3招搞定《教师自学读书笔记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-09-05 19:14

写作核心提示：

这是一篇关于教师自学读书笔记作文应该注意哪些事项的文章：
"精耕细读，勤于笔耕——教师自学读书笔记写作注意事项"
读书是教师专业成长的重要途径，而自学读书笔记则是将阅读转化为自身知识和能力的关键载体。它不仅是阅读的印证，更是思考的深化、知识的内化和教学实践智慧的源泉。一篇高质量的教师自学读书笔记作文，能够有效提升教师的理论素养和教学实践能力。那么，在撰写这类笔记时，应注意哪些事项呢？
"一、 明确目的，有的放矢"
在开始阅读和撰写笔记之前，教师应首先明确自己阅读此书的目的。是为了解决教学中的某个具体问题？是为了更新教育理念？还是为了拓展学科知识？明确目的有助于在阅读过程中抓住重点，筛选信息，避免泛泛而读，确保笔记内容具有针对性和实用性。笔记不是简单的内容复述，而是围绕特定目标进行的深度加工。
"二、 精读原文，准确把握"
读书笔记的基础是对原文的准确理解。因此，精读是必不可少的环节。要逐字逐句地阅读，遇到关键概念、核心观点、精彩论述时，要反复琢磨，力求吃透其内涵。对于专业术语或理论，更要查阅资料，确保理解无误。只有准确把握了原文精神，笔记的记录和后续的思考才能建立在对事实的尊重之上。
"三、 筛选提炼，

【我的读书笔记⑩】城西中幼教师篇：阅读，看见成长的力量

【来源：永康教育发布】

教师读书笔记

案头书页轻翻，蝉鸣漫过窗棂。当暑期的风拂过案头，校长与老师们正以笔墨为舟，在文字的星河里徜徉。那些在字间驻足的沉思，在句旁批注的感悟，是与先哲的隔空对谈，是与名家的灵魂共振，亦是教育者对心灵的温柔叩问。此刻，我们轻轻翻开这些带着墨香的笔记，听思想在纸页间生长，看教育的微光，如何在文字的浸润里，渐次明亮。

No.1

自主游戏，揭示童年发展的密钥

《自主游戏 成就幼儿快乐而有意义的童年》学习体会

章 敏

城西中幼园长

董旭花老师的《自主游戏 成就幼儿快乐而有意义的童年》，以温暖的教育智慧为我们照亮“游戏”与“成长”的思考方向。作为园长，这本书更像一面明镜，促使我们重新审视园所的空间规划与师幼互动，让“环境是幼儿园重要课程资源”这一理念有了具体的实践坐标。

从本质上看，环境创设是教育哲学的具象化呈现。书中“利用环境促进幼儿自主发展” 的观点极具启发：当我们谈论 “自主游戏”，实际是在探讨儿童权利；当我们调整环境设置，实际是在重构师幼关系；当我们支持幼儿创造性使用环境，实际是在捍卫童年的意义与尊严。这一逻辑指引我们将环境从教学工具升华为成长伙伴。

优质环境的核心在于从“为幼儿的”转变为“幼儿的”。它不是成人给予的 “礼物”，而是成人退后一步发现的“奇迹”。因此，我们的使命并非设计完美环境，而是保持环境的 “不完美”，为自主探索留白。这种坚守既是对儿童权利的尊重，更是对童年最深的敬意，让自主游戏真正落地生根。

杨 玮

向下滑动查看所有内容

朱丽燕

向下滑动查看所有内容

No.2

最大放手，看见儿童生长的力量

《放手游戏，发现儿童》学习体会

徐思悦

向下滑动查看所有内容

叶 楠

这本书带给我的另一种深刻感悟：游戏本就是观察儿童的绝佳窗口，以往我的观察不够细致深入，如今才明白要带着尊重与好奇，解读孩子游戏中的行为、语言和情绪。在建构游戏里，孩子反复推倒重来并非“调皮捣蛋”，而是尝试结构稳固；角色扮演中模仿大人言行，实则在学习社会交往与情感表达。每一次专注观察，都让我更懂孩子内心世界，更清楚如何回应需求、给予支持。

作为幼儿教师，放手与发现的过程也是自我成长的过程。我们要放下“掌控欲”，相信孩子有能力在游戏中学习成长；要修炼“观察力”，成为游戏中的“默契伙伴” 而非 “主导者”。这不是弱化职责，而是更高层次的专业要求——用理解与支持为游戏保驾护航，让游戏真正成为点亮童年、滋养成长的源泉。

应心悦

教育者的“放手”并非放任，而是给予孩子深度学习的土壤。我们要忍住“指导” 冲动，当好“游戏记录者”，在游戏后与孩子聊聊“怎么想到这么做”“遇到困难咋解决的”，用倾听延续学习热情。当成人真正放手，游戏里便藏着孩子惊人的深度学习。

搭建游戏区，孩子造“跨海大桥”时，从设计桥面弧度到尝试材料稳固桥墩，反复推倒重来是对空间结构、物理平衡的主动探究；户外“泥浆乐园”中，混合泥土与水的比例、塑造作品，涉及材料认知与艺术创作。这些场景让我震撼：放手后，游戏不再是简单娱乐，而是孩子调动经验、主动发现和解决问题的学习过程。他们在试错中总结规律，协作中学会沟通，想象中拓展创造。唯有真正放手，才能看见游戏中深度学习的蓬勃力量，读懂成长密码，让游戏成为点亮童年、滋养未来的教育源泉。

阅读悦享，同心同行

阅读，如同一束光

教师们是这束光的传递者

照亮了永康教育的振兴之路

下期好书

不见不散

来源|城西新区中心幼儿园

一审|丁 林

二审|应林海

三审|杨杰明

声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com

我的老师刘宗玉

在日常诊疗中，刘老师注重发扬中医辨证施治的优势，从动态中把握病机，达到理法方药的统一。注重治病求本，表里先后，轻重缓急的原则，注重中西医的临床融会。

除治疗常见病，多发病外，刘老师在治疗脾胃病、肺系疾病，肾系疾病和妇科的疑难杂症都有自己的独特见解及经验。

在科研方面，中药保留灌肠治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎临床观察和“降粘方”治疗肺心病急发期血粘度改变的临床研究，获雅安市科学进步奖。

1998年7月刘老师被评为四川省首届名中医。

2002年被四川省中医药管理局确定为四川省中医药专家学术经验继承人指导老师。

2022年7月，雅安市中医医院主任中医师刘宗玉成功入选“第二批四川省名中医工作室建设名单”。

现在，刘老师依旧工作在临床一线，大量门诊病人都是疑难杂症。

翻开刘老师的中医诊疗笔记，每位患者药方品名清晰列出，她认为完整记录，既为医者提供前后诊疗的客观对照，也有利于自己和学生总结临床经验，提供真实素材和依据。

刘老师的诊疗笔记

除门诊诊疗工作外，刘老师还把精力投入到教学中，她一生带教数十名，省内外学生有些已成为当地省、市名中医。

2020年，在雅安市卫健委、雅安市中医院领导和同事们的见证下，王医生有幸成为刘老师的关门弟子。

拜师仪式

带教过程中，刘老师不仅倾心授艺，还对我们严格要求医德医风。

她经常告诫我们：“要想成为一名合格的中医，光凭过硬的诊疗技术是远远不够的，还得内心有光，要有对每一名患者高度负责的责任心，踏踏实实做人，不要搞歪门邪道，自觉抵制一些不良风气，回归医者本心。”

跟随刘老师学习，王医生也真正理解到“医者仁心”不是一句空话，它体现在日常诊疗的方方面面，对患者的热情、耐心、尊重，每一次用药、检查都要合理，尽量减轻患者的治病经济负担，保证医疗目的纯粹。

在刘老师身上，王医生也学到了对学术的严谨。工作室的文字资料，特别是一些诊疗资料、对外需发表的论文等，刘老师都会用笔认真逐句反复修改、批注。

她常说，我们一定要减少失误，避免让本就因患病已经身心疲惫的患者，因为我们的失误在求医路上走弯路。

在刘老师身上，王医生也看到了老一代中医人内心的纯粹和对中医文化的坚守，这将成为王医生职业生涯一生追的光。

王医生加班码字不易，看完如果觉得对您有益，请动动手指点个推荐和赞并关注转发，让我们一起健康生活，科学预防疾病。