精心挑选《今天的一件事日记》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-29 03:11

写作核心提示：

写一篇关于今天发生的一件事的日记作文，需要注意以下几个关键事项，以确保你的日记既有意义又有趣：
1. "明确中心事件 (Clear Center Event):" "聚焦:" 确定你今天要写的“一件事”是什么。这件事应该是你印象深刻、有感触或者觉得特别的。避免写流水账，只记录“今天吃了早饭、上课了、回家了”这类信息。 "重要性:" 这件事为什么值得记录？它让你有什么特别的感受或想法？
2. "选择合适的切入点 (Choose an Appropriate Angle):" 你可以侧重于事件的"过程"，详细描述发生了什么。 你可以侧重于事件的"结果"，重点写这件事带来的影响或结局。 你可以侧重于自己的"感受"，详细描写你在事件中的心情变化（开心、难过、紧张、兴奋等）。 你可以侧重于事件的"启发"，写下这件事让你学到了什么，或者让你对什么有了新的认识。
3. "运用具体细节 (Use Specific Details):" "感官细节:" 不要只写“我很开心”，要写“今天阳光明媚，我收到朋友的礼物时，心里像喝了蜜一样甜，脸上忍不住笑出了声”。运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的描写。 "行动细节:" 描述你或他人是如何

三上第二单元作文：写日记（附高分范文）

要想写好作文，必须会写日记。相信这是每个人的共识。其实，日记并不难写，每天简单记录即可。但是作文三上第二单元的习作，最重要的是，我们必须要掌握格式。

第一，日记的格式是怎样的？日记第一行要在居中位置写上日期、星期、天气等信息。正文部分每一段的开头都要空两格。

第二，日记的内容都写些什么？在日记里，可以写人、物、景、感想……也可以把一天中最感兴趣或最难忘的一件事写进去。

日记的具体写作方法呢，我们可以详细地讲解一下。

一、掌握日记的格式，明确日记的内容

日记的格式我们在前面已经说了，首先必须要在第一行的居中位置，按顺序写上日期、星期、天气等信息。日期、星期、天气之间要有空格。然后要另起一行写正文内容，且正文的每个段落前都要空两格。

日记的内容，我们可以写写当天发生的事情，也可以写写过去发生的事情或者对未来的打算、想象，也可以让别的人、事物或者风景来“做客”，当然，也可以记录其他内容。

二、运用多种方法，写好日记

一是我们可以按照一定的顺序把事情写清楚。

比如我们可以按照时间顺序，写我们外出游玩的经历。

比如按照游览的顺序，写我和妈妈一起爬山的经历。

除此以外，我们还可以按照事情发展的顺序、由远及近的顺序、地点变化的顺序等把事情写清楚。

二是我们运用恰当的修辞手法把景象写生动。

一是运用比喻的修辞手法，写出了看到的梧桐树落叶的样子。例如：每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。

二是运用排比的修辞手法，写出看到鱼的样子。比如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

三是运用动词把过程写具体。比如：就在蟋蟀落地的一刹那，蜥蜴如同离弦的箭，迅猛地冲了过来。

四是写清楚真实的心情和感受。例如：那一刻，我觉得整个人轻飘飘的，仿佛一阵微风就能将我轻轻吹起，与蓝天和大海融为一体。那种舒适与宁静，让人舒服极了。

附高分范文：

【小学作文轻松学】写事

记事作文也叫叙事作文，就是通过一件事或几件事来表现文章中心的记叙文。

我们都听说过“事在人为”这个词吧？世界上的一切事情都是由人去做的，记事作文还是离不开写人。只是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘事件的意义。

优秀的记事作文，不仅可以让别人走进我们所描述的事件中，去亲身体验，感同身受，更重要的是，它可以将我们的感情通过文字来流露出来，传达给每一个读者，让别人在我们的叙事中或哭或笑，或喜或悲。

小学阶段的作文，巧用思维导图，就能轻松学会写事。

第一步，思维激发。

准备白纸和笔，动用你的大脑。在白纸上画一大一小的两个圆圈，在小圆圈上写大主题，在大圆圈上写小主题。

举个例子：

头脑风暴——圆圈图

运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《童年趣事》。

1.展开思绪，运用圆圈图回忆你的童年趣事；

2.把所有能想到的相关事件全都写下来。

思维圆圈图

第二步，思维收敛。

从图中选出3个你认为最有东西可以写，感触最深的事件。

举个例子：

1. 我把牛奶当成了水来刷牙！

2. 我想像小鸟一样飞起来，结果却“扑通”一声掉了下去。

3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上起来一看，花儿都枯萎了！

思维导图

第三步，确定主题。

确定要写的主题，按照“开头--事件--结尾”的顺序来展开写。

第四步，细节描写。

运用好词、好句、好段来丰富文章的细节描写。

举个例子：

好词：

（1）形容儿童的可爱：

天真无邪、天真烂漫、人见人爱

（2）形容事物的有趣：

别有风趣、妙趣横生、兴趣盎然

好句：

（1）童趣心理描写：

咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄色的，形状也十分像人，还有……对！上面还有泥土。条件都十分符合，肯定是人参！ （细腻的心理活动，展示出可爱的童趣。）

（2）抒发对童年的感情：

那些事情就像是沙滩上闪闪发光的贝壳，现在回想起来还是让人难以忘怀，忍俊不禁。 （美丽的比喻句，让人感受到童年的美好。）

好段：

（1）沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大了，可是那烂漫的笑声，时常牵引我回到童年懵懂的时光。（《和猫有关的童年》）

——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。

（2）我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑上去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我却摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯子似的穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！让你跑！”可追了半天，连一根鸡毛也没碰到。“一顶红”安然无恙，我却累得满头大汗，直喘粗气。（《捉鸡》）

——文章写得幽默风趣。“我”追鸡不成，摔了个“嘴啃泥”，这些情节很有生活情趣，让人看了忍俊不禁。

美文赏析

【主题】洗盐“趣事”

本次作文重在写出趣味，“趣”是题眼。

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲地写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详细地写下来。可以采用一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人看着忍俊不禁，觉得人物活生生地跃然纸上。

欣赏例文《童年趣事》：

【开头】

打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一笑。(把“记忆”比喻成“小盒子”，很形象哦!)

【事件】

在我四岁那年的一天，妈妈正在做午饭，打开碗橱一看，发现盐没了，而家中只有我在，妈妈便叫我去买一包盐。我买好盐抱着往回走，忍不住把袋子打开一看，只见一粒粒的盐又白又亮。我忍不住偷偷尝了一口。（连盐都想尝一尝，小作者小时候真是一个小馋猫呢!这个小细节描写得有趣又真实! ）“啊， 真咸!”我惊叫起来， 就在尝盐的那一刻，手中的盐袋子被我扔到了地上，只见雪白雪白的盐“哗啦啦”洒了一地。

我心里害怕极了:盐脏了，怎么办?突然，我想起了妈妈给我洗澡的情景。人脏了可以洗澡，那么盐脏了也可以洗澡喽!（给盐洗澡？！多么可笑又可爱的主意啊!紧扣了题眼中的“趣”字。）想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。（因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!）

我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。)

我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她哭笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的呀!”我睁大眼睛，也止住了泪，似懂非懂地点了点头。

【结尾】

现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不要笑我，谁小时候没有过傻事呢?(结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。)

【赏析】读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣盎然、可读性强。

​思路整理

巧用思维导图帮你整理思路。

思维导图

同学们学会了吗？接下来开始你的“表演”！