写作《上海小学三年级英语试卷》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-30 05:15

写作核心提示：

这是一篇关于上海小学三年级英语试卷作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助到孩子们和家长：
"上海小学三年级英语试卷作文：写给小读者的几点小建议"
随着孩子们英语学习的不断深入，小学三年级开始，英语试卷中通常会加入写作部分。这不仅仅是对单词和句型的考察，更是孩子们用英语进行简单表达能力的初步训练。对于刚刚接触写作的三年级小朋友来说，拿到英语作文题时，可能会感到有些紧张或无从下手。别担心！只要掌握了几个小要点，就能让你的作文得分更高，也能在写作中找到乐趣。以下是一些给上海小学三年级英语试卷作文的小建议：
"1. 仔细审题，明确要求 (Read the Prompt Carefully)"
"看懂题目：" 拿到试卷，首先要做的就是仔细阅读作文题目。题目会告诉你写什么内容（比如 My Family, My School, My Favourite Season, My Best Friend 等）。一定要弄清楚题目要求写几句话，或者围绕哪个主题来写。 "抓住关键词：" 圈出题目中的关键词，比如 "My", "Favourite", "Is", "Have", "Look like" 等。这些词通常是你写作时必须用到的。 "理解数量要求：" 有些题目可能会要求写 5 句话、6 句话或者一段小短文。尽量达到要求的句子数量，但不要为了凑字数

开学考倒计时！名校七年级开学考试卷结构（英语）

初一开学考的英语准备需兼顾知识衔接、语言运用能力和应试技巧，既要巩固小学基础，又要适应初中英语在词汇、语法和题型上的提升。以下是具体准备策略，分模块梳理关键点：#上海##教育微##家庭教育##郑州##厦门#

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一、知识储备：夯实基础，衔接初中

1. 核心知识点梳理

• 小学重点：词汇：掌握26个字母大小写、发音规则（如元音字母在开闭音节中的发音）、基础词汇（如颜色、数字、家庭成员、动物、食物等主题词）。语法：名词：单复数（如“cat→cats”）、可数与不可数名词。代词：人称代词（I/you/he/she/it/we/they）、物主代词（my/your/his/her等）。动词：be动词（am/is/are）、一般现在时（第三人称单数加-s/es）、现在进行时（be+doing）。句型：There be句型、一般疑问句（Do you...? Is there...?）及。日常交际：问候（How are you?）、介绍（This is...）、询问信息（What time is it?）等常用表达。
• 初中衔接点：词汇扩展：增加形容词比较级/最高级（big→bigger→biggest）、副词（quickly）、介词（in/on/at）等词性。语法升级：时态：一般过去时（动词过去式规则/不规则变化，如“play→played”“go→went”）。句型：特殊疑问句（What/Where/When/Why/How引导）、祈使句（Let’s.../Don’t...）。被动语态（初中后期重点，但开学考可能涉及简单句，如“The book is read by me.”）。阅读与写作：阅读：短文理解（细节题、主旨题）、推断作者意图。写作：基础书信（如写给朋友的便条）、描述性短文（如“My Family”）。

2. 针对性复习方法

• 词汇专项：分类记忆：按主题整理词汇（如“学校生活”“季节天气”“兴趣爱好”），制作单词卡片（正面单词，背面释义+例句）。拼写强化：每天听写10-15个高频词，重点纠正常见错误（如“friend”写成“freind”、“Thursday”漏写“u”）。词形变化：练习名词变复数、动词变三单/过去式、形容词变比较级（如“happy→happier”）。
• 语法突破：时态对比：制作表格对比一般现在时、现在进行时、一般过去时的结构（如“I play football.” vs “I am playing football.” vs “I played football yesterday.”）。句型转换：练习陈述句变一般疑问句（如“He likes apples.”→“Does he like apples?”）、特殊疑问句（如“I go to school at 7:00.”→“When do you go to school?”）。错题本：整理小学考试中的语法错题（如“There are some apples on the tree.”误写成“There is...”），分析错误原因并重做。
• 听力与口语：听力训练：每天听1篇小学毕业考或初中衔接听力材料（如人教版PEP英语六年级下册听力），练习抓关键词（如时间、地点、数字）。口语模仿：跟读英语动画片（如《Peppa Pig》）、儿歌（如“Hello Song”），注意语音语调（如升调疑问句、降调陈述句）。

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二、语言能力：从“输入”到“输出”的跨越

1. 阅读理解提升

• 技巧训练：略读（Skimming）：快速浏览文章标题、首尾段和每段首句，抓主旨（如文章是介绍动物还是讲述故事）。查读（Scanning）：根据题目关键词（如人名、时间、地点）在文中定位答案。推断题：结合上下文猜测生词意思（如“The boy is naughty. He always breaks the rules.”中“naughty”可能指“调皮的”）。
• 题型练习：细节题：直接在文中找答案（如“What color is the cat?”→文中“The cat is white.”）。主旨题：总结文章核心（如“The passage is mainly about...”）。词义题：通过同义词/反义词或例句解释（如“The word ‘happy’ means...”）。

2. 写作能力培养

• 基础框架：三段式结构：开头引入（1-2句）、中间描述（3-5句）、结尾总结（1-2句）。连接词：使用“First, Second, Finally”或“And, But, So”使文章连贯。
• 模板积累：描述人：This is my friend. His name is Tom. He is tall and has short hair. He likes playing basketball.描述物：This is my schoolbag. It is blue and big. There are many books in it. I like it very much.
• 常见错误规避：主谓一致：如“He like apples.”应改为“He likes apples.”。时态统一：全文用一般现在时，避免混用过去时（如“Yesterday I go to school.”应改为“Yesterday I went to school.”）。

新初一分班考

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小升初分班考

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小升初面试训练39篇

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上海重点名校初中小升初分班考真题试卷

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视频-小升初100讲（小学必备）

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大语文-小升初（17讲）

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小学奥数(小升初必考）

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小升初总复习知识要点

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小升初数学

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小升初英语

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小升初各科测试卷

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上海市新初一分班考

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全国重点省市新初一分班考

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北京市小升初分班考

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七年级月考试卷

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七八九年级单元测试卷

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华东师大版 一课一练-初中

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初中语文电子课本+教参

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初一至初三第一次月考模拟卷

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部编语文7-9年级上册教学设计教案+教学进度+反思+课件

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部编7-9上下册（第一套）

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部编7-9上下册（第二套）

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北师大版初中数学知识总结（全六册）

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7~9年级全册堂堂清·课堂8分钟小测

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关注！专家点评2025年上海高考英语试卷

凸显育人导向 聚焦核心素养 促进教考一致

6月8日下午，2025年上海市普通高等学校招生全国统一考试英语科目（笔试）顺利进行。考试结束后，市教育考试院英语学科专家对试卷进行了评析。专家一致认为，试卷落实立德树人根本任务，紧扣国家课程标准，聚焦学科核心素养，正向引导英语教学，有效服务人才选拔。

一、坚持价值引领，德育为先

试卷以社会主义核心价值观为引领，注重引导考生树立坚定的理想信念，提升品德修养，形成正确的世界观、人生观和价值观。例如，语法语篇讲述了一位作家与一只野兔从初次相遇到逐渐熟悉的故事，生动展现了人与动物和谐共处的美好画面，传递了人性中的温情与关怀，引导考生深刻认识人与自然和谐共生的意义。又如，完型填空语篇探讨了合作的意义，引导考生在面对问题时从多方面、多角度考虑，积极寻求合作，以更好地解决问题，培养团队协作精神。

试卷围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题语境选取素材，涉及可再生能源利用、学科融合、人工智能、健康校园等话题，拓展了考生的视野，也有助于增进跨文化理解，培育人类命运共同体意识。

二、考查核心素养，能力为重

全卷以语言能力考查为支点，撬动考生全方位展现英语学科核心素养水平，体现考生高中三年英语学习的发展与成长。试卷在严格把控难度、梯度和区分度的同时，继续加强内容和形式创新。试题不仅全面考查考生语言技能，还通过优化设问方式，增强开放性和灵活性，引导考生综合运用所学语言和文化知识分析与解决问题。

例如，阅读B篇以表格形式呈现基础教育与人工智能融合的指导框架。试题通过学习理解、应用实践、迁移创新三个梯度的递进，促进考生在分析和解决问题的过程中提升语言知识与语言技能，契合英语学习活动观。

又如，阅读C篇介绍了宠物食品行业的碳足迹，要求考生梳理概括信息，提炼正反双方观点，倡导辩证看待问题，提升思维品质。

三、引导日常教学，反拨为用

试卷紧扣课程标准，突出了基础性和综合性，同时也贴近考生生活实际，对英语教学具有积极的反拨作用。

例如，概要写作语篇介绍了个人如何通过参观美术馆治愈冬季的情绪低落。文章采用第一人称视角，形式新颖，从教学角度提示教师应关注培养考生驾驭多种文体的能力，引导高中英语教学回归课堂，减少死记硬背和机械刷题，在日常教学活动中提供丰富的学习资源。

又如，写作部分要求考生结合一个具体事例，理解格言警句中所含的人生哲理，从内容维度考查运用英语叙事说理能力、表达的逻辑性与创新性，引导教师在教学中创设贴近考生生活的真实语境，协同发展各项语言技能，提升综合语言运用能力。