精心挑选《幼儿园学习活动心得》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-28 21:57

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园学习活动的心得作文，需要关注以下几个方面，才能写得好、有深度：
"一、 明确写作目的和对象："
"目的：" 是为了记录自己的成长与收获？是为了分享活动的乐趣？还是为了表达对老师或同伴的感谢？明确目的有助于你组织思路。 "对象：" 是写给老师看的，还是写给家长看的，或者是作为学习记录？不同的读者对象，侧重点可能略有不同。
"二、 确定中心思想："
"核心收获：" 这篇作文最想表达的是什么？是学到了什么新知识、新技能？是体验到了什么乐趣？是感受到了什么情感（如合作、分享、成功）？抓住最让你印象深刻的一点或几点作为中心思想。
"三、 内容选择与组织："
1. "选择具体活动：" 不要泛泛而谈所有活动，选择一两个你印象最深刻、参与最投入、收获最明显的活动来写。可以是语言活动、科学探索、艺术创作、体育游戏、社会交往等任何一种。 2. "按时间顺序或逻辑顺序叙述：" "时间顺序：" 清晰地描述活动开始、进行、结束的过程。 "逻辑顺序：" 可以先写活动前的期待，再写活动中的情景和感受，最后写活动后的收获和思考。 3. "

幼儿园孩子在校要学什么？专家建议要有这种能力

幼儿园阶段的孩子学什么、怎么学，才能更好地迈入下一个阶段？

9月24日，2021中国幼教公益论坛在广州举行。学前教育专家，广州大学教育学院教授、博士生导师叶平枝介绍，深度学习是学前教育必须把握的一个课题。当前，我国学前教育领域的深度学习研究与实践都还比较薄弱，下一步将与有关教育部门、幼儿园一线教师紧密合作，大力开展幼儿深度学习的研究和实践，探索幼儿深度学习的课程创新。她介绍说，今年广东教育出版社出版了《幸福树幼儿深度学习主题探究课程活动指引》。这是国内首套涵盖幼儿园大中小班的幼儿深度学习课程。

在广东新理念教育研究院院长覃文希看来，深度学习以问题为导向，目的是提升孩子的问题解决能力，促进孩子高阶思维发展，提升孩子自主探究意识，形成面向未来的核心素养。

“学前教育要通过深度学习促进幼儿的全面和谐发展。”覃文希认为，如果进行浅层学习，要求孩子进行死记硬背，不将知识与生活联系起来，不懂得运用知识分析生活中的问题，长此以往孩子可能会对学习丧失动力，不能形成能力改变自己的生活。

这些年来，广东不断增加普惠性幼儿园数量，大力推动学前教育高质量发展。截至2020年底，全省公办园在园幼儿占比达51.58%，广东今年计划新增9.6万个普惠性幼儿园学位，其中公办幼儿园学位6万个。

【记者】黄锦辉

【作者】 黄锦辉

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

来源：南方+ - 创造更多价值

学思悟行 科学推进幼小衔接

来源：阳泉日报

幼小衔接是幼儿园与小学共同的责任，是一项深度合作的重要工作。12月23日，开发区实验幼儿园与开发区实验小学共同开展了“学思悟行 幼小共学”第一次联合教研活动。

开发区实验幼儿园与开发区实验小学紧紧围绕《开发区联校关于幼儿园与小学科学衔接的实施方案》，积极探索、先行先试、大胆实践。参加本次活动的有开发区联校校长王卫平等相关负责人，开发区实验小学教学副校长荆玲玲以及联校两所小学、19家幼儿园教师代表，共计60余人。

本次活动以文件学习为主，双方就学习内容进行案例分享。开发区实验幼儿园园长以“共学《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》”为题，从文件的颁布、背景、内容三个方面与大家分享学习心得。她重点和大家分享了基本原则的四个坚持、重点任务的三个改变、主要举措的五条内容，结合身边的案例，让大家对学习内容有了更加深刻的理解。在学习两个附件《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》中，她从各自的发展目标进行一一对比，起到了抛砖引玉的作用。

之后，两个研讨团队就学习准备与适应这两个方面进行书写兴趣与习惯的案例分享。开发区实验幼儿园保教组组长王俊对“前书写”活动从保护兴趣和做好准备两个方面分享经验，总结提炼在学习活动中如何更好地培养幼儿良好的“前书写”习惯。她认为游戏是最好的学习，在“前书写”游戏中能够更加清晰地把握“度”，为科学做好游戏化“前书写”提出新策略。

开发区实验小学任悦老师从三个方面进行介绍：一要掌握正确的书写姿势，一寸距、二指圆、三指齐。书写时要有正确的坐姿，用四个词语概括就是“头正、肩平、身直、足安”。二要讲究策略，比如有形象化策略、归类化策略等等，同时结合课外活动来辅助，比如开展书法社团活动，举行书法比赛，每天课前的10分钟书法练习等，增强孩子的兴趣和自信心。三要加强家校共育，共同打好写字这个基础根基，促进学生今后的长足发展。

开发区实验小学教学副校长荆玲玲对本次活动进行点评。她说，幼小衔接是一个老话题，在她从教多年的工作中一直对其有着深入研究。作为一名教育工作者，每每看到新入小学的孩子身上存在着这样那样的问题时，特别焦虑。所以要科学做好幼小衔接，必须走出误区，要坚持以儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持综合治理，只有齐抓共管，才能做到科学衔接、有效衔接。

开发区联校孙春先说，人的一生有许多个衔接阶段，尤其是幼小衔接，一定要找准那个衔接点，为入小学培养合格的小学生做好准备。开发区联校刘静感慨颇深，她说，幼儿园要从育人的角度出发，纠正和治理不规范的办园行为，为幼小衔接营造良好的教育生态。

开发区联校校长王卫平说，联校要大力推进基础教育育人一体化，幼儿园与小学同步行动，不仅要转观念，更要推动实践落实，为每个儿童搭建入学适应的阶梯。

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