格策美文教你学写《纸青蛙读书笔记》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-31 20:29

写作核心提示：

写一篇关于《纸青蛙》的读书笔记作文，需要关注以下几个关键事项，才能使其内容充实、结构清晰、富有思考：
1. "明确核心内容与主题：" "精读原著：" 首先，你必须仔细阅读《纸青蛙》这本书。理解故事的主要情节、人物形象（尤其是与“纸青蛙”相关的角色）、作者想要传达的核心思想或情感。 "确定主题：" 思考这本书主要讲了什么？是关于成长、友谊、环保、想象力、家庭关系，还是其他？明确书的主要主题，你的读书笔记才能有的放矢。
2. "抓住关键细节与印象：" "情节梳理：" 梳理出故事的主要脉络，包括开端、发展、高潮、结局。不必写流水账，但要抓住关键转折点和重要事件。 "人物分析：" 描述主要人物（包括纸青蛙本身，以及对你触动最大的角色）的性格特点、行为动机、命运变化以及他们之间的互动关系。可以分析人物形象如何推动情节发展或体现主题。 "精彩片段：" 记录下让你印象深刻、感动、困惑或思考深刻的句子、段落或场景。这些细节是支撑你观点的有力证据。 "象征意义：" 《纸青蛙》这个书名可能具有象征意义。思考“纸青蛙”可能代表了什么？（例如

指尖生花，童心绽放——记三下乡支教折纸课的温暖瞬间

7月16日，蝉鸣声声的夏日午后，教室里的风扇慢悠悠转着，二十多双清澈的眼睛正紧盯着讲台上五颜六色的彩纸。这是我们三下乡支教团队在乡村小学开设的第一节折纸课，原本担心孩子们会觉得枯燥，可当一张张普通的纸在指尖变成青蛙、纸鹤、小船和小蝴蝶时，整个教室都被欢声笑语填满了。

初备课时，我总想着把复杂的花样教给他们——会跳的青蛙、展翅的千纸鹤、立体的爱心。可真正站在教室前才发现，对这些孩子们来说，折纸的意义远不止“学会”。

折纸课教给他们的不仅是技巧，更是用双手创造美好的能力——当生活略显单调时，一张普通的纸也能开出花；当思念无处安放时，折痕里能藏下千言万语。而他们教会我的，是对世界保持好奇与温柔，是相信微小的创造里，藏着大大的温暖。

“老师，我的青蛙怎么总跳不起来呀？”后排扎着羊角辫的小女孩举着歪歪扭扭的折纸，脸颊憋得通红。我走过去，轻轻握住她的小手，手把手教她调整折痕的角度。“你看，这里要折得紧一点，就像给小青蛙攒足力气。”话音刚落，她手里的青蛙“啪”地蹦到了桌子上，女孩瞬间笑成了一朵花，举着作品跑遍教室向小伙伴炫耀。

最让人惊喜的是角落里沉默的小男孩。起初他总是低着头，拒绝和同学交流，直到看到我折出的纸飞机能飞得又高又远，才悄悄举起了手。当他的第一架飞机成功掠过黑板时，全班响起了掌声，男孩突然小声说：“老师，我想折一只大鸟，带着爷爷奶奶飞。”原来他的父母在外打工，爷爷奶奶身体不好，这只纸鸟里藏着一个孩子最单纯的牵挂。

教孩子们折蝴蝶的过程，像一场和春天的约会，指尖翻动间，藏着太多细碎的温柔。一开始总担心步骤记错，反复在纸上演练。可站在孩子们中间才发现，他们的眼睛比蝴蝶翅膀更亮——当我举起示范的彩纸，几十双眼睛瞬间聚焦，连平时最调皮的小男孩都坐直了身子，小声念叨“要折蝴蝶啦”。那种纯粹的期待，比任何备课笔记都让人安心。看着孩子们把彩纸折成振翅的蝴蝶，忽然懂了：所谓教育，不过是帮他们把心里的光，折进每一道认真的折痕里。生活里藏着多少像折纸这样的小事，只要带着心意去做，平凡的纸也能长出翅膀，飞向很远很远的地方。

下课铃响时，孩子们的课桌上摆满了“成果”：会张嘴的纸青蛙、展翅的千纸鹤、带着笑脸的小船，还有那只承载着心愿的大鸟。一个女孩把折好的爱心塞进我手里：“老师，这是魔法爱心，能让你们永远记得我们。”阳光透过窗户洒在彩纸上，那些被指尖温度浸润过的褶皱，仿佛真的闪烁着魔法的光芒。

离开教室时，走廊里飘来孩子们的争论：“我的纸船能漂到大海！”“不对，千纸鹤会飞得更远！”其实他们不知道，这堂短暂的折纸课里，早已埋下了比大海更宽、比天空更高的种子——关于创造的快乐，关于陪伴的温暖，关于用双手编织梦想的勇气。而这些在指尖绽放的小小美好，终将成为我们和孩子们心中，这个夏天最珍贵的纪念。

折纸课的意义，远不止教会孩子折出一个个具体的形状，更像在他们心里播下几颗小小的种子，慢慢发芽生长，一张纸没有固定答案，孩子们可以给千纸鹤画花纹，给蝴蝶加触角，甚至把青蛙折成“超级战士”。这种“不设限”的创作，让他们敢于表达自己的想法——原来“和老师折的不一样”不是错，反而是独属于自己的创意。折纸课教的是技巧，传递的是对“微小事物”的热爱——就像一张纸能变成万千模样，生活也能因为一点用心，变得闪闪发光。

图为志愿者老师教学示范（由通讯员王思涵摄）

图为孩子们的进度展示（图为通讯员王思涵摄）

“纸”间智慧

我喜欢折纸，因为折纸的过程单纯又神奇，让人内心平静，仿佛重温孩提时代的快乐。以前，我只能在工作与家务之余挤出可怜的一点折纸时间；现在不一样了，学校开展课后服务后，我可以在教室里与学生一起折纸，共同分享折纸的快乐。

铺开一张纸，对折、卷起、压平，翻转折叠之间，纸张仿佛有了灵性。从平面变成立体，一张纸能变成小纸船、小飞机、小盒子、小花、蝴蝶、星星……一双手好像有了魔法，让普通的纸张变化万千、活灵活现。每当完成一件新作品，学生都惊喜连连，他们发现折纸的过程十分神奇，也很快迷恋上了折纸。

以往，许多人误以为折纸只是孩子的游戏，是幼儿园的手工课程。其实，手工折纸不仅对幼儿的智力发展具有重大促进作用，同样也受到其他年龄段的欢迎，青少年、中年人甚至老年人都能够掌握这项技艺。折纸有许多好处：锻炼手脑协调能力，培养耐心细致的做事态度，提高记忆力，增强空间思维、逻辑思维能力等。

我们的折纸课程从简单易学的内容开始，由浅入深、循序渐进。学生以小组为单位，全部学会才算过关。有的学生不会折，开口向同学求助；有的学生折得快，主动帮助别的同学，互动过程既锻炼了表达能力、培养了团队意识，又增进了学生之间的友谊。

学生学习折纸一开始使用的是袋装的专用彩纸，虽然花费不多，但是浪费比较严重。看到这种现象，我提倡节约纸张、变废为宝，同时也把环保的理念引入课堂。我们尝试使用旧杂志、广告纸和包装纸，这些纸张印刷精美、纸质柔韧、图案丰富、色彩多样，能折出不同的效果。因为纸张有不同的色彩和图案，学生的作品不再千篇一律。折叠出来有什么效果呢？只有等到折好之后才能看到，这就有种“拆盲盒”的感觉。学生对彼此的作品品头论足，比较谁的作品更漂亮，如果觉得自己作品有不足，就在上面画图案、粘迷你贴，让作品更加完美。没想到这个环保的倡议，不仅让学生的作品变得更加多元，而且在潜移默化中提高了他们的审美能力。

许多教师在工作中遇到瓶颈，出现“中年危机”，甚至产生职业倦怠。这时如果拥有一份“跨界”的兴趣爱好，内心会有意想不到的快乐和满足。学校开展课后服务之后，许多同事在做好教学基本工作的同时，也让自己的业余爱好发光发热，与学生一起学习、分享——编织、表演、扎染、篮球、服装设计……一名英语教师教烘焙，整个教室都香喷喷的。这样的特色教学，不仅让课后服务的课程变得更加丰富，而且增进了师生之间的情感交流。

我爱好折纸，学折纸、教折纸，在此过程中不觉得劳累，反而感到减压和治愈。我与学生一起制作了大量精美的作品：课间让纸飞机在天上飞，将小纸船放在水面上漂流，看哪只纸青蛙跳得最高，把折好的小星星装进漂亮的玻璃罐里……折纸是既传统又现代的技艺，花样繁多，乐趣无穷。

学生的智慧蕴藏在手指之间，折纸让他们感到惊喜，不断萌生新的创意，打开一扇扇想象的大门。师生共同享受一段折纸时间，每次完成作品时那种小小的成就感都有着不一样的惊喜。

（作者单位系辽宁省沈阳市大东区辽沈街第三小学）

《中国教师报》2021年12月15日第7版

作者：赵 翔