一篇文章轻松搞定《有趣的事50字日记》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-30 13:11

写作核心提示：

写一篇50字的有趣日记，注意：
1. "时间"：写上日期。 2. "事件"：简述发生的有趣事情，突出“趣”点。 3. "心情"：用一两句话表达当时的感受（如开心、惊喜）。 4. "简洁"：用简练的语言，抓住重点，字数控制在50字内。

小学生作文之67—有趣的事

有趣的事情非常多，就像天上的繁星一样。其中有一件事，让我记忆犹新。

一天中午，妈妈买来一个大西瓜，准备给我和弟弟榨西瓜汁。装在红杯子里的西瓜汁是给我的，装在小猴杯子里的西瓜汁是给弟弟的。我正准备喝杯子里的西瓜汁，却发现弟弟一直盯着我看。突然，弟弟哇哇大哭起来，无论大家怎么哄，他就是哭。我猜想他是不是看上我的红色杯子了？当我把杯子递给弟弟时，他居然哈哈大笑起来，脸上还挂着泪珠呢！真让人哭笑不得！

我看着弟弟得意地把杯子放在餐椅上，刚要喝，可杯子却卡在餐椅的杯孔里怎么也取不出来。我想帮弟弟拿，可他不让，正在这时，不知怎么的，整个杯子突然被弟弟拨了出来，一大杯的西瓜汁全撒到了弟弟身上，他呆愣了一下，紧接着就嚎啕大哭起来，

我急忙站起来哄弟弟，并耐心教他，怎样才能吸到杯子里的西瓜汁。妈妈忙着把他身上的湿衣服脱下来，擦干净他的身体，换上干净的衣服。

我的弟弟的趣事还有很多呢，如果你们有兴趣，让我慢慢地讲给你们听吧！

【小学作文轻松学】写事

记事作文也叫叙事作文，就是通过一件事或几件事来表现文章中心的记叙文。

我们都听说过“事在人为”这个词吧？世界上的一切事情都是由人去做的，记事作文还是离不开写人。只是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘事件的意义。

优秀的记事作文，不仅可以让别人走进我们所描述的事件中，去亲身体验，感同身受，更重要的是，它可以将我们的感情通过文字来流露出来，传达给每一个读者，让别人在我们的叙事中或哭或笑，或喜或悲。

小学阶段的作文，巧用思维导图，就能轻松学会写事。

第一步，思维激发。

准备白纸和笔，动用你的大脑。在白纸上画一大一小的两个圆圈，在小圆圈上写大主题，在大圆圈上写小主题。

举个例子：

头脑风暴——圆圈图

运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《童年趣事》。

1.展开思绪，运用圆圈图回忆你的童年趣事；

2.把所有能想到的相关事件全都写下来。

思维圆圈图

第二步，思维收敛。

从图中选出3个你认为最有东西可以写，感触最深的事件。

举个例子：

1. 我把牛奶当成了水来刷牙！

2. 我想像小鸟一样飞起来，结果却“扑通”一声掉了下去。

3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上起来一看，花儿都枯萎了！

思维导图

第三步，确定主题。

确定要写的主题，按照“开头--事件--结尾”的顺序来展开写。

第四步，细节描写。

运用好词、好句、好段来丰富文章的细节描写。

举个例子：

好词：

（1）形容儿童的可爱：

天真无邪、天真烂漫、人见人爱

（2）形容事物的有趣：

别有风趣、妙趣横生、兴趣盎然

好句：

（1）童趣心理描写：

咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄色的，形状也十分像人，还有……对！上面还有泥土。条件都十分符合，肯定是人参！ （细腻的心理活动，展示出可爱的童趣。）

（2）抒发对童年的感情：

那些事情就像是沙滩上闪闪发光的贝壳，现在回想起来还是让人难以忘怀，忍俊不禁。 （美丽的比喻句，让人感受到童年的美好。）

好段：

（1）沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大了，可是那烂漫的笑声，时常牵引我回到童年懵懂的时光。（《和猫有关的童年》）

——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。

（2）我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑上去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我却摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯子似的穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！让你跑！”可追了半天，连一根鸡毛也没碰到。“一顶红”安然无恙，我却累得满头大汗，直喘粗气。（《捉鸡》）

——文章写得幽默风趣。“我”追鸡不成，摔了个“嘴啃泥”，这些情节很有生活情趣，让人看了忍俊不禁。

美文赏析

【主题】洗盐“趣事”

本次作文重在写出趣味，“趣”是题眼。

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲地写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详细地写下来。可以采用一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人看着忍俊不禁，觉得人物活生生地跃然纸上。

欣赏例文《童年趣事》：

【开头】

打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一笑。(把“记忆”比喻成“小盒子”，很形象哦!)

【事件】

在我四岁那年的一天，妈妈正在做午饭，打开碗橱一看，发现盐没了，而家中只有我在，妈妈便叫我去买一包盐。我买好盐抱着往回走，忍不住把袋子打开一看，只见一粒粒的盐又白又亮。我忍不住偷偷尝了一口。（连盐都想尝一尝，小作者小时候真是一个小馋猫呢!这个小细节描写得有趣又真实! ）“啊， 真咸!”我惊叫起来， 就在尝盐的那一刻，手中的盐袋子被我扔到了地上，只见雪白雪白的盐“哗啦啦”洒了一地。

我心里害怕极了:盐脏了，怎么办?突然，我想起了妈妈给我洗澡的情景。人脏了可以洗澡，那么盐脏了也可以洗澡喽!（给盐洗澡？！多么可笑又可爱的主意啊!紧扣了题眼中的“趣”字。）想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。（因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!）

我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。)

我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她哭笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的呀!”我睁大眼睛，也止住了泪，似懂非懂地点了点头。

【结尾】

现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不要笑我，谁小时候没有过傻事呢?(结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。)

【赏析】读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣盎然、可读性强。

​思路整理

巧用思维导图帮你整理思路。

思维导图

同学们学会了吗？接下来开始你的“表演”！