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精心挑选《老师您好读书笔记》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-02 09:44

精心挑选《老师

写作核心提示：
写一篇关于“老师您好”和“读书笔记”的作文，需要注意以下几个关键事项，才能让文章既切题又充实、有深度：
"一、紧扣主题，明确核心关系"
1. "理解核心概念：" "老师您好：" 这不仅仅是一个礼貌的问候，它蕴含着对老师的尊敬、感激，以及师生之间互动关系的体现。思考老师在你学习、成长中扮演了什么角色？他们是如何影响你的？ "读书笔记：" 这是你阅读书籍后，进行的思考、记录、总结和感悟。它体现了你的阅读习惯、理解能力以及反思能力。 2. "建立联系：" 作文的核心在于阐述"老师"如何"影响或启发"了你进行"读书笔记"，或者"读书笔记"这个行为如何让你更深刻地理解了"老师"的教学、精神，或者如何体现了你对老师的尊敬与学习。"找到并将这个联系作为文章的主线。"
"二、内容充实，避免空泛"
1. "具体事例支撑：" "关于老师：" 不要只说老师“好”，要具体描述老师的某个品质（如耐心、严谨、鼓励、富有智慧）以及这个品质是如何通过具体事件（如一次讲解、一次谈话、一次指导）体现出来的。例如，老师如何引导你选择阅读书目？如何教你做读书笔记的方法？

李超老师，您好！

青春扎根乡野间

教研深耕育新苗

常州市新北区薛家中学李超

在常州市新北区薛家中学的校园里，有这样一位青年教师：七年前带着对教育的热忱选择扎根乡村，把学校当作家，将课堂视作阵地；七年间在乡村校园里深耕教研，用一个个贴合生活的教学设计，让化学知识真正走进学生的心中。他就是李超老师，同事口中能沉下心啃硬骨头的青年骨干，学生心里把化学知识讲成生活故事的引路人。

乡野间的“研”途

把生活带进课堂让初心长在泥土里

刚到薛家中学时，李超发现不少学生对化学的印象就是抽象的公式和遥远的实验室，乡村生活与课本知识像是两条平行线永不相交。“让知识融入生活，让教研扎根大地。”这个念头，成了他七年教研路的起点。

李超走进田野收集土壤样品，带领学生提取土壤浸出液，探究不同农作物适宜生长的PH范围；他蹲在老校区的小河边取样，琢磨如何设计一款简易装置，在课堂上教会学生净化水质；他引导学生观察家中的锄头与铝制水桶的锈蚀差异，研究金属的性质。带着泥土气息的化学知识，变成了看得见、摸得着的家乡事，这样的课堂让孩子们一下子就爱上化学。

在比赛中，李超老师也始终秉持着将化学知识生活化的教学理念。省级评优课《物质构成的奥秘》，他选用重阳节的生活习俗设计教学，既能吸引学生的兴趣，又弘扬了中华传统文化；在基本功比赛的实验设计环节，他利用生活中的塑料瓶盖、注射器与化学仪器结合，并将实验过程演示给学生看，让学生明白生活处处是实验室。2023年江苏省初中化学评优课一等奖、2024年江苏省初中化学基本功比赛一等奖，是他深耕教学的汗水见证。

课堂里的“光”

让教研长出翅膀带乡村孩子看见远方

面对不同基础的学生，李超总能精准施策、因材施教。班上有学生化学成绩不理想，他主动利用课余时间走近学生，用生活化的语言拆解化学中的抽象难点，那些曾让学生望而生畏的公式与原理，在他的讲解中变得生动易懂；对于学有余力的学生，他成立化学社，带领学生走访镇上的废品回收站，学生在实践中总结出“金属废弃物的种类及回收利用方法”。这些实践探究活动，让学生明白化学不只是试卷上的分数，更是解决生活问题的工具箱。

李超让教研扎根课堂，用最朴素的坚守证明了一个道理：教育的光芒，不在聚光灯下，而在每一双被点亮的眼睛里；教师的价值，不在于奖杯的璀璨，而在于每一颗因教育而蓬勃生长的心灵。

END

来源：常州教育发布