怎么写《学前班的教研活动记录》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-28 17:28

写作核心提示：

这是一篇关于学前班教研活动记录作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你更好地理解和撰写这类记录。
"撰写学前班教研活动记录应注意事项"
教研活动是促进学前教育专业发展、提升教师教育教学水平的重要途径。学前班（通常指幼儿园大班，年龄约5-6岁）的教研活动记录，不仅是对活动过程的客观反映，更是经验总结、问题诊断、未来改进的重要依据。一份高质量、有价值的教研活动记录，需要教师在撰写时注意以下几个关键事项：
"一、 核心要素要齐全、准确"
1. "基本信息清晰：" 必须包含活动的时间、地点、参与人员（教师姓名、职务等）、活动主题、活动形式（如：集体备课、案例分析、课例研讨、专题讲座、观摩评课等）。这些是记录的基础框架，确保信息的完整性和可追溯性。 2. "活动目标明确：" 清晰记录本次教研活动预设的目标是什么？是为了解决某个具体的教学难题？探讨某个教育理念？学习某项技能？还是分享某个成功的教学经验？目标应具体、可衡量。 3. "过程描述具体、详实：" 这是记录的重点。应详细记述活动的主要环节和流程，包括： "导入/背景：" 活动是如何开始的？是基于什么背景或问题展开的？ "主要环节：" 参与者做了什么

【集体备课】物理教研组教研活动记录

2023年9月7日，我校物理教研组在办公室举行了新学期第一次教研组活动，初二、初三级部全体五位物理教师都积极、按时参加了活动。

时间：2023年9月7日

地点：物理教研组

参加人员：高洪祯　张立新　姜宪涛　孙艳青　张绡戥

活动内容：制定新学期工作计划；上学期期末考试质量简单分析及提高对策。

1、教学工作计划制定：初二、初三两个年级，初步制定了本年级的新学期的教学、工作计划。本学期将围绕新课标的要求，本着落实、研究、突出运用等原则，将学校要求、新课标要求逐步落实，融入到教育教学工作中。

2、考情分析及措施：初步学习了上学期各年级期末考试及中考我校物理情况，然后进行了考试情况简单分析。针对考试中出现的一些问题，认真分析，查找原因，寻找对策，努力进一步提高我校物理整体成绩。

3、教学工作：在本学期的教学中，要更加进一步发挥团队力量，加强集体备课、材料整理、小条落实等日常教学环节，充分调动学生的学习积极性，更好地做好、做足物理课的教学工作。

４、准备开学后，新学期的各项检查工作。

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立足校本教研，赋能教师成长——郑州四中华侨城校区文理科教研活动记录

一年好景君须记，正是学科教研时。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，郑州四中华侨城校区开展了为期一个月的教研活动，各学科老师精心准备，打造了一场知识的盛宴。

为提高教师们的教育教学能力，提供专业性指导，我校特别了二七区教研室赵也茗主任和语文教研员李芸老师莅临指导。她们在课堂组织、教学过程、练习设计以及教学用语等方面提出了很多实用性建议，指导教师们进一步提升专业技能，为郑州四中华侨城校区的未来发展提供了很大帮助。

课堂风采展示

崔红当老师讲授的是七年级上册《再塑生命的人》。崔老师根据课程标准、单元目标要求来设置学习目标，教学目标明确；从训练学生阅读的方法入手，紧扣目标循序渐进，环环相扣引导学生掌握阅读方法；紧扣中考题型设置问题，注重对学生答题思路和方法的引导，是一堂比较实用的阅读训练课。

蔡鑫老师带来的是《纪念白求恩》一课。蔡老师围绕教学目标循序渐进，教学环节设置合理，在问题讲解过程中善于引导学生积极思考，采用多种方式加强对知识点的巩固。在课堂上，同学们能积极发言、主动问题，课堂氛围活跃。

祁冰霜老师讲解的七上数学《合并同类项》。祁老师合理设置教学目标，并且时间把握有度，两个目标达成度高；小组讨论积极，组内小老师自主讲评，总结技巧方法，学生参与度高，充分发挥了学生在课堂上的主体性；讲练结合，学生参与度高，提问频繁，每位学生都有机会问题。

冉慧英老师讲解了《认识一元一次方程》，结合生活实际的导入，让学生们迅速参与到课堂中。课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。让学生尝试计算、自主探索，主动获得一元一次方程的概念，充分体现学生主体性。在课堂上学生的情绪是饱满的，上课是积极的，学生的发言是活跃的，这和老师的语言调动是分不开的。

杨会敏老师讲授的是人教版七年级上册unit6 Section A1a-2c听说课，整堂课教学设计思路清晰，创设情境导入，联系生活实际，激发学生兴趣，通过抢答、提问、同桌对话、小组讨论展示等环节，将课堂气氛推向一个又一个高潮。同时，课堂上杨老师饱满的授课热情，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，体现了教师的主导作用和学生主体的地位。最后又倡导同学们建立健康的饮食习惯，较好地体现了新课程的三维目标。

常新迎老师选择的是《where's my schoolbag？》一课。常老师教学基本功扎实,教学姿态非常自然舒适,整个课程各个环节的衔接十分流畅。另外，本节课结构完整；教学思路清晰；重难点突出；课堂气氛欢快，学生参与度高，兴致高涨，让学生拥有愉快、高效学习体验。

王慧老师带来的是《沟通中外的丝绸之路》。王老师精心设置问题，提升学生搜集、整理、概括历史资料的能力；结合课程内容开展角色扮演，能够提升学生的历史语言表达能力，帮助学生进入到当时的历史情境之中，从而激发学生的学习兴趣。该课充分体现了以学生为主体的思想，通过对“丝绸之路”的开通的讲解，了解“丝绸之路”在中外交流中的作用。同时也能让学生从多方面、多层次了解历史知识，提升历史学习的能力。

刘益民老师通过喜马拉雅山脉不断长高的视频导入，带领孩子们从知板块，析板块，用板块三个环节走进《板块构造学说》。课堂目标清晰，层层递进，环环相扣，在高效中完成课堂目标，孩子们收获满满。

徐峰老师的生物课堂注重创设真实情境，注重引导学生进行自主探究，让学生体会到生物学与生活的紧密联系，提高学生学习兴趣。寓教于乐，化难为简。在教学过程中，徐老师注重课堂效率，突出学生主体地位，突出层级教学。

宋春风老师课堂上整体效果很好，通过抢篮球游戏导入，让学生对篮球运动产生了兴趣，随后让学生两人一组面对面练习传接球，以及让学生进行三角传接球练习，让学生较快地掌握了传接球技术。课堂教学内容丰富，有序组织学生进行体育锻炼。

教而不研则浅，研而不教则止。本次教研活动为进一步深化教学研究和青年教师成长起到了推动作用，为青年教师的专业化成长搭建了良好的平台。一个人可以走得很快，一群人才能走的更远，经过不断的交流探讨，我校教师们收获颇丰，表示在今后将会认真钻研、立足课堂，深入思考、不断创新，提高自身教学能力，为学校教育的高质量发展贡献自己的力量。