写作《活动作文开头怎么写》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-27 19:57

写作核心提示：

我们来详细探讨一下如何写好活动作文的开头，以及写作时需要注意的事项。
"一、 活动作文开头怎么写？"
活动作文的开头至关重要，它需要迅速抓住读者的注意力，点明活动主题，并自然地引出下文。以下是一些常用的开头方式，你可以根据具体活动内容和你的写作风格来选择：
1. "开门见山式：" 直接点明活动的时间、地点、名称和意义。 优点：简洁明了，迅速切入主题。 例： "X年X月X日，我们学校举办了一场意义非凡的‘绿色校园’环保活动。当天下午，阳光明媚，同学们带着满满的热情齐聚在操场上..."
2. "回忆导入式：" 从参与活动最难忘的场景、印象最深刻的瞬间或最强烈的感受入手，然后引出活动本身。 优点：富有情感，能迅速与读者建立共鸣。 例： "至今，我仍清晰地记得那次志愿者活动结束时的场景——夕阳下，我们手捧着捐赠的书籍，脸上洋溢着满足的笑容。那天的经历，让我深刻体会到了‘奉献’的意义。这次活动，就发生在..."
3. "场景描绘式：" 描绘活动开始前的现场气氛、环境或人物状态，营造出一种身临其境的感觉，再引出活动。

六年级语文上册《多彩的活动》习作指导

《多彩的活动》习作指导

一、题目

1. 直接式：比如《有趣的拔河比赛》《难忘的“六一”演出》 ，把活动名称和特点直接放题目里，简单明了，一看就知道写啥活动。

2. 文艺点的：像《赛场上的“力量对决”——拔河记》《“六一”，舞台上的欢乐梦》 ，用点小修辞或者副标题，让题目更有意思。

二、选材

1. 校园里的活动：学校运动会肯定有很多精彩瞬间，像跑步比赛冲刺时的紧张，跳高时同学的奋力一跃；“祖国在我心中”朗诵会，能写自己或同学朗诵时的深情，台下听众的反应 。

2. 校外活动：植树节可以写种树的过程，大家挖坑、种树、浇水的热闹；端午节看赛龙舟，那鼓声、划船的场景，还有人们的欢呼，都能选 。选自己印象最深的，比如有一次拔河把嗓子喊哑了，或者演出时自己紧张忘词又调整过来，这些有故事、有情绪的，写出来生动。

三、开头

1. “回忆引入” 式： “在我的校园生活/课外经历里，有一场活动像明亮的星星，一直闪在我心里，就是那次超有意思的拔河比赛/‘六一’ 演出 。” 直接把读者拉进回忆，简单好写。

2. “场景触发” 式： 看到操场上的拔河绳/舞台，就想 “嘿，还记得那次拔河/演出不？当时的热闹劲儿，现在想起来还热血沸腾/开心得不行” ，用身边场景勾起回忆，自然又亲切 。

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四、中间（重点写活动过程）

（一）整体场景 + 人物表现

1. 先写大场景：比如拔河，“操场上，拔河的绳子像一条大蟒蛇，把我们分成两队。两边的同学都盯着绳子，旁边围观的人里三层外三层，喊叫声还没开始就响起来了” 。把活动的大环境、氛围先描绘出来，让读者有画面感 。

2. 再写具体同学： “我们班的大力士小明，脸憋得通红，额头上的青筋都鼓起来了，手死死抓住绳子往后拽。旁边的小丽，嗓子都喊哑了，还在喊 ‘加油！加油！’ ，眼睛瞪得大大的，就怕自己班输” 。写动作（抓、拽、喊 ）、神态（脸通红、青筋鼓、眼睛瞪 ）、语言（加油 ），把同学的样子写活，让读者能看到、听到 。

（二）把印象深的部分当重点

1. 比如拔河时僵持阶段： “绳子中间的红布条，像个调皮的孩子，一会儿往左边挪一点，一会儿又往右边跑。我们班的同学，脚都快陷进地里了，手上的力气都快用完了，可谁也不松手。这时候，班长大喊 ‘坚持住！我们能赢！’ ，大家听了，又使劲儿拽，脸更红了，终于把红布条拉到咱们这边” 。把这个紧张的过程详细写，突出 “印象深” ，让作文有高潮 。

2. 要是写演出： “我上台表演唱歌，一开始腿直抖，声音也小。看到台下老师同学鼓励的眼神，我深吸一口气，大声唱起来。唱着唱着，我不紧张了，还看到前排的同学跟着节奏拍手，最后下台时，听到热烈的掌声，心里暖暖的” 。把自己从紧张到放松，还有同学的反应写出来，就是重点 。

五、结尾

1. “感受总结” 式： “这次拔河/演出，让我知道团结有多重要/让我明白勇敢尝试就会有收获。这些多彩的活动，就像成长路上的花朵，以后想起来，肯定还会笑” 。把自己在活动里的体会说出来，升华一下 。

2. “展望回忆” 式： “虽然活动结束了，但那些笑声、加油声，还有同学们的脸，都在我心里。下次再有这样的活动，我还要参加，还要这么开心、这么使劲儿” 。顺着活动，说说对未来的期待，也很自然 。

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【小学作文轻松学】写事

记事作文也叫叙事作文，就是通过一件事或几件事来表现文章中心的记叙文。

我们都听说过“事在人为”这个词吧？世界上的一切事情都是由人去做的，记事作文还是离不开写人。只是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘事件的意义。

优秀的记事作文，不仅可以让别人走进我们所描述的事件中，去亲身体验，感同身受，更重要的是，它可以将我们的感情通过文字来流露出来，传达给每一个读者，让别人在我们的叙事中或哭或笑，或喜或悲。

小学阶段的作文，巧用思维导图，就能轻松学会写事。

第一步，思维激发。

准备白纸和笔，动用你的大脑。在白纸上画一大一小的两个圆圈，在小圆圈上写大主题，在大圆圈上写小主题。

举个例子：

头脑风暴——圆圈图

运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《童年趣事》。

1.展开思绪，运用圆圈图回忆你的童年趣事；

2.把所有能想到的相关事件全都写下来。

思维圆圈图

第二步，思维收敛。

从图中选出3个你认为最有东西可以写，感触最深的事件。

举个例子：

1. 我把牛奶当成了水来刷牙！

2. 我想像小鸟一样飞起来，结果却“扑通”一声掉了下去。

3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上起来一看，花儿都枯萎了！

思维导图

第三步，确定主题。

确定要写的主题，按照“开头--事件--结尾”的顺序来展开写。

第四步，细节描写。

运用好词、好句、好段来丰富文章的细节描写。

举个例子：

好词：

（1）形容儿童的可爱：

天真无邪、天真烂漫、人见人爱

（2）形容事物的有趣：

别有风趣、妙趣横生、兴趣盎然

好句：

（1）童趣心理描写：

咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄色的，形状也十分像人，还有……对！上面还有泥土。条件都十分符合，肯定是人参！ （细腻的心理活动，展示出可爱的童趣。）

（2）抒发对童年的感情：

那些事情就像是沙滩上闪闪发光的贝壳，现在回想起来还是让人难以忘怀，忍俊不禁。 （美丽的比喻句，让人感受到童年的美好。）

好段：

（1）沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大了，可是那烂漫的笑声，时常牵引我回到童年懵懂的时光。（《和猫有关的童年》）

——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。

（2）我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑上去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我却摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯子似的穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！让你跑！”可追了半天，连一根鸡毛也没碰到。“一顶红”安然无恙，我却累得满头大汗，直喘粗气。（《捉鸡》）

——文章写得幽默风趣。“我”追鸡不成，摔了个“嘴啃泥”，这些情节很有生活情趣，让人看了忍俊不禁。

美文赏析

【主题】洗盐“趣事”

本次作文重在写出趣味，“趣”是题眼。

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲地写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详细地写下来。可以采用一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人看着忍俊不禁，觉得人物活生生地跃然纸上。

欣赏例文《童年趣事》：

【开头】

打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一笑。(把“记忆”比喻成“小盒子”，很形象哦!)

【事件】

在我四岁那年的一天，妈妈正在做午饭，打开碗橱一看，发现盐没了，而家中只有我在，妈妈便叫我去买一包盐。我买好盐抱着往回走，忍不住把袋子打开一看，只见一粒粒的盐又白又亮。我忍不住偷偷尝了一口。（连盐都想尝一尝，小作者小时候真是一个小馋猫呢!这个小细节描写得有趣又真实! ）“啊， 真咸!”我惊叫起来， 就在尝盐的那一刻，手中的盐袋子被我扔到了地上，只见雪白雪白的盐“哗啦啦”洒了一地。

我心里害怕极了:盐脏了，怎么办?突然，我想起了妈妈给我洗澡的情景。人脏了可以洗澡，那么盐脏了也可以洗澡喽!（给盐洗澡？！多么可笑又可爱的主意啊!紧扣了题眼中的“趣”字。）想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。（因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!）

我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。)

我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她哭笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的呀!”我睁大眼睛，也止住了泪，似懂非懂地点了点头。

【结尾】

现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不要笑我，谁小时候没有过傻事呢?(结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。)

【赏析】读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣盎然、可读性强。

​思路整理

巧用思维导图帮你整理思路。

思维导图

同学们学会了吗？接下来开始你的“表演”！