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精心挑选《科技教育读书笔记》相关文章文案。（精选5篇）
更新日期:2025-09-02 18:59
写作核心提示：
写一篇关于科技教育读书笔记的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保你的笔记既有深度又能体现你的思考：
1. "明确核心内容与主题 (Clarify Core Content and Theme):" "精读而非泛读:" 不要只是快速浏览，要仔细阅读，找出书中关于科技教育的核心观点、主要论据、关键概念和实例。 "抓住主线:" 思考这本书最想传达的核心信息是什么？是关于科技如何改变教育？教育如何适应科技？科技教育的伦理问题？还是具体的教学方法？明确主题是写好笔记的基础。
2. "深入理解与批判性思考 (Deep Understanding and Critical Thinking):" "不仅仅是记录:" 不要仅仅抄录书中的句子。要用自己的话转述作者的观点，并写下你的理解。 "提问与质疑:" 对书中的观点保持审视态度。作者的证据充分吗？逻辑严谨吗？这些观点是否适用于所有情境？有没有其他可能性或不同的看法？记录下你的疑问和思考。 "联系实际:" 将书中的理论、案例与你的实际观察（如学校的教学现状、你自己的学习经历）或当前的教育热点联系起来。思考这些内容对你理解现实世界有何启发。
3. "结构清晰，逻辑性强 (Clear Structure and Strong Logic):" "搭建框架:" 好的笔记应该有清晰的结构
“宣宣”学习笔记㊼丨推动教育科技人才良性循环
写在前面
大家好啊，我是“宣宣”，“宣宣”超有料的学习笔记来了！全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。为深刻认识教育科技人才良性循环的重要意义和深刻内涵，宣讲家网发表了贵州大学副校长、教授陈艳波的文章《推动教育科技人才良性循环》。希望大家都能学有所得，进步飞速！学习笔记第47期
划重点
教育培养人才，科技促进教育，人才是科技创新的主体，三者相互促进、良性循环，推动经济社会全面发展进步。只有增强系统观念，构建“教育塑形人力资本—人才激活科技创新—科技重构教育范式”的一体统筹推进模式，才能走出一条从人才强、科技强，到产业强、经济强、国家强的中国式现代化道路。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，这决定了中国式现代化的实现离不开把人口优势转变成人才优势。必会点
教育科技人才良性循环的时代背景：世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际竞争聚焦高素质人才和科技制高点。我国经济迈向高质量发展，亟待转变传统增长模式，发展新质生产力，在此形势下，教育、科技、人才一体化发展的重要性愈发凸显。教育科技人才良性循环与中国式现代化的关系：教育、科技、人才的良性循环，本质是知识流、技术流、人才流在时空维度上的动态匹配。将三者的作用进行系统集成，形成支撑新质生产力发展的结构化力量，实现具有中国特色的中国式现代化。推动教育科技人才良性循环的具体要求：加快建设高质量教育体系，强化教育的基础性作用。推进高水平科技自立自强，提升科技的核心推动力。全面提高人才队伍质量，增强人才的主体引领作用。金句摘录
要坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环。中国是一个大国，对人才数量、质量、结构的需求是全方位的，满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养，提高人才供给自主可控能力。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。关联知识点1
以教育为先导，深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“深化教育综合改革”“统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。这为建设高质量教育体系提供了思想和方法指引。要构建各级各类教育全面协调发展的新格局，夯实基础教育根基，实现义务教育基本均衡，不断优化教育资源配置；做强高等教育龙头，优化高等教育布局，分类推进高校改革，建立与科技发展、国家战略需求相适应的学科设置调整机制和人才培养模式，深化产学研用和协同创新，培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力和贡献力；加快构建现代职业教育体系，加强终身教育保障。关联知识点2
以科技为引领，深化科技体制改革，着力提高科技创新效能。面对新形势新挑战，必须加快推进科技体制改革，实施创新驱动战略，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断提高自主创新能力和竞争力，优化重大科技创新组织机制，统筹强化关键核心技术攻关，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍体系化、建制化、协同化。创新资源统筹和力量组织，加强有组织的科研，切实发挥科技创新的支撑引领作用，推动实现有质量、有效益、可持续的发展。关联知识点3
以人才为核心，深化人才发展体制机制改革，促进人才工作机制创新。发展新质生产力、推进中国式现代化，必须坚持人才强国战略，聚焦国家科技创新和高质量发展需求，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，加快建设世界重要人才中心。大力培养创新型、战略型人才，培养顶尖科技人才及在基础研究和关键核心技术领域作出突出贡献的一流领军人才，特别是集聚形成一批善于创新、具有国际竞争力的青年科技人才，以及能够熟练掌握新型生产工具、以卓越工程师为代表的工程技术人才和以大国工匠为代表的应用技术人才。关联知识点4
以“良性循环”为要求，推进教育、科技、人才一体发展。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，三者有机结合、一体统筹推进，有利于形成推动高质量发展的倍增效应。需坚持系统观念，深化教育科技人才体制机制一体改革，不断完善教育科技人才一体运行体系、协调机制和科教协同育人机制，切实发挥教育先导、科技引领、人才核心作用，下好人才培养“先手棋”、当好科技创新“策源地”、激活人力资源“强引擎”，为推进中国式现代化增势赋能。第四十七期分享就到这里啦
下期分享咱们不见不散哟！
审核：杨婧雅
责任编辑：苏文
太原市迎泽区大南关小学校：“夏日笔记 ” 科技藏趣
“夏日笔记 ” 科技藏趣
——大南关小学五年二班的暑期探秘记七月的暑气挡不住探索的热情，大南关小学五年二班的同学们把假期变成了一座热闹的“科学实验室”。从厨房里的奇妙反应到生活中的现象探秘，再到废旧材料的创意变身，一个个充满童趣的科学活动，让这个夏天飘满了求知的味道。
小实验里的大道理：生活里的科学课“筷子真的能把整杯米提起来！”李锐江举着悬空的玻璃杯惊呼。她的“筷子提米”实验中，筷子插入装满米的杯子后，通过按压让米粒与筷子紧密接触，利用摩擦力轻松提起杯子，反复测试后还发现，米越满、按压越用力，提起的成功率越高。这样的“家庭小实验”在班级里遍地开花：薄皓宇同学做的“会变色的水”实验，王乐曦同学做的“消失的颜色”实验，像在玩一场化学魔术；鲁潼桐同学的“覆杯实验”，让倒扣的玻璃杯里的水被纸片稳稳托住，直观感受到大气压强的存在；还有张钰菡同学的“跳舞的食盐”实验，把食盐撒在保鲜膜上，对着它说话时盐粒会随声音振动跳动，让孩子们亲眼看到声音是一种波。能直立的牙签、植物喝水实验、纸杯投影等等，这些在生活里的实验，让抽象的科学原理变得可触可感。
生活探秘：解锁身边的“为什么”
“原来冰块冒泡是因为水里的空气受热跑出来了！”经过一周观察，郑涛同学在探究日记里写下结论。他把冰块放进不同温度的水里，发现温水里的冰块冒气泡更频繁，查资料后才明白，这是水中溶解的空气遇热释放的结果。
同学们的探究课题都带着浓浓的生活气息：辛梓萱同学“研究大米蛀虫”；王悦潼同学“试不同温度的水对糖块溶解的影响”，记录下“热水溶解最快，冰水最慢”的结论；王梓博同学蹲在雨后的草丛里观察蚯蚓，通过查资料和实验，明白蚯蚓雨天出来是为了避免土壤里缺氧……这些看似微小的发现，都是孩子们用好奇心敲开科学大门的尝试。
小制作：废旧物品的科学变身
“这是我的水循环喷泉，倒上水就能自己循环！”张宇墨同学展示着用塑料瓶、吸管和海绵做的作品，利用虹吸原理让水从“山顶”流到“山脚”，再通过海绵渗透回到起点，模拟自然界的水循环。
废旧材料在孩子们手中焕发新生：用矿泉水瓶做的自制饮水机，按压瓶盖就能流出水，藏着对气压原理的运用；用易拉罐和棉线做的洗笔器，通过虹吸作用自动回收洗笔水；还有用蜡油和棉线做的小蜡烛，让孩子们在制作中了解燃烧与熔化的过程。
这些小制作或许不完美，却装满了孩子们对“如何让生活更方便”的思考。
七月的科学探索之旅中，五年二班的同学们用眼睛观察、用双手实践、用大脑思考。正如班主任在班级群里说的：“科学不是课本上的公式，而是对身边万物保持追问的勇气。”这个夏天，他们收获的不仅是知识，更是探索世界的热情与方法。 撰写人：李美云
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