格策美文教你学写《《故事大王》读书笔记》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-29 08:30

写作核心提示：

写一篇关于《故事大王》的读书笔记作文，需要关注以下几个关键事项，才能使其内容充实、结构清晰、中心突出：
1. "明确核心内容与主题：" "精读而非泛读：" 《故事大王》通常包含很多故事，选择一两篇你印象最深刻、最喜欢或者最想分析的来重点写。不要试图涵盖所有故事。 "提炼主题：" 思考你选择的故事主要讲述了什么？它想传达什么道理、情感或观点？比如是关于友谊、勇气、成长、诚实、善良，还是讽刺某种现象？明确主题是写好笔记的前提。
2. "深入理解故事内涵：" "情节梳理：" 简要清晰地概括故事的主要情节，包括开端、发展、高潮和结局。注意抓住关键转折点。 "人物分析：" 故事中的人物是谁？他们的性格特点是什么？他们的行为动机是什么？人物之间的关系如何？分析人物有助于理解故事的主题。 "细节品味：" 注意故事中的关键细节，比如环境描写、语言对话、心理活动等。这些细节往往能揭示人物的内心或故事的深意。 "思考象征意义（如有）：" 有些故事可能蕴含象征意义，思考作者是否通过某些事物或情节来表达更深层的含义。
3. "结构清晰，逻辑严谨："

连环画《故事大王》少年儿童出版社出版

这位袁伯伯，是崇明的“故事大王”

《保护非物质文化遗产公约》于2003年10月17日被联合国教科文组织第32届大会顺利通过，这是人类历史上非物质文化遗产保护事业的重要里程碑。今年是我国加入《保护非物质文化遗产公约》的21周年。非遗，是民族智慧的结晶，是中华文化的根脉。非物质文化遗产代表性项目传承人，是根脉上最活跃的细胞。在建设镇，有这样一位袁伯伯，长期坚持传承保护非遗，投身于基层群众文化服务，为老百姓带来了丰富的精神食粮。

袁祖铭

袁伯伯全名袁祖铭，市级非物质文化遗产代表性项目“杨瑟严的故事”传承人，退休前是原建设镇文广站站长。从事文体工作近40载，他将一腔热血投身于群众文化，深耕文坛艺苑。退休后，袁祖铭在传承保护“杨瑟严的故事”非物质文化遗产代表性项目过程中，依托上海市故事创作演讲基地，成立了“袁伯伯故事创艺室”，创新开拓了“袁伯伯田间故事会”项目，通过定期开展故事创编、故事汇演、故事沙龙等活动，全方位、多角度地讲述民间机智人物杨瑟严为贫苦百姓打抱不平的正能量故事。同时，“袁伯伯故事创艺室”也为区、镇故事创编、演绎爱好者提供了学习、交流的平台，成为传播党的创新理论的一个红色阵地，有效发挥引领思想、服务群众、培育文明的积极作用。

袁祖铭表示：“我自幼喜爱文学和文艺作品的演出，从小喜欢看‘独角戏’‘上海说唱’‘浦东说书’和‘崇明韵白书’。平时在演出中，针对老百姓关心的热点问题，我们会把这些内容融入到表演中，让老百姓在享受文化生活的同时，也促进了社区的治理。近年来，我们文化工作在基层全面开展，为老百姓的文化生活增添了不少色彩。”

“袁伯伯田间故事会”项目注重打造一支包括党员、团员、青少年在内的不同年龄段的故事员队伍，做好人才的培育衔接和文化的传承发展。袁祖铭是建设镇各村寒暑期假日学校的文艺导师、义务宣讲员，他组织带领镇文艺志愿者团队，深入各村、学校等，为群众和青少年带来精彩的公益文艺演出，他用精湛的曲艺表演、真诚的奉献精神赢得了群众的交口称赞。

东门小学（大同校区）的学生薛佳伟告诉记者，今年已经是他跟着袁祖铭学习讲故事的第5年了，在学习的过程中让他感受到非遗不仅仅是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是中华文明绵延传承的生动见证。作为年轻一代，薛佳伟认为有责任将这些优秀的传统文化继续传承下去。

未来，“袁伯伯故事创艺室”将充分发挥积极作用，挖掘利用好建设镇的民间故事、红色故事资源，讲好新时代建设故事。同时，推动“非遗进校园”向“非遗在校园”转变，培养一批“小小非遗传承人”，夯实非遗传承的人才根基，努力把崇明百姓故事一代代讲下去，让非遗持续焕发新时代的生机与活力。

通讯员：赵宇菁（建设镇基层新闻官）

原标题：《这位袁伯伯，是崇明的“故事大王”》