护学岗儿童，同时合理利用家长们的特长优势，丰富的教育资源。

学生黄子隽的父亲是一位书法家，他义务为各班轮流上书法课，还给低年级录制教材生字书写视频，在他的指导与带动下，学生的书写进步很大，就连很多老师也自发加入习字的队伍中；学生佘尚达的父亲喜爱童诗、擅长运营新媒体，他主动负责学校“儿童诗社团”的微信公众号的日常管理， 还给诗社的孩子讲童诗写作的技巧、帮助孩子们发表童诗，大家都亲切地叫他“佘爸爸”……家长的参与，不仅为学校教育注入了新的活力，他们的行为也温暖着师生们的心，拉近了彼此的距离，让家校共育的合力更强大。

2020年，宝鸡实验小学被评为全国文明校园、宝鸡市中小学德育工作先进集体，学校德育工作案例被入选为教育部基础教育司《“一校一案” 落实<中小学德育工作指南>典型案例》……在荣誉面前，宝鸡实验小学的老师们表示，德育工作任重道远，大家将继续保持“用生命感染生命，以心灵点化心灵”的教育姿态，让德育深入人心，培育好五育并举的新时代好少年。

记者：陕西教育报刊社 唐李佩

通讯员： 刘巧红

编辑：刘昕

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