格策美文教你学写《笑猫日记梗概》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-30 06:57

写作核心提示：

写一篇关于《笑猫日记》的梗概作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确核心内容与目标读者：" "内容核心：" 《笑猫日记》系列主要围绕一只名叫“笑猫”的猫展开，通过它的视角观察和记录了它身边小动物（以及人类）的生活、情感、成长和烦恼。故事充满了童趣、温情，也蕴含着对生命、自然的关爱和对社会现象的简单映射。 "目标读者：" 通常面向儿童和青少年读者。因此，梗概的语言应简洁明快、通俗易懂，富有吸引力。
2. "抓住系列特点与核心角色：" "系列特点：" 故事以日记体形式呈现，视角独特（猫的视角），贴近儿童生活，主题多元（友情、亲情、成长、环保、科学探索等），想象力丰富。 "核心角色——笑猫：" 必须突出笑猫的性格特点——聪明、善良、活泼、善于观察、感受力强。它是串联故事的主线，是读者情感寄托的主要对象。梗概中要体现笑猫的这些特质。
3. "选择合适的切入点和涵盖范围：" "切入点：" 可以选择整个系列的概述，也可以选择其中一两个有代表性的故事（如《想变成人的猫》、《云朵上的学校》等）作为重点来展开

一次大单元教学尝试

基于统编教材的大单元教学设计已成为语文教学的必然取向。那么，小学语文如何围绕语文要素进行大单元教学？我在六年级下册第二单元《外国文学名著》单元教学中进行了尝试。

•教学实录：

第一部分：探险小说激兴趣

师：每个人心中都有一个探险梦，茂密的热带雨林、深邃的海底世界、荒凉的沙漠都让我们心驰神往。从这节课起，我们就跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。你们都读过哪些历险类小说？

生1：《爱丽丝漫游奇境》。

生2：《海底两万里》。

生3：《绿野仙踪》。

师：同学们读过的历险小说可真不少！本单元三篇文章都节选自外国历险小说，它们是——

生：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。

师：这节课我们一起交流前两课《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》，去感受主人公的神奇经历。

第二部分：主要人物初见面

师：请大家根据下面两段话来猜一猜这两个主人公是谁呢？（课件出示两段文字，学生依据文字判断人物）

生：鲁滨逊、尼尔斯。

师：本节课我们一起来感受他们的喜怒哀乐。

第三部分：单元全貌我概括

师：对待篇幅长的文章，要概括文章大意，老师交给大家一把金钥匙，可以用小标题串联法，接下来用这种方法与对子合作概括前两篇课文的主要内容吧！

（学习对子合作概括文章大意，一组学生展示，其余补充）

第四部分：文章思路我梳理

师：请大家快速阅读课文，小组合作用创意的形式在展板上画出两篇文章的思路图，可以利用关键词、短句、图形、连接符号及各种形状来表达自己的理解。

师：下面我们抽签决定展示组，这一环节展示组两个，其余组为点评组。

（学生抽签确定展示组，展示组的代表在展板前准备讲解本组思路图）

生1：大家好，这是我们组读《鲁滨逊漂流记》后画的思路图。我们用思维导图的形式，按照梗概和节选两部分来绘制，节选部分抓住了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养培育、救“星期五”和回到英国的经过，旁边批注了《鲁滨逊漂流记》这本书的作者，以及鲁滨逊积极乐观的品质。我们组的展示完毕，请问谁进行评价？

生2：我来评价。你们组用思维导图的形式展示了学习收获，写出了《鲁滨逊漂流记》的主要内容，非常好，我建议给你们小组加一枚奖章。

生1：谢谢大家的补充！

（放飞梦想组继续展示《骑鹅旅行记》一课的思路图）

师：几组同学在思路图中都体现了梗概这一部分内容，你们发现节选片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？

生3：梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而节选片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。

生4：梗概是用第三人称来叙述的，而节选片段用第一人称描写。课文中的节选部分与梗概中的3、4自然段相照应。

师：梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节（课件出示电影《你好，李焕英》的梗概、电视剧《少年派》的梗概、小说《笑猫日记》的梗概）。我们这一单元就要学习梗概的写法。

第五部分：核心问题我探讨

师：读书就要把文章读懂，把文章的思想感情读出来。现在请大家分小组学习，按照展示要求进行预展准备。

展示单元：我是品析家。读了文章，你觉得鲁滨逊和尼尔斯是什么样的人？从哪些情节可以看出？建议：品析包含以下过程：朗读—理解—总结。

（奋发向上组六名同学展示对鲁滨逊性格特点的品析，提出鲁滨逊是一个热爱航海、敢于冒险、不怕困难、冷静理性、积极乐观的人，展示了小组绘制的人物心理变化图。齐心协力组进行点评）

生：我补充，我还绘制了鲁滨逊漂流的时光轴，从1659年他26岁时在航海中流落荒岛开始，他在岛上与各种恶劣环境进行斗争，独自顽强生活了28年，我认为他是一个能面对现实，根据具体情况理性思考的人。

师：在读小说时，我们可以通过绘制人物足迹图、人物时光轴来厘清人物的活动线索，还可以绘制人物心态图体会人物心理，这些都是非常好的阅读方法。

第六部分：辩论明理我展示

师：鲁滨逊和尼尔斯是应该听父母的话留在家过舒适的生活（正方），还是应该冒险呢（反方）？辩论会开始。以小组为单位，选三名同学参赛，并在小组内迅速搜集交流能够支撑你们观点的材料，时间4分钟。

（抽签决定辩论小组，由主持人组织辩论赛）

小结：正如刚才同学所说，我们要有冒险的精神，也要像鲁滨逊一样随时储备自我保护和生存的知识，锻炼能力。冒险不是蛮干，是深思熟虑后的勇敢行动，是在学会沟通、学会生存基础上的大胆尝试。希望同学们遇事能与大人多沟通，带上你们的冒险精神，去做下一个具有科学探险精神的法布尔、诺贝尔、居里夫人。

•课后反思：

大单元教学对教师基于课程标准实施教学的专业意识、教材解读和单元整合设计能力都提出了新的挑战。

一是提炼单元主题的切入点。语文大单元教学通过提炼恰当的单元主题，发掘单元人文主题与语文要素之间的有机联系，把诸多元素统一起来，使教学目标更加集中。本单元是名著单元，安排了一篇精读课文、两篇略读课文，还安排了口语交际引用原文说明观点、写作品梗概、语文园地和“快乐读书吧”。教材安排的教学目标较多，如果以“历险小说”为主题，以“评价人物、表达观点”为主任务，就能把本单元需要学习的内容、形式、方法几项目标有机联系起来，牵动整个单元设计。

二是探寻单元整体与单篇文本之间的连接口。语文大单元教学设计改变了单篇课文逐篇逐段按照知识点框架分析的思路，进行单元整体设计，以项目为载体，引导学生在真实的生活情境中，综合运用阅读与鉴赏、表达与交流、思考与探究等方法进行学习，但这并不意味着不需要仔细研读每篇文本。因此，教师要深入理解、妥善处理单元整体设计与每篇文本研习之间的关系，认真研究单元教学内容及其特点，研究单元内容所蕴含的教育价值，研究教材编者所设定的单元教学目标，寻找最匹配的学习任务与学习活动。本节课的教学中，我引导学生重点交流了两篇文章的学习成果，其中穿插了单元口语交际、习作、交流平台各板块的语文要素训练点，实现了大单元教学的大统整。

（作者单位系陕西省宝鸡高新第一小学）

《中国教师报》2022年03月02日第7版

作者：何 娟

素养：给孩子的文学、动漫类图书推荐（适合6-12岁的孩子）

本文作者：我是小小透明

在对年度进行总结的时候，突然手滑添加了30天发文挑战的标签。 思考了良久，搜集素材，目前确定的话有签名本丛谈、阅读日本入门以及童书推荐三个选题 ，再加上前年拖了老久的推理系列、淘书店指南以及今年开坑的年度总结盘点系列 ，总归是要选出两个的。

童年的阅读记忆一直萦绕着我，我觉得这是我现在爱好读书的最大原因。我觉得也是家长需要着重注意的地方：如何让孩子爱上阅读。

其实在我的童年，那个时候的出版界还没有现在这样鱼龙混杂 ，注重启蒙、注重儿童的学识培养的同时又好书烂书齐发，甚至可以说也没有现在这样不堪吧 。

至少是金子总会发光，我记忆最深的还是在长辈家里，那个枣红色的木柜里，一摞摞泛着淡黄的旧书，经年累月，阅读起来也不失其光辉。

也不是说为了怀念什么，或者是为了批判些什么 。

往往有些书因为版权问题（译者的去世，新千年后版权观念的形成）根本就不可能再现上世纪的光辉 ，这是可惜的。

也许与出版界的浮躁和市场经济有关，新近出版的童书也往往出现了译者的盲目自大和出版社按照价格选译者的现象 。翻译作品一般也不列作学术成果，一些名家、教授和那些具有真正专业性素养的人也不愿意再辛辛苦苦的为那点钱去翻译。往往一些二流的译者摇身一变成为权威的代言人，肆意去抨击、批评，借由媒体包装自己，踩着前辈的肩膀，践踏着前辈的尊严。

其实现在很多人都在跟随一些所谓的大家去阅读，跟着童书馆、绘本馆去阅读，你盯着的是他们宣传的“对孩子提升”、“胜在学前”，而人家则是盯着你的荷包。 能找到一些好书这是不可置否的，但是更多的是为出版社做的软包装。

其实按照我选书的目光，这些书确实已经很老了，也许跟不上时代的步伐。 可是这些书以后我注定是要给我孩子看的，我不会选一些烂书，也绝对不会听信所谓的宣传。

这个书单以后可能有移出，也可能会有增补，一切就要看，中国的童书界，到底能走多远，究竟还能出多少 。

目前为止豆瓣评分最高的童书！

第一本：《世界童话名著连环画》

说实话，起初看见朋友推荐这套书的时候还没在意，看见封面以为又是哪个社里面出的烂书。 后来查了一下，突然发现这就是小时候在长辈家读的如痴如醉的那套连环画。

老一辈儿童文学家陈伯吹先生审定出版，老版豆瓣评分高达9.9分。 （豆瓣评分最高的童书，甚至可能是豆瓣评分最高的图书 ）虽然画风现在看来还是有些过时，但是里面的故事还是一等一的好，文字叙述很朴实、简单，但基本上也符合儿童的阅读水平 ，启发当然是最重要的。

至今我还记得十几年前书中神奇的玛丽·波平斯阿姨，撑着那把伞，从天而降，带来的幸福声音。（真的是蛮震撼的 ）

前几天，用了一天全部重温了一遍，虽然相对于老版有删节，但是现在还能出版依旧还是一个奇迹。

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第二本：《梦书之城》

请让孩子有一定的文学素养再读这本书！

这本书写得真的是绝妙，在我的阅读生涯里，这本书至今还能排在前十位。

柔和了多种奇幻元素，搭配的极为美味。重点在于丰溢的想象力、绝妙的讽刺、生猛的剧情 ，前半部分在于追寻，后半部分在于如何不迷茫。把物拟人化，抽象变为实体又辣么的可爱。超越《哈利波特》，就我个人的阅读体验而言，也不比托尔金差 。

关键是这个故事更加有血肉，查莫宁大陆也比中土世界存在的谜团，或者说魔力要多得多。

也非常适合大人来阅读（一本正经 ）。

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第三本：《安徒生童话》叶君健翻译

叶君健先生翻译的《安徒生童话》可以说是经典中的经典 ，或许有些遣词现在看来是不合适的，或许有些故事现在看来也是不合适的。

安徒生童话很残忍。他的故事并不美满，甚至有一些太过于真实。 关于忍让、放弃、 贪欲，可是这是孩子必经的路，为什么要遮掩？有一些改写本的童话掩盖住了事实，甚至歪曲了故事的原意。叶君健先生有改动但是遵循了安徒生的期盼。

安徒生有一篇散文《光荣的荆棘路》常见于经典散文选集之中，我觉得家长应该去阅读。

安徒生说：

“不过故事在我们这个世界里经常有一个愉快的结尾，而真事常常在今生没有结果，只好等到永恒的未来。”

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第四本：《小灵通漫游未来》

叶永烈的科幻讲的非常棒！这是我小学最愉悦的阅读时光，我很讨厌《笑猫日记》、讨厌各种姐姐、讨厌《马小跳》，我独独爱叶永烈

在长辈家那个枣红色的书橱内，一排琼瑶之上，便是叶永烈的科幻全集。金明、戈亮的故事，我至今难以忘怀。 小学时，每日睡觉前，我必定会拿来一读，涉及谍战、国家大义、科学以及各种清奇的脑洞。（《如梦初醒》和《不翼而飞》真的是对我影响颇深）可惜因为某些历史遗留原因，叶永烈先生难以再版 。

《小灵通漫游未来》可以作为一个替补上台，故事是纯粹的儿童故事，里面包含的脑洞正在慢慢变成现实，但是最基本的素养力还是不减的。

我超爱叶永烈的科幻小说的 。

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S大长篇是真的是哆啦A梦系列中最妙的，至今印象深刻！

第五本：《哆啦A梦》

很少看见有妈妈给孩子买哆啦A梦的。其实我觉得哆啦A梦队对孩子想象力的启发是无与伦比的 。可惜的是，现在大多只能从一些怀旧的文章中寻觅到它的踪影。

其实哆啦A梦系列有非常多，最推荐的还是哆啦七小子系列的书，关于友情、亲情与基本的道德故事。

S特别篇是最值得入的 ，日本史和世界史的入门（虽然有歪曲，不过基本上还是符合历史常识的）。不过引进的是台版的翻译，玛丽·安托特瓦特译为玛丽·安东尼、泰坦尼克号译为铁达尼号 ，不知道新版有没有更改（如果没有更改，还是希望家长给孩子讲清楚 毕竟我也是过了好久才从铁达尼走出 ）。

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第六本：《天使的雕像》

这本书额.....可能有点叛经离道。

一对姐弟离家出走的故事，他们躲到了纽约大都会历史博物馆里面（说实话我第一次接触到纽约大都会博物馆和米开朗琪罗还是因为这本书哇 ），并在这一个星期的躲避之中发生的一些“奇遇”。

故事的最后，我们会明白：互相理解是最重要的东西，父母对孩子是永恒的爱。

经久不衰的一本好书，当年一读就停不下来，已然十几年过去了，记忆依旧如新。

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具体内容可以看截图内的故事梗概。

第七本：《永远讲不完的故事》

这本书是神作。

真的不想做介绍，这本书至今我还在反复做阅读，每当我迷茫时、苦闷时，他总能给我一些启发。

如果错过了绝对会后悔一生，女孩子还好，男孩子为什么不读这样的书，偏偏要读什么《哈利波特》、《查理九世》之类的哇.......。真的是搞不懂！

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第八本：《父与子》

好东西就是好东西，经久不衰是绝对的真理。

淘气包儿子和一个可爱、包容的老爸，幽默的故事、正直的道理，我甚至感觉《大头儿子与小头爸爸》的灵感或许来源于此。浓浓的父爱包裹在书中，温情又不失顽皮。

这个故事或许不怎么适合孩子，但是我相信孩子能从中感受到父爱所在，也能慢慢理解父母的苦心。很少看见有人再推荐《父与子》啦（也许是太基础了 ），真是可惜

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我的压箱底之书：湖南文艺出版社“全球儿童文学典藏书系”我从小学三年级读到初中毕业的一套书（我读了三辑，约合108本）每本都是经典中的经典 。这套书了杨武能、任溶溶、石琴娥、柳鸣九、李之义、王汶、郑海凌、彭懿等知名翻译家翻译、审校作品，无论是译者还是编者都是精益求精。

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全球儿童文学典藏书系（红盒装 套装共20部）166.8元京东

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下面我选出，这套书中我最喜欢的三本书：

第九本：《尼姆的老鼠》

当之无愧的第一名。

关于友爱团结、合作互助、勇敢慷慨的故事。

用一句比较复杂的话来说：存在于人类社会中的老鼠之国是如何实现文明化的。（不是《舒克和贝塔》中的那种老鼠国家）

有点像《料理鼠王》唉。

也和某些动画片比如说《虫虫危机》、《精灵鼠小弟》在某方面有相似

真的是一言难尽，我贫乏的语言真的是难以形容出这本书的妙处。 后来我知道这个故事还有后续的时候，真的是要感动哭了。

尼姆的老鼠系列（套装全3册）60元京东

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第十本：《小王子》

感觉是迄今为止最好的《小王子》译本，柳鸣九翻译给小孙女看的，非常的纯真。

比较能照顾到孩子的感受，至少爱情在其中是朦胧的。

吊打李继宏，稍胜周克希。对于我来说，这本书我真的读出了思考。

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第十一本：《我的宠物是恐龙》

当巨额金钱和你家人般的宠物做出抉择时你该如何选择？

父母对孩子应该怎样尊重？

一个鸡蛋里面孵出了一只恐龙。普通的一家人的命运将发生什么改变？

这个故事视野很广阔，远胜于一般的童书。故事是好故事，可总有人吃错了药，品错了味。

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总结

累到爆炸，脑子中还有几本书（例如说《一百条裙子》和巴学园里面的几本书 ），不再写了，以后可能还会再开一篇，或者在这篇的基础之上慢慢增补。 其余类别的书也都有个大概的印象和选择，以后慢慢写吧

总之，我推荐的只代表我个人观点，如果有不同的见解欢迎提出