如何写《贾平凹的风筝读后感》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-27 00:26

写作核心提示：

写一篇关于贾平凹《风筝》的读后感作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "深入理解作品内涵 (Understanding the Work Deeply):" "核心主题：" 首先要准确把握《风筝》这篇小说的核心思想。这篇小说通常被解读为探讨人性中的善与恶、记忆与遗忘、救赎与惩罚、个体与社会（或传统）的冲突等。你需要思考作者想通过这个看似简单的故事传达什么？ "人物分析：" 重点分析主要人物，如“我”（叙述者）、关关、老黑等。他们的性格特点是什么？他们的行为动机是什么？他们在故事中经历了怎样的变化？人物之间的矛盾冲突体现在哪里？ "情节梳理：" 简要梳理故事情节，但重点不在于复述，而在于分析情节如何推动主题的展现，如何塑造人物。 "象征意义：" 《风筝》中有一些象征性的元素，比如风筝本身。思考风筝可能象征着什么？（例如：纯真、梦想、束缚、罪恶、沟通的桥梁、历史的见证等）。 "语言风格：" 贾平凹的语言有特色，可能带有地方色彩，比较朴实或蕴含哲理。注意体会其语言风格对表达主题、塑造人物的作用。
2. "明确个人感悟与观点 (Clarifying Personal Insights and Views):"

夜读丨贾平凹：放风筝

来源：【闪电新闻】

主播读经典，陪您说晚安。大家好，这里是《闪电夜读》，我是武城融媒主播华飞。今晚与您分享的是贾平凹的文章《放风筝》。

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。

“那儿找过了吗？”

“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。

我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

作者简介

贾平凹，本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，中国当代作家，第九届中国作家协会副主席，中国作家协会散文委员会主任，陕西省作家协会主席。

主播简介：

武城融媒主播程华飞

本文来自【闪电新闻】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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夜读丨贾平凹：放风筝

主播读经典，陪您说晚安。大家好，这里是《闪电夜读》，我是武城融媒主播华飞。今晚与您分享的是贾平凹的文章《放风筝》。

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。

“那儿找过了吗？”

“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。

我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

作者简介

贾平凹，本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，中国当代作家，第九届中国作家协会副主席，中国作家协会散文委员会主任，陕西省作家协会主席。

主播简介：

武城融媒主播程华飞