写作《德育战役观后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-09-02 22:26

写作核心提示：

写一篇关于“德育战役”的观后感作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章有深度、有见地且结构清晰：
1. "明确“德育战役”的具体内涵：" "核心理解：" 首先，你需要清楚“德育战役”这个说法在你的语境下具体指什么。它可能是一个具体的纪录片、电影、展览、主题活动，或者是一个更广泛的社会现象或政策口号。你需要弄清楚其核心主旨是什么？是关于爱国主义教育、诚信教育、传统美德、网络道德、法治观念，还是其他方面的道德建设？ "背景信息：" 了解“德育战役”提出的背景、目的和意义。它是在什么时期、什么社会环境下提出的？希望达到什么样的效果？
2. "仔细观看/阅读并深入思考：" "抓住关键点：" 无论是纪录片、电影还是其他形式，都要仔细捕捉其中的关键信息、核心观点、生动事例、人物形象等。 "思考与联系：" 将所看所感与自身的经历、认识以及社会现实联系起来。思考“德育战役”所展现的内容对你个人成长有何启发？对当前社会道德建设有何意义？存在哪些值得肯定的地方？又有哪些可以商榷或需要反思之处？ "提炼个人感悟：" 找到触动你、让你印象深刻的点，这是观后感的灵魂。是某个

省思政课程教学骨干杨芳：让学生在“战疫”中成长！——线上教学期间学生德育教育的思考

杨芳

杨芳,中共党员，一级教师，渭南市临渭区育红小学副校长，陕西省思政课程教学骨干、陕西省教学新秀、渭南市教学能手、渭南市思政课程教学标兵、渭南市优秀少先队辅导员、临渭区优秀共产党员、临渭区优秀教师、临渭区校本研修共同体优秀教师、临渭区教学能手工作室先进个人、临渭区鼓号队优秀教练、临渭区少先队工作先进个人。多篇论文发表于《陕西教育》《渭南教育研究》等刊物。

2020的春天，对于中国来说是不平凡的，新型冠状病毒引发的肺炎在武汉爆发，随之而来的是在全国大部分地区蔓延。为了有效控制住疫情的传播，国家教育部作出统一部署，中小学春季将延期开学。为实现“延期不停教，延期不停学”，全国各地纷纷开展线上网络教学。

那么，在网络教学期间，学生的德育教育该何去何从呢？育人为本，德育为先！面对疫情、面对线上教学，德育教育不能停滞，要多措并举，助力学生的德育教育。

一、结合疫情实际，设置德育教育内容

教育部印发的《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作的开展具有极其重要意义。学校要围绕《指南》，结合疫情实际，设置德育教育的内容。《指南》中明确指出，德育工作的主要内容有：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。根据新冠肺炎疫情的实际情况，我们要结合学生的认知和心理特征，将《指南》中指出的六大工作内容进行选择、细化和深化，设置本校网络教学期间的德育教育内容。例如：根据小学生的实际情况，可以设置健康防护、爱国爱家、环境保护、感恩教育、心理健康教育等德育教育的内容。

二、开展线上活动，深化德育教育内容

(一）线上升旗,树立民族自豪感

充分利用网络平台，设计好升旗仪式的流程和具体内容，组织学生参加线上升国旗仪式。学生面对屏幕，穿上校服，佩戴好红领巾，看着五星红旗冉冉升起，听着雄壮的《义勇军进行曲》，一定会心潮澎湃、心中有感。通过聆国旗下演讲，让学生了解祖国发展过程中遇到过的各种困难以及中国人民克服困难的勇气和决心，从而树立强烈的民族自豪感。

（二）网络班会，多层次多角度育人

开展各种主题的网络班会课，对学生进行健康防护、环境保护、爱国爱家、心理健康、感恩等方面的教育。

通过观看PPT、视频等方式，指导学生深入了解新冠肺炎的危害和传播途径，教给学生防控疫情的基本知识，引导学生向家长做好疫情防控的宣传；通过疫情的由来及传播途径，认识环境保护的重要性；了解以钟南山院士为代表的大批科学家、医护人员、社区工作人员等参与防疫防控的故事，感受他们不怕牺牲的爱国主义精神。

（三）德育活动，厚植爱国主义情怀

开展丰富多彩的德育活动，在活动中育人。红领巾大讲堂活动——讲述抗疫英雄故事、“我的爸爸妈妈是最美逆行者”故事会、“我用画笔助力抗疫”活动、“亲子广播剧”活动等。总之，设计开展学生感兴趣、好操作的活动。在多种多样的活动中，让学生深入了解新冠肺炎，引导学生身临其境地感受抗疫阻击战中行各业、各个阶层“逆行者”英勇无畏、共克时艰的责任担当和家国情怀，感受祖国强大的向心力和凝聚力，厚植爱国主义情怀。

三、做好线下教育，拓宽德育教育渠道

（一）家校合作，协同合力育人

疫情防控期间，家庭是学生的主要活动场所，家长就成了学生的直接教育者。学校要高度重视与家长的沟通与合作，通过微信公众号、班级群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识，指导家长做好家庭教育。

家长放下手机，每天与孩子一起进行亲子游戏、亲子绘画、科学小实验、亲子运动等多种形式的活动，使每位家庭在这场疫情中收获亲情。同时，家长放手让孩子参与家务劳动，促其养成良好的劳动习惯。家长还要引导学生坚持良好的作息时间，控制电子产品的使用，配合老师完成各项德育主题教育活动。

（二）全员行动，潜移默化育人

德育教育不是“一个人”的事、不是“一节课”的事。德育教育不仅仅是班主任、道德与法治课教师的任务，所有的教师都是德育教育的实施者，各门学科都蕴含着丰富的德育资源。要把德育工作向学生的学习和生活各个环节、全过程延伸，充分体现全员育人、多学科育人的宗旨。

在充分发挥班会课和道德与法治课主渠道育人的基础上，在语文课、科学课及相关课程的课堂教学中渗透德育教育，将新冠肺炎防止知识、抗疫阻击战中的鲜活案例与课程内容密切结合，达到潜移默化的育人效果。

（三）关注新闻，感受中国精神

新闻是学生了解新冠肺炎疫情动态、认识抗疫英雄人物、接受爱国教育的重要途径。引导学生积极关注新闻，心系新冠肺炎患者，了解火神山、雷神山的建造过程以及全国上下各行各业为疫情所做出的努力，在点点滴滴中感受“疫情无情人有情”，体会中国力量、中国效率、中国担当、中国精神。

新型冠状病毒的疫情防控是一场没有硝烟的战争，在这场战争中，我们要发掘各种资源，通过各种方法、各种渠道对学生进行德育教育，助力学生身心健康成长。

编辑：王波

《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com

渭南高新小学吕君：以疫役心 以疫育德——疫情期间学校德育工作的思考与实践 | 战“疫”有我 同心前行

吕君

吕君，渭南市优秀教师、市级优秀信息员，渭南高新区先进教育工作者、优秀教师。参与并主持省、市、区级课题研究，数篇教学论文发表并获奖。辅导学生活动多次获中省优秀辅导教师称号。现任渭南高新区高新小学副校长。

2020年初，新型冠状病毒肆虐中华大地。在疫情面前，我们不得不改变授课方式，从线下转为线上网络授课教学，但如何在疫情期间引导学生在认知与学习、情感与交流、生活与社会责任感等方面形成正确认识，也是我们教育工作者义不容辞的责任。

诚然，疫情防控是疫情期间学校的头等大事，学校积极响应政府号召、启动校园重大传染病应急防疫机制，全力做好疫情防控的相关工作。同时，我们如何更好的发挥德育工作的内涵和意义，我以为，创新载体、活跃形式、丰富内涵，并贯穿学校各项工作的始终，才能让德育教育真正为学生的终身发展保驾护航。

一、坚持立德树人，增强学生价值引领。

众所周知，正常状态下学校的教育功能很大程度上是通过学校环境发生作用的，既是物理空间，更是情感空间和文化空间。在学生居家学习的环境下，学习的载体变了，校园文化场所对学生的作用、同学之间的相互陪伴、师生之间的情感交流都大大减弱了。因此，在组织学生学习过程中，更重要的是对学生进行价值引领，充分利用网络，开展相关教育活动，让每个学生都能在精神层面实现真正的成长。

以本校为例，在疫情初期学校就在公众号发布了《 “抗击新型冠状病毒肺炎”寒假学习生活指南》，从作息时间的调整、加强体育锻炼、参与家务劳动、积极进行阅读分享、书法练习、寒假作业、制定学期计划以及保持阳光心态等方面对学生居家学习提出具体的指导，保证学生学习生活有明确方向，也就牢牢守住了立德树人的主阵地。

二、开展爱国教育，厚植家国情怀。

爱国主义是中华民族的民族根、民族魂，是最重要的精神财富，是中国人民维护民族独立和尊严的强大精神动力。大疫当前，尽管是以线上教学为主，但是依然应当充分发挥课堂教学的渠道作用，将爱国主义精神贯穿于教学全过程。结合疫情形势，把科学防控、责任担当、致敬英雄、家国情怀都作为爱国主义教育的内容。这方面，我校的一些做法和经验与大家交流。

比如，学校少先队组织学生开展 “红领巾齐来助力，防控疫情我参与”、“战疫情，我们在行动”系列活动，发动少先队员带动家庭学习防疫知识，并把防控疫情注意事项编成朗朗上口的童谣，通过录制小视频、诗歌朗诵等向社会和广大家庭宣传。另外，少先队员还通过做卡片、做手抄报等形式，向冲锋在防疫一线的医护人员、解放军官兵致以崇高的敬意，为武汉加油，为中国助威。学校在公众号开设“忧国同纾难，少年笔有情”的“战疫”征文活动。学生写的一篇篇美文，表达了一颗颗拳拳爱国之心。通过这些形式多样，内涵丰富的活动，学生们能及时了解疫情现状，正确引导学生从感性到理性、从自在到自为，激发爱党爱国爱社会主义的巨大热情。

三、 注重德育实践，强化学生育德育心。

这次全国疫情对我们来说是一场灾难，但也正是德育教育的契机。教师在网络教学中及时向学生讲述疫情发展情况，让学生主动查阅党和政府及白衣天使、解放军官兵、雷神山、火神山的建设者在疫情防控工作中的感人事迹，最后结合身边各种防疫政策、门禁制度等，切身体会在疫情面前，每个人都是参与者、都是冲锋者，同时对学生进行感恩、爱心的思想渗透。比如家长学生献爱心、家人争当志愿者等行为使学生切身感受“一方有难，八方支援”的社会主义优越性。

居家隔离期间，让家长协助进行德育教育，能起到事半功倍的效果，鼓励家长在居家隔离期间对孩子进行生命教育、人生观、价值观教育。让学生明白生命因独特而弥足珍贵。实现亲子共赏诗词、亲子共读名著、亲子共同锻炼，还可以体现家庭教育的主体地位。

四、 践行核心价值观，充分发掘育人元素

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于疫情防控和教育工作的重要指示和讲话精神，坚持育人为本、德育为先，充分挖掘疫情防控阻击战中的育人元素，把疫情防控作为最鲜活的教科书，作为最生动的大课堂，大力培育和践行社会主义核心价值观，大力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行、大力培养担当民族复兴大任的时代新人。

作为小学教育工作者的我们，在做好疫情防控工作的同时，要针对学生居家线上学习、教师线上办公等特点转变教育教学管理方式。树立爱岗敬业、关爱学生的思想，这也正是一名人民教师价值观的基本目标。开发线上学习的课程资源，为全体学生提供最优的课程服务。要求班主任对学生进行心理辅导，把握学生思想动态，组织全体任课教师对学生学习进行个性化指导等，充分挖掘各种形式育人元素。

疫情期间，学校教育的挑战与机遇共存，作为教育工作者，我们应该笃定教育理念，坚定不移地做好特殊时期的德育工作。一场德育的修行在学校、家庭的合力下塑造学生的德育内驱力，这是我们所有教育工作者的责任与使命。

编辑：王波

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