格策美文教你学写《非常探险读书笔记》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-09-03 18:59

写作核心提示：

写一篇关于“非常探险”主题读书笔记，需要关注以下几个关键事项，才能让笔记既清晰、有深度，又能体现你对这本书的独特理解：
"1. 明确核心主题与“非常”之处："
"精准定位：" 首先要明确这本书的“探险”具体指什么？是地理上的探险（如深入亚马逊雨林、攀登珠穆朗玛峰）、历史或考古上的探索（如寻找失落文明、破解历史谜团）、思想或科学上的求索（如探索宇宙奥秘、挑战认知边界），还是精神或人生路上的闯荡（如极限挑战、跨文化体验）？ "挖掘“非常”：" 思考这本书为何被称为“非常”探险？是任务的极端危险性？探索区域的未知与原始？主人公非凡的勇气、智慧或毅力？还是探险过程中揭示的惊人发现或深刻启示？抓住这个“非常”点，它是你笔记的灵魂。
"2. 梳理关键情节与人物："
"情节脉络：" 简要概括探险的起因、经过、高潮和结局。注意突出关键转折点和最具挑战性的时刻。不必追求面面俱到，但要抓住主线。 "人物塑造：" 重点分析探险主人公的形象。他/她有何特质（勇敢、坚韧、好奇、智慧、鲁莽等）？这些特质如何帮助或阻碍了探险？他

"听见敲棺材板！"男子悲痛转账6万，不料网恋女友一个月后又死而复生……

“我姑又活过来了！

下葬时听见敲棺材板的声音

我们才发现”

当收到这条微信消息时

重庆男子王某（化名）彻底懵了

就在收到这条消息的一个月前

王某刚给女友的“侄女”

转去近六万元丧葬费

女友“因病去世”的场景

还历历在目

如今却被告知“死而复生”

近日

重庆市巴南区人民检察院

公布了这起令人唏嘘的

网络交友诈骗案

网络结缘“温暖陪伴” 背后藏着算计

2022年，李某与丈夫感情破裂，并欠下许多外债。为排解苦闷，她在一款交友软件上与人闲聊，结识了在外地做工程的王某。

聊天中，王某对李某关怀备至，每天早晚问候，并提醒她注意身体，这让李某感受到了久违的温暖。同时，她了解到王某为人老实本分，因工作繁忙而长期缺乏情感陪伴。相似的孤独感使两人迅速拉近了距离，仅一个多月便确定了恋爱关系。

然而

李某却在此时动起了歪心思

面对自己堆积如山的债务

她将目光投向了善良的王某

为这场本应美好的感情

埋下了欺骗的种子

编造借口、频繁伸手终引对方警觉

确立恋爱关系后不久，李某开始以各种理由向王某要钱。“第一次找他要钱，我就编了父亲生病去世，需要5万元用于结清医疗费用及处理后事的理由，他没多问就直接把钱转过来了。”

李某坦承，起初她只是抱着试试看的心态，没想到王某如此爽快，让她越来越大胆。之后，李某又以姨父重病、表弟无力支付治疗费用等理由，多次从王某那里骗钱。

为进一步取得王某的信任，2023年春节，她答应陪王某回老家过年，并主动为他购置新衣，让王某沉浸在甜蜜的爱情中。

随后，李某频繁以家中亲人生病、去世为由向王某要钱，这一套路逐渐引起了王某的警觉。他要求李某写下借条，列出所有借款明细。李某意识到老方法可能不再奏效，于是策划了一场更为荒唐的骗局。

自编自导“葬礼大戏”只为骗取钱财

2024年6月，李某决定冒险，冒用侄女身份，通过微信联系王某。他首先发送了一张从网上找到的葬礼照片，照片中的棺材里躺着一名女子。随后，“侄女”表示：“我姑姑去世了，是癌症，走得很快。”并提到“医院还欠几万元，下葬也需要钱。”面对王某连续打来的电话，李某故意不接，只让“侄女”回复信息，营造出悲伤和无助的气氛。

葬礼照片、“侄女”的言辞，都让王某对李某的去世深信不疑，出于对“女友”的愧疚和关心，他先后给“侄女”转账近六万元，用于结清所谓的医疗费及丧葬费。

原本以为此事就此结束，但一个多月后，缺钱的李某再次动了歪念。她再次冒用侄女身份，给王某发消息说“我姑又活过来了”。王某这才如梦初醒，意识到自己被骗，立即报警。

真相大白，短短1年半李某共骗取王某高达25万元

经审查，李某通过交友软件与王某相识并确立恋爱关系，取得信任后，多次编造亲友生病、去世等理由，冒用侄女名义，骗取王某支付治疗费、丧葬费等费用。2023年1月至2024年7月期间，共骗取25万余元。

日前，巴南区检察院依法以诈骗罪对李某作出逮捕决定，案件正在进一步办理中。

检察官提醒：

近年来，利用交友软件进行情感诈骗的案件频发。骗子通常利用受害者情感空虚、渴望陪伴的心理，通过虚构身份，在日常关心中建立信任，随后以各种理由索要钱财。

市民在网络交友时，应保持理性和警惕，不要轻易相信对方的身份信息，特别是在涉及金钱往来时，更要提高防范意识，切勿因“谈感情”而忽视潜在风险。

若发现对方有可疑行为，如频繁借钱、回避见面、信息模糊等，应立即止损，并保存聊天记录、转账凭证等证据。一旦确认被骗，应迅速向公安机关报案，维护自身合法权益。

综合上游新闻、新闻坊

来源： 上海新闻广播

快翻开这套书，让孩子开启科学探险之旅，开心阅读的同时学到知识

你是不是也和我一样，翻遍了书店的科普区，总觉得“给7-10岁娃读的科普书”像道难题——要么知识讲得像课本，娃翻两页就把书扔沙发底下；要么故事太幼稚，连你都觉得“这哪是给孩子看的，明明是哄幼儿园小朋友”？

其实咱们当家长的，要的不就是“娃愿意读，读了能有点收获”吗？直到我遇到《神奇图书馆》第二季，才突然明白：好的儿童科普书，得先当“好玩的故事书”，再当“有用的知识书”。就像凯叔说的，“给孩子的科普，得把知识藏在‘冒险’里，让他们追着故事自己找答案”。

你有没有发现，7-10岁的娃，注意力全在“‘我’有没有参与感”上？如果一本书一开头就说“今天我们学昆虫的身体结构”，他肯定会想“这和我有什么关系”；但如果说“你班里的吴天天、张小胖要去抓一只吃绿色植物的外星虫子，得靠昆虫朋友帮忙”，他肯定会凑过来问“后来呢？”。

《神奇图书馆》第二季就是这么做的。它没把“科普”当任务，而是用“梦溪小学科学小组”的冒险当壳——图书馆馆长凯糊涂老师，带着吴天天（爱动的“小调皮”）、董晓雨（“行走的小百科”）、张小胖（爱吃的“开心果”），坐着神书飞船（对，就是用图书馆的书拼的！）去探险。每本书的剧情都像“娃自己的冒险”：《昆虫特战队》里，卡特兹星球的嘎嘎虫混进了猫爪巧克力，要吃光地球的绿色植物，孩子们得联合天牛、萤火虫一起抓；《天空历险记》里，老师误喝了“变鸟喷雾”，飞去了北极圈、亚马逊，孩子们得追着雪鸮、金刚鹦鹉找；《海洋X档案》里，他们穿仿生衣变海豚、小丑鱼，帮汪汪洋博士建“海洋档案”。

你看，知识从来不是“贴”在故事后面的，而是“藏”在“怎么解决问题”里——要抓嘎嘎虫，得知道“天牛的触角能闻气味”；要找变鸟的老师，得记住“雪鸮的羽毛能隔音，所以飞的时候没声音”；要建海洋档案，得了解“小海马是爸爸生的”。娃读的时候光顾着“吴天天会不会被嘎嘎虫咬”“老师能不能变回来”，压根没意识到“我居然学了这么多知识”。

很多科普书要么“故事太弱”，要么“知识太硬”，但《神奇图书馆》第二季把两者揉得特别顺，顺到娃都没察觉“我在学东西”。

首先，角色像“娃班里的同学”：凯糊涂老师不是“高高在上的科学家”，是“会用神笔变神书飞船的图书馆馆长”，连“括括猫”都有小缺点（对老鼠不感兴趣，对鱼过敏）；四个孩子也不是“完美的小英雄”，吴天天爱闯祸，张小胖爱吃，董晓雨爱记笔记，像极了娃班里的“小团伙”。娃读的时候会想“这就是我和我的朋友啊”，自然就代入了。

其次，剧情像“娃自己的幻想”：神书飞船能变昆虫世界的“微观飞船”，仿生衣能变海豚、小丑鱼，“变鸟喷雾”能让老师变成鸟——这些幻想刚好戳中7-10岁娃的“脑洞”，他们会想“要是我有这样的飞船，肯定要去抓嘎嘎虫”“要是我能变鸟，肯定要飞去看金刚鹦鹉”。

最后，知识像“娃自己发现的”：每本书里都有“科学小组的笔记”“生物知识卡”，但不是单独列出来的，而是“孩子们探险时记的”——比如《昆虫特战队》里，董晓雨的笔记写着“天牛的触角有11节，能闻出300米外的气味”，吴天天的探险日记画着“蜣螂滚粪球的路线”；《天空历险记》里，张小胖的科考笔记写着“火烈鸟的粉色是吃了虾青素”。娃会觉得“这是吴天天的日记，我也想写”，自然就记住了。

这套书有3册：《海洋X档案》《昆虫特战队》《天空历险记》，每本都有不同的“兴趣点”，你得根据娃的喜好选，才能让他“主动翻书”。

如果娃爱爬草丛看虫子：选《昆虫特战队》。里面的“嘎嘎虫事件”比动画片还刺激——外星虫子吃绿色植物，孩子们得联合昆虫朋友抓，过程中遇到天牛、萤火虫、蜣螂，每只虫子的特点都藏在“怎么抓嘎嘎虫”里。上海昆虫博物馆的专家把关，每只虫子的花纹都画得清清楚楚，连“蜣螂滚粪球是环保”这种“重口味”知识，都被写成“蜣螂是地球的‘清洁工’”，娃肯定会说“原来屎壳郎这么厉害！”。

如果娃爱问“鱼怎么睡觉”：选《海洋X档案》。仿生衣变海豚、小丑鱼，跟着座头鲸学唱歌，帮小海马找爸爸——海洋知识全在“探险任务”里。比如“为什么小丑鱼要和海葵做邻居？”“海马爸爸为什么能生宝宝？”，这些问题不是“教”的，是孩子们“探险时发现的”，娃会觉得“这是我自己找到的答案”。

如果娃总抬头看鸟：选《天空历险记》。老师误喝药水变鸟，飞去了北极圈、亚马逊，孩子们得追着雪鸮、金刚鹦鹉找。每只鸟的习性都成了“找老师的线索”——“雪鸮住在北极圈，所以羽毛是白色的”“金刚鹦鹉吃水果，所以喙很有力”，娃读的时候会拿着望远镜往窗外看，说“妈妈，你看那只鸟，是不是像金刚鹦鹉？”。

读的时候，你可以和娃“玩游戏”：比如读《昆虫特战队》时，问他“你觉得嘎嘎虫会藏在哪个昆虫家里？”“天牛的触角能帮我们找到它吗？”；读《天空历险记》时，和他一起“找老师”——“老师变的火烈鸟在非洲，我们得先查非洲有什么特点”。把“学知识”变成“亲子互动”，娃会觉得“这不是读书，是和妈妈一起冒险”。

其实咱们给娃买科普书，不是为了让他“记住多少知识”，而是为了“培养他对科学的兴趣”。就像《神奇图书馆》里的凯糊涂老师说的，“科学不是‘标准答案’，是‘为什么’”。

这套书里的孩子，不是“完美的小科学家”，他们会闯祸（比如吴天天差点被嘎嘎虫咬），会害怕（比如张小胖怕鲨鱼），但他们会“想办法解决问题”。娃读的时候，会觉得“原来科学是好玩的，是能帮我解决问题的”。

这个暑假，不如给娃试试这套《神奇图书馆》第二季——让他跟着吴天天、张小胖一起，坐着神书飞船去探险。等他读完一本，肯定会问“妈妈，下一本呢？”，这时候你就知道，他已经爱上科普了。

毕竟，对孩子来说，“愿意读”比“读了多少”更重要，不是吗？