3招搞定《课前活动设计》写作。(精选5篇)
更新日期:2025-08-31 00:27

写作核心提示:
这是一篇关于课前活动设计注意事项的作文:
"精心设计,润物无声——课前活动设计应注意的要点"
课前活动,作为课堂教学的“前奏”和“引子”,虽短时却承载着重要的使命。它如同一场精心准备的序曲,旨在激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,初步引入课题,为新知的学习铺设顺畅的路径。一个成功的课前活动,往往能起到事半功倍的效果。因此,在设计课前活动时,我们必须注意以下几个关键事项,力求让每一分钟都发挥其最大价值。
"首先,目标导向,紧扣主题。" 课前活动的设计绝非“为了活动而活动”,它必须紧密围绕本节课的教学目标展开。活动的核心目的应该是激发与教学内容相关的兴趣,或者引导学生思考与主题相关的问题,为接下来的学习做好认知或情感上的铺垫。例如,在讲授《光合作用》一课前,可以设计一个观察植物叶片颜色的活动,引导学生思考叶片为什么是绿色的,初步感知“吸收光能”的概念。活动结束后,学生应能自然地过渡到对新知识的探究,而不是感觉活动与学习内容格格不入。明确活动目标,确保其与主线教学目标的同频共振,是设计的首要原则。
"其次,趣味性浓,激发兴趣。" 中学生普遍对新鲜、有趣的事物抱有浓厚兴趣。课前活动若能巧妙融入游戏、谜语、故事、图片、视频等元素,就能有效抓住学生的
活力与创意齐飞 激情共才华一色——怀远实验中学教育集团举行“一班一品”课前准备活动比赛
12月11日,怀远实验中学教育集团校本部报告厅内热闹非凡,一、二年级“一班一品”课前准备活动比赛激情上演。14个班级同场竞技,各展风采,为校园文化添上浓墨重彩的一笔。
比赛中,表演节目精彩纷呈,令人目不暇接。律动操表演,同学们身着整齐的服装,伴随着动感的音乐节奏,欢快地舞动着身姿,每一个动作都充满了力量与韵律,仿佛一群灵动的小精灵,将青春的活力展现得淋漓尽致。
有的班级以悠扬动听的合唱引人入胜,同学们宛如天籁的歌声在报告厅内回荡,他们配合默契,高音嘹亮激昂,似展翅高飞的雄鹰;低音婉转深沉,如潺潺流淌的溪流,唱出了团结与和谐。台下的观众们屏息凝神,全神贯注地欣赏着每一个节目,不时爆发出热烈的掌声和欢呼声。
经过激烈的角逐,终于迎来了激动人心的颁奖时刻。评委们秉持着公平、公正、公开的原则,从表演的创意新颖性、团队协作的默契度、舞台呈现的感染力等多方面进行综合评定,精心评选出了各个奖项。当获奖班级的名字被一一宣布时,现场气氛达到了高潮。获奖班级的代表们怀着无比激动的心情走上领奖台,校领导为他们颁发奖状,并亲切地与他们合影留念。在那一瞬间,奖状上的金色光芒与同学们脸上灿烂的笑容相互辉映,构成了校园中最美的一道风景线。
此次“一班一品”课前准备活动比赛,宛如一场盛大的文化盛宴,不仅丰富了同学们的课余生活,更在无形中增强了班级的凝聚力和向心力,充分彰显了怀远实验中学校本部学子们积极向上、勇于创新、团结奋进的精神风貌。它如同一颗璀璨的星星,在校园的天空中闪耀着独特的光芒,为校园文化注入了源源不断的活力与魅力,激励着全体师生在未来的学习与工作中,踔厉奋发,砥砺前行,创造出更多属于他们的辉煌与精彩。 (图文/唐涛 田岩)
16个课前热身小游戏
加深同学关系串名字目的:加速学生之间的了解,刺激学生记忆力时间:5分钟道具:无游戏方法: 小组成员围成一圈,任意提名一位学生自我介绍,第二名学生轮流介绍,但是要说:我是……后面的……,第三名学生说:我是……后面的*的后面的……,依次下去……,最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。同心圆,面对面目的:同学之间相互认识了解,拉近同学之间的关系时间:3-5分钟道具:无游戏方法: 将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。注意事项:1.排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。2.歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时,游戏继续进行。创意自我介绍目的:让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。时间:5-8分钟道具:A4纸,笔游戏方法:1.首先,老师先做一个创意自我介绍。2.要求同学们将自己的手掌描画在纸上,在每个手指图形上写下自己的一个特征,再拿着这个手掌图向邻座的同学做自我介绍,并听取他人的自我介绍。3.要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边,或前面、后面的同学,并组成4人小组。猜猜我是谁目标:在初步认识的基础上,再次加深同学之间彼此的认识时间:5-8分钟道具:不透明的幕布一条游戏方法:1.将学生分为两组。2.学生依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。3.老师手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下。4.第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,老师喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。5.第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,老师喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。6.活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。活跃课堂气氛雨点变奏曲目的:活跃课堂气氛,增强学生课前注意力。时间:5分钟场地:室内室外道具:无游戏方法:学生在教师的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作:“小雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍双腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚“雨过天晴”——双手比作太阳教师首先给出口令:“现在开始下小雨,小雨渐渐变成中雨,中雨变成大雨,大雨变成暴风雨,暴风雨减弱成大雨,大雨变成中雨,又逐渐变成小雨……,最后雨过天晴”轮换几次,可以请学生来喊口令。当我们同在一起目的:营造轻松、快乐的氛围。时间:8分钟道具:歌曲投影片游戏方法:1.教唱《当我们同在一起》一歌:当我们同在一起 在一起 在一起当我们同在一起 其快乐无比你对着我笑嘻嘻我对着你笑哈哈当我们同在一起 其快乐无比2.大家围成一圈,把双手伸出来,手心向上,右手放在右边学员的左手心上。第一拍用右手拍右边学员左手,第二拍拍自己的右大腿,第三拍拍自己的左大腿,第四拍拍自己的左手背,第五、六拍重复拍自己左手手心。练习2遍。3.一边唱,一边做以上的动作,一遍比一遍快……通常做三遍。然后换手做。萝卜蹲目的:轻松活泼团队氛围,体会团队合作。时间:10分钟道具:无场地:室外、室内游戏方法:1.将参加游戏的同学分成几组。每组可以只是一个人,也可以是好多人。2.队形:各组人员手拉手(或肩搭肩)形成圆形,但组与组分开来,指导员立于中央。3.每组取一个名字,如:红萝卜、白萝卜、紫萝卜。4.同组一起下蹲,并大声念口诀。如,指导员指定红萝卜组先蹲,全组人员一起下蹲,并同时大声念口诀:“红萝卜蹲,红萝卜蹲,红萝卜蹲完白萝卜(或紫萝卜)蹲。” 当念到白萝卜(或紫萝卜)时,全组员人员的手一致指向念到之组的方向。5.被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。6.如此循环,直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利者。注意事项:1.全体组员选定的下一个组必须是同一个组,否则认输,接受惩罚;2.被念到的下一组组员,下蹲时必须蹲、起动作一致,否则罚输。兔子舞目的:活动筋骨,激发学生良好的精神状态。时间:5分钟道具:无游戏方法:1.大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队,视场地而论。2.每个人双手搭在前一位同学的双肩上,随老师的指令做相应的肢体动作。3.老师开始引领指令:小白兔小白兔跳一跳,左脚跳2下,右脚跳2下,双脚合并向前跳1下,向后跳1下,再连续向前跳3下,最后我们大家都蹲下。4.可连续做动作多遍,在做动作的过程中队伍不能散开。5.请配合音乐。聚焦学生注意力“大风吹”目的:让注意力不集中、一脸困倦的孩子,在全情投入游戏,快速奔跑的过程中,一扫困意,并在愉悦的气氛中进入了迎接课堂的良好状态。时间:5分钟道具:无游戏方法: 当老师说“大风吹”,所有孩子回应“吹什么”,老师说出一部分小组成员身上有的物品或特征,比如可以说“吹戴眼镜的人”等等,说完后所有拥有这些特征的孩子需要互换位置,没有被吹到的待原地,老师会加入占一个位置,所以最后会有一个孩子没有位置,没有占到位置的人将会接受一份特殊的“奖励”。老师说目的:引发注意力,使大家精神集中。时间:5分钟道具:无游戏方法:1.全体站立时(如上课回教室时),宣布游戏规则:讲师口念“老师说1”时,请大家把手举起来;当“老师说2”时双手平放,当“老师说3”时双手与身体成45度。2.活动正式开始时,讲师念“1”、“2”、“3”时必须说“老师说1”、“老师说2”参加人员才可做动作,行进速度宜逐渐加快,出错的人请出列。3.老师说3个字,亦可改为我说。请出错的人给大家表演个节目。你说我猜(或你划我猜/你画我猜)目的:快速地锁住学生的注意力,激发大家思考时间:3-5分钟道具:卡板游戏方法:1.提前准备好猜的词语5-8个,写在卡板上。2.准备的词语,最好和当节课的教学内容相关。3.老师根据词语描述或表演,然后由同学们猜,也可以请同学表演,其他人猜。锻炼学生反应力正话反说目的:训练学生的反应能力时间:5分钟以上道具:无游戏方法:1.老师从每组学生中各请一位选手上台排成一列面对大家。2.老师讲解游戏规则,选手须将老师所念词句依照顺序反向大声念出,如老师出题“江河日下”选手念“下日河江”,老师出题“说曹操,曹操到”选手念“到操曹,操曹说”等等,反应迟钝或念错者直接罚下。3.告知选手比赛共分三轮,采用淘汰制进行。难度可逐渐加大,第一轮出四字题,第二轮出五字题,第三轮出六字题。4.三轮过后留存选手及其小组胜出。照镜子游戏目的:锻炼学生的判断和快速反应能力。时间:3分钟道具:凳子游戏方法: 学生前后(或左右)两人一组,相对而立(或坐)。一人在下肢不动的前提下,做单(双)手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作,另一同学象照镜子一样随之而做,如出错即为失败,两人互换角色,继续进行。游戏规则:1.游戏中双方下肢均不得离地和挪动,全身均不得碰到桌凳弄出声响,否则一次扣1分,游戏结束,待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。2.游戏中注意与其他组的距离,避免相互影响。3.游戏中或庆祝胜利时,要尽量降低声音,不要跺脚、击掌,否则每次课下罚做2个俯卧撑。提示:此游戏可多人组合进行,也可由教师在讲台上做动作,全班同学做“镜子”。代号接龙目的:这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力,以最快的速度判断自己的所在位置。时间:3-5分钟道具:无游戏方法:1.人数在10个人以内最适合。2.参加者围成一个圆圈坐着,先选出1人做鬼。3.参加者,以鬼的位置为基准,从鬼开始算来的数字,就是自己的代号,每个当鬼的人都是1号,鬼的右边第一位是2号,依次为3号……4.游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说"1、2",其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。5.2号在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者,例:“2、5"的话,2当时就是自己的代号,5则是自己想传达者的代号,此数字可以自由选择。6.如此一直进行比赛。7.如果自己的代号被叫到却没有,就要做鬼。8.鬼的代号是从1开始,所以当鬼换人的时候,则所有人的代号重新更改。重点:这个游戏的乐趣与否,乃决定于参与者的反应速度之快慢,所以应当培养良好的灵敏反应。交换名字目的:考验人们的习性,对陌生事物的反应灵敏度。时间:3-5分钟道具:无游戏方法:1.人数在10个人最适合。2.参加者围成一个圆圈坐着。3.围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。4.以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题。5.当主持人问及"张三先生,你今天早上几点起床?"时,真正的张三不可以,而必须由更换成张三的名字的人来:"恩,今天早上我7点钟起床!"……6.当自己该时却不,不是自己该的人就要被淘汰。7.最后剩下的一个人就是胜利者。帮助学生认识自我我是谁?目标:协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我;增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。时间:10分钟道具:A4纸,笔游戏方法:1.教师发给每位学生一张A4影印纸。 2.学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴) 甲先向乙介绍“自己是一个什么样的人”,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。 教师宣布活动的规定为:自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点。 五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。 五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论:介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用哪些策略度过这五分钟。两人之中须有一人负责统整讨论结果。3.学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。 两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。 每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。4.全班学生回到原来的位子 教师请自愿者或一些同学分享此次活动的感想与收获。 教师说明了解真实的我与接纳真实的我的重要性。