一篇文章轻松搞定《杂志读书笔记摘抄》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-08-30 20:59

写作核心提示：

这是一篇关于写杂志读书笔记摘抄作文时应注意的事项的文章：
"点亮思想火花：撰写杂志读书笔记摘抄作文的注意事项"
在信息爆炸的时代，杂志以其精炼的篇幅、丰富的视角和及时的深度，成为我们获取知识和灵感的重要途径。许多读者在阅读杂志时，会遇到触动心灵的句子、引人深思的观点或值得借鉴的写作技巧。将这些精华摘抄下来，并进一步整理成作文，不仅是对阅读成果的有效梳理，更是深化理解、提升写作能力的绝佳实践。然而，要写好一篇基于杂志摘抄的作文，并非简单地堆砌引用，而是需要遵循一定的方法和注意事项，才能真正发挥其价值。
以下是在撰写此类作文时应当重点注意的几个方面：
"一、 精准摘抄，明确核心"
"目的性：" 摘抄前要明确自己的目的。是为了记录某个观点？欣赏某段文笔？还是解决某个写作难题？带着目的去阅读，才能筛选出真正有价值的片段。 "代表性：" 选择能够代表原文核心思想或最精彩部分的句子或段落。避免零碎、重复或意义不明的语句。好的摘抄应如“画龙点睛”，能迅速抓住读者注意力，凸显主题。 "完整性：" 尽量保持原文的完整性，尤其是引用观点时，避免断章取义，导致理解偏差。如果必须截取，也要确保

5部金句满满的大师随笔，看完脱胎换骨！

今天书单狗精心准备了一期“精神食粮书单”，

以下是5本含金量贼高的名家随笔，

本本都是“大师心酿”，每句话都经典得让人恨不得背下来，

给你带来精神上的成长，灵魂上的滋养！

王小波，我不但欣赏他对人生的犀利洞察，

更欣赏他总能把那些深刻的见解，用充满黑色幽默的方式表达出来。

而这本收录了王小波所有经典杂文的随笔集，

就能让你近距离感受他独树一帜的幽默感，一窥他丰盛充盈的精神世界！

书单狗随便摘抄几个书里的句子给你感受下：

走投无路的人最迷信，而且是什么都信。

别人的痛苦才是艺术的源泉。而你受苦，只会成为别人的艺术源泉。

虽是一本小书，但越读越有趣味，道理越品越深。

字字句句，看似流露着王小波的玩世不恭，

其实只因为他比同时代的任何人都看得更透彻，活得更清醒。

叔本华，是一位毕生都在寻求人生真理的伟大哲学家！

而这本书就是他一生的思考结晶，

几乎所有人生中宏大的命题，你都在书里找到叔本华击中灵魂的答案。

比如关于人生的真相——

人生如钟摆，在痛苦和无聊之间摆动。

比如关于人性的真相——

人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。

其它还有教育，艺术，工作....等等领域。

几乎每读一句，书单狗就不得不停下来思考叔本华想表达的意思，

等到读懂的那一刻，却惊觉叔本华真的已经看到了它们跨越时代的本质！

芥川龙之介，一位蜚声日本文坛的鬼才作家！

年纪轻轻就拥有堪比“上帝之眼”的洞察力，

总能窥探到这个世界上常人所看不到的那面，然后用犀利的文字准确吐槽！

例如，

“人生好像一盒火柴，严禁使用是愚蠢的，乱用是危险的。”

“强者蹂躏道德，弱者受道德爱抚。受道德迫害的常常是强弱之间的人。”

“天才和我们相距仅仅一步.同时代者往往不理解这一步就是千里,后代又盲目相信这千里就是一步.同时代为此而扼杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。”

这本书里的芥川各种吐槽讽刺，仿佛这个世界处处是缺陷。

但毋庸质疑的是，

他看到的，正是很多寻常人看不到的事物的B面，

借由芥川那如机关枪一样的笔，

书单狗看到了一个尽管不完美，却更完整的世界。

这是最最征服书单狗的一部随笔集，

葡萄牙诗人佩索阿拥有书单狗所见识过的最敏感的笔触，

他用诗意的文字，在这本书里写下来全人类的精神痛点。

让每个孤独、失落、彷徨、不被他人理解的灵魂，

都在书里找到了最深刻的共鸣，获得了抚慰。

看看下面这些句子，

是不是每一句都是你内心想说却又不敢说出的话。

是不是每一句都让你在内心疯狂击掌：对对对，就是这样！

我们从未爱过任何人。

我们爱的是对某人的看法，

是我们自己的观念—即我们自己。

只有你离开了人们，

感到无需为了钱，或者为了合群，

或者为了爱情、光荣甚至好奇去追寻他们，

你才能获得自由。

如果说有些书负责增长人的见识，有些书负责抚慰人的心灵，

那书单狗觉得，《惶然录》必然是后者中的翘楚之作。

毛姆！随便哪部作品都是世界巨著级的！

这本书是他随身携带了50年的笔记本！

平时但凡有点什么灵感迸发，牛逼见解，有趣见闻，他都随手写到上面！

比如他见到陀思妥耶夫斯基后对他的一句话描述，

书单狗至今都难忘：

那张脸上透着一种痛苦、可怕的东西，既让你想转身走开，又牢牢地吸引着你。

还有下面这种随手记下的点子，

虽然只有几十字，但已经足以让书单狗浮想联翩！

这是两个沉闷无趣的人，成天除了读小说什么都不做。他们生了一个宝宝，宝宝死了。葬礼结束后，他俩长吁了一口气，坐下来，又拿起刚从图书馆借来的小说，读了起来。

总之，这本书简直是一个巨大的宝库！

甚至可能比他任何一部小说的含金量都高！

它将让你看到一位伟大的作家到底是怎样炼成的，并从中汲取到源源不断的养分。

来源：微信公众号“书单来了”，原文有删减

【声明：本号为“全民阅读推广”官方公益账号，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或涉嫌侵犯您的合法权益，请联系我们。我们将及时更正、删除，谢谢。】

摘抄是阅读的灵魂

——我的课外阅读观之二

“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。” 这是古人曾经总结出的一条教训。元末著名学者陶宗仪，每天利用耕田种地中的休息时间，把平时读书的心得体会、所见所闻随手记到树叶上，放到瓦罐中，十年功夫攒了几十瓦罐，后来整理成三十卷著作，这就是有名的《南村辍耕录》。蒲松龄于通途大道旁设座访行人，搜集奇闻轶事，记下无数札记。终于写成《聊斋志异》。郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。”可见，让学生摘抄优秀诗文有利于提高学生的书写能力，提升言语表达能力，激发学生对语文的兴趣，提高学生的语文素质。因为，只有积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时才能辞直义畅，奔弛放达，任凭吞吐。

然而，在阅读时摘抄是一项系统工程，做好阅读摘抄是一个循序渐进的过程。这对小学生来说，刚开始对他们来说是一件很麻烦的事，只有让学生养成日积月累的摘抄习惯，才能积硅步以至千里，积小流以成江河。那么，怎么指导学生在阅读时进行摘抄呢？

一、充分调动学生的兴趣

指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行，而且要让摘抄与抄写生字词、书面课后问题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。让学生按自己喜欢的方式进行活动：可看书报，也可看杂志；可边读边抄，也可边抄边背；可以坐在家中的小书房慢慢品味抄写，也可以在学校挤休息时间快速阅读摘录。看自己所想看，写自己所想写，乐而为之。这样才能使摘抄成为学生的一种主动需要，真正促进学生的主动阅读。

二、传授方法，循循善诱　

摘抄的目的是指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘抄的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘抄笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中间不需要摘抄的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。同时，对摘抄的数量、内容、形式上的要求都要有所变化，要保持学生的“最近发展区域”，促进学生更有效地学习。

三、保证有健康丰富的书源

在学校，要建立班级图书角，下发推荐书目，鼓励学生自己购书，让每一本书都经过精心挑选；同时，还让学生读报纸、杂志等，做到“保证营养”，健康丰富。在家庭，可以利用家长会的契机，向家长介绍积极健康的适合小学生的阅读网站，建议家长为孩子购买一些经典书籍，因为“大量阅读”对于学生来说，是一个积累的过程，学生的阅读面不应该限于课本和自己所拥有的课外书等书籍，优秀的网络文学、宗庙祠堂、纪念馆、风景名胜等场所，乡规民约、民情风俗、日常生活等都是学生阅读的广阔资源。

四、保证有充足的阅读时间

教师要改进作业布置，将阅读带进家庭作业时间，保证每个学生每天至少有三十分钟的“家庭阅读”时间. 其次，还要坚持两个“注重”。一是注重激发学生的阅读兴趣，冲破教科书的局限，带领学生走进书海，使学生对大量的图书感到新奇、兴奋，随之产生阅读的欲望。在大量的阅读中，我让学生根据自己的需要、爱好，自由选择阅读内容，充分强调了学生在阅读中的主动地位，调动了学生的阅读兴趣，提高了阅读效果。二是注重培养学生的阅读习惯：老一辈教育家叶圣陶先生认为教育就是养成良好的习惯，因此，在阅读的全过程中，我们十分注重培养学生认真读书、使用工具书、“不动笔墨不读书”等良好阅读习惯。

五、建立恰当的激励机制　　

学生阅读的成功感缘自于自己的情感体验得到共鸣，得到肯定和赞许，丰富多彩的读书交流活动为学生提供表达自我收获的平台，满足了学生在自主阅读中交际性情感需求。我们以不同层次不同形式开展了各种读书交流活动。同时，我们从这些交流的机会，从量到质，对学生的课外阅读情况进行评价，及时把握阅读的状况，以便指导和调控。以便于鼓励学生摘抄的积极性，培养他们良好的习惯。

　　1、检查督促。每星期一检查一次，表扬写得较好的同学，并指出个别存在的问题。保证人人有阅读有摘录。

2、评比展览。每个月开展一次“课外摘抄”评比展览活动，使学生在交流中互相学习，取长补短。与综合测评挂钩。“课外摘抄笔记”可作为一次平时成绩，也可列为"优秀学生"或"操行等级"的考核内容，引起学生足够的重视。　　

3、开展活动给学生展示的机会。在校内，要开展较大型的读书交流活动，使课外阅读氛围充满校园，如低年级先后进行了“朗读比赛”和“故事大王”竞赛，参赛同学声情并茂，观众听得津津有味，极大地激发了学生课外阅读的信心和热情；中、高年级则开展了“推荐一本好书”、“背诵古诗词”等读书活动，不但增长了知识，而且让学生有施展才能的机会。

　　 总而言之，摘抄是阅读之魂，指导学生进行摘抄要坚持不懈，持之以恒，使之逐步形成影响学生一生的好习惯，使每个学生好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。虽然我们并不期望每个学生在大量阅读课外书后，成为什么大作家，大文豪。但长久在阅读中坚持摘抄，学生的阅读兴趣必将更浓，收获必将更大，成长必将更快！