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更新日期:2025-08-27 17:44
写作核心提示：
写一篇关于回忆鲁迅读书笔记的作文，需要关注以下几个关键事项，才能使文章既有深度又不失真情实感：
1. "明确核心与主题 (Clarify Core Theme & Focus):" "回忆什么？" 是回忆某一次读鲁迅作品的具体情景？是回忆鲁迅某部作品（如《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》）带给你的深刻印象？还是回忆鲁迅思想对你个人成长的影响？或者是一系列关于鲁迅阅读经历的片段组合？ "笔记的“回忆”重点是什么？" 是回忆笔记本身（比如你以前是如何做笔记的，记录了什么内容），还是回忆通过笔记所理解到的鲁迅的精神、思想或作品魅力？"明确这一点是写好作文的前提。" 主题要集中，避免面面俱到。
2. "选择恰当的切入点 (Choose an Appropriate Entry Point):" 可以从一个具体的鲁迅作品或故事入手，比如《阿Q正传》中阿Q的悲剧让你产生了怎样的思考，这种思考是如何被你记录下来的。 可以从一个具体的“笔记”片段或关键词入手，比如你笔记里反复圈点的某句话、某个批注，它如何触发了你的回忆和感悟。 可以从一个特定的场景入手，比如你小时候或学生时代，在灯下阅读鲁迅并做笔记的情景。 选择一个能
七年级下册语文，3回忆鲁迅先生，课文笔记
统编教材，初中语文学习，七年级下册，3回忆鲁迅先生，课文笔记
学习目标：
1.了解作者。
2.积累课文中的重点字词:舀、措、咳嗽、校对、抹杀、疙瘩、深恶痛绝、不以为然等。
3.梳理课文内容并思考批注中提出的问题。（重点）
4.揣摩重点语句、段落的含义,品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。（重点、难点）
5.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感，感悟主要人物的人格魅力。
八上新增课文：《回忆鲁迅先生》学习资料
知识点汇总一、字音词义揩kāi：擦，抹。阖hé：闭合。轻捷：动作轻快敏捷。安顿：安稳。忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。存心：心里怀有的念头。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。二、主题概述这篇回忆录通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、休闲、写作、养病等生活细节的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，表现了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的品质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
三、文章结构第一部分（第1段）：写鲁迅先生笑声的特点——明朗。开篇就介绍了一个与我们印象中不一样的鲁迅先生。第二部分（第2段）：撷取生活中的小细节——走路，突出鲁迅先生走路轻捷和不顾一切的特点。第三部分（第3-67段）：记叙了鲁迅先生的日常生活、工作、休息、娱乐等，勾画出鲁迅先生平凡而伟大的形象。
四、思考探究1.文章记叙的事件让我们看到了一个与我们印象中不同的鲁迅，其中各处生活细节表现了鲁迅先生怎样的特点？①鲁迅先生明朗的笑。真诚、乐观开朗、平易近人。②鲁迅先生走路很轻捷。一往无前、义无反顾的大无畏精神。③鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。热情、真诚。④鲁迅先生喜欢吃北方饭。刚硬的性格。⑤“我”在鲁迅先生家包饺子、韭菜合子、荷叶饼，得到先生的赞成。对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤。⑥鲁迅先生与作者开玩笑。幽默。⑦鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。对待青年的赤诚之心。⑧鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。淡泊名利。⑨鲁迅先生的夫人许先生很忙，但她的笑是愉快的。家庭和谐。⑩鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。礼让，对他人、对亲人的爱。⑪鲁迅先生把翻一翻书当作休息。对时间的珍惜。⑫鲁迅先生陪客人到深夜。待人热情、耐心。⑬鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。抓紧一切时间工作。⑭鲁迅先生检查海婴的丸子。尊重孩子，做事认真，深入实际。⑮鲁迅先生亲自包书，且包得整整齐齐。做事严肃认真。⑯鲁迅先生生病了，仍忘我工作。工作的投入。
2.本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。参考示例：①鲁迅的笑声。本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”。可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”。这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑。“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，居然也学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。②鲁迅的慈爱。主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。③鲁迅的严谨。在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是:“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
3.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：①更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就向读者展示了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅在为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过抽象说教表现出来的。③更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。④更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。⑤更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
4.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人内心的担忧形成对比。写许广平，更是典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生之口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。
补充材料：识记——鲁迅名言
诗句
1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲） 2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅·无题）5．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅.无题） 6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅·答客诮）7.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔） 8.史家之绝唱，无韵之离骚。 （鲁迅评《史记》）9、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅·悼杨铨）
言论
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.谦以待人，虚以接物。3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。 4.哀其不幸，怒其不争。5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 6.不满足是向上的齿轮。7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。 8.待我成尘时，你将见我的微笑！9.改造自己，总比禁止别人来的难。 10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
图文解读
文章说明
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