四年级小学生之友读后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-08-29 07:41

写作核心提示：

写一篇关于《小学生之友》的读后感作文，对于四年级的小学生来说，既要表达自己的真实感受，也要学习一些写作的方法。以下是一些需要注意的事项：
"一、 明确读后感的基本结构："
读后感不是简单复述故事，而是要结合自己的感受和思考来写。基本结构通常包括：
1. "开头：" "引出书名和内容：" 简单说明你读了《小学生之友》这本书（或者其中的某个故事、文章、栏目），可以提一下书给你的整体印象（比如：很有趣、很有帮助、让我很感动等）。 "点明主旨：" 简单说明这本书或者你读的部分让你明白了什么道理，或者给了你什么启发。这可以是你读后感的核心思想。
2. "中间：" "选择内容，叙述/概括：" 选择书中你印象最深刻的一两个故事、文章、观点或者人物。不需要长篇大论地复述，抓住重点情节或者核心观点进行简述即可。目的是为后面的谈感受做铺垫。 "谈感受和想法（重点！）：" "联系自身：" 这本书/故事让你想到了自己的什么事情？你有什么样的感受？（比如：开心、难过、感动、惭愧、学到方法、受到鼓励等） "

《小学生之友》读后感

盼星星，盼月亮，终于盼来了我最好的朋友——《小学生之友》。它就象一盏灯，照亮了我前进的路途。

我迫不及待的打开书，找到“奇趣自然”栏目。通过“奇趣自然”我知道了动物也有“消防员”，比如水桶鸟，会把翅膀折成水桶状，再剩满水，去灭火，直到把火扑灭。还有消防象，会驮重达一吨的水，赶往失火地，用长鼻子打开水管开关，水柱就会喷向有火的地方。“奇趣自然”让我认识到了动物的灭火能力，多让人惊叹啊!它让我开阔了眼界，知道了世界之大，无奇不有。“奇趣自然”这个栏目，让我对大自然充满向往之情。

“探索先锋”里面讲了许多发明创造的小故事，你知道日常生活中的创口贴是谁发明的呢？那是迪克森发明的，那里迪克森在生产外科手术绷带的公司工作，他同事受伤时，用粘在一起的纱布和绷带独自包扎伤口，这让迪克森想到了，如果生产时把纱布和绷带巧妙的结合在一起，包扎就方便多了。这个小故事让我明白了，在平常生活中，勤于观察，多多思考，就能想出别人意想不到的办法，就会有很多发明创造，我们的生活也会变得更美好。

《小学生之友》是我的好伙伴，也是我的良师益友，是我生活必不可少的。

李宇轩

湖滨小学 四（5）班

指导老师：孔红萍

我的读书笔记｜王艳：读段惠民《做智慧班主任》有感

记者 巩悦悦 策划整理

编者按：雨果曾言：书籍是造就灵魂的工具。为鼓励教师多读书、读好书，即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目推出“我的读书笔记”新闻策划，记录下大中小学及幼儿园校长老师的读书感悟，让阅读成为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

以下是菏泽市曹县韩集镇伊庄小学教师王艳的读书笔记：

五月份，有幸跟刘慧芳老师的名师工作室的成员们一起聆听了段惠民老师的讲座，受益匪浅。学习之后刘老师又买了段老师的著作《做智慧班主任》送给工作室的老师来阅读。这本书才看了一半，我就忍不住想把感悟写一写。

段老师是马斯洛所称的那种“手里只有一把锤子的人”，心里眼里只有学生，因此“慧”随心生，各种教育难题到他手里都不是事。这本书字里行间给人感觉段老师特别谦虚。像许多老师一样，他在刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥告诉他：“ 你即使转行，也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。”

也正是他哥哥这番朴实的话语，让段老师顿悟，开始攒足自己的底气和实力。

仔细阅读书中每个细节，我感到很多方面值得学习。“心系教育，汲取生活教育。”段老师特别注重细节，懂得向生活学习，生活中的每一个小事情，都能和教学联系上。不仅是段老师这样，刘慧芳老师也是这种生活中的有心人，这是我应该像老师们学习的地方，把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。

段老师为了做好教育工作，他阅读了《论语》《爱的教育》《陶行知教育思想十二讲》等大量古今中外的经典书目，还坚持每天读《教师之友》《中国教育报》《教师博览》等教育报刊。

除了读书他还仔细观察生活，从生活中感悟。很多案例都让我记忆深刻，随意选择一个来说一说吧。

比如他发现一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复，耐心，细致，不厌其烦，不怕麻烦。在学生努力几天，但学习效果不太明显、将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。这何尝不是我们应该学习和实践的呢？

我们大人做事情就很难坚持，何况是小孩子。因此一定要强化教育，像段老师说的那样要反复抓，抓反复！这样学生才能像小树苗一样茁壮成长！

生活处处皆教育，但只有从生活中将之感悟出来，并应用到自己的工作实践中，才能变成我们的教育智慧。在孩子们的心灵上种庄稼极其讲求方法，这种智慧来自于对学生的爱。

我相信等把这本书看完，各种案例一定会对我的教学有所帮助，有所启发！

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