精心挑选《疯狂的学校读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-06 09:56

写作核心提示：

写一篇关于《疯狂的学校》（这里假设你指的是马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》中描写的学校，或者类似主题的书籍，如果是指其他书请告知书名）的读后感作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确中心思想 (Clarify the Central Theme):" "首要任务：" 首先要搞清楚这本书（或书中描写的学校场景）最想让你感受或思考的是什么？是讽刺虚伪的权威？是歌颂纯真的友谊？是探讨成长的烦恼？还是对教育体制的反思？确定一个清晰、有深度的中心思想，这将是你作文的灵魂。 "避免泛泛而谈：" 不要只是简单地说“这本书很有趣”或“学校很疯狂”。
2. "结合具体情节和细节 (Connect to Specific Plot and Details):" "论据支撑：" 你的观点和感受需要用书中的具体事例来支撑。回忆并描述那些让你印象深刻的场景、对话、人物行为等。 "例子：" 比如，如果中心思想是讽刺学校教育的僵化，你可以写老师如何死板地讲课，学生们如何感到无聊或反抗。如果中心思想是友谊，可以写哈克和吉姆之间如何互相帮助，共同经历学校的“疯狂”。 "避免空喊口号：

看这堆“坏透了”的好故事——《疯狂学校》

如今，市场上能见到的优质童书越来越多啦。但你发现没有？有些书，家长们看着就想买，但孩子们读着却索然乏味；有些书在小学生的圈子里很受欢迎，成为了孩子们课余的话题，但却被老师列为“违禁书目”；也有些书，老师推荐，家长欢迎，孩子读着也不错。这就涉及到一部童书之下很深刻的问题——儿童观和教育观。换句话说，有些儿童文学作家，是和老师、家长站在一个阵营的，有些作家则是“中立国”，还有一些作家，则一屁股坐到了孩子们那边，而且还是那些很淘气、无拘无束、释放天性的孩子们那边。

举个例子，很多列入学校推荐书目的书籍，确实都是优秀的经典的儿童文学作品，但其中一部分好像孩子并不感冒，让我读我就读，读完顶多写篇读后感，也就放下了，绝对不会成为自由阅读时的第一选择。还有一些，家长们读了也觉得涨知识，三观正，愿意买单，孩子们看着也有趣，能读上瘾，比如猴叔参与翻译的《神奇树屋》就是典型的这种“绿色无公害”的桥梁书，还有一些我们耳熟能详的经典作品，比如《绿山墙的安妮》、《哈利·波特》、《绿野仙踪》等等。

第三类书，可能会让一部分人读嗨了，爱疯了，迷死了，但同时却会让另一部分人觉得看不懂，不舒服，不喜欢，甚至判定为“大毒草”。有人也许会说，这样的作品，肯定不是优秀的儿童文学啊，顶多就是畅销一时而已？其实不然，很多经典的儿童文学作品，都带有这种“毒草”属性，比如林格伦的代表作《长袜子皮皮》，这部书的内涵在那个时代堪称“离经叛道”，即使放到今天来看，也颇有些颠覆性。

当下的畅销书中，这类作品也很多。举个简单的例子你就能明白，猴儿子的学校号召同学们每人带几本书到班里，跟同学们换着读。猴儿子盘点着他的大爱——《疯了，桂宝》？我说，谨慎，其他同学的家长未必希望孩子看桂宝；《灌篮高手》？我说，不行，我们小时候要是把这种漫画书带去学校，会被老师没收的；《成长漫画》？我说，如果老师不仔细看，或许能过关，但多数的大人读过之后，可能不会鼓励自己家孩子看这套书……

天呐！大家看，猴叔和猴妈给我们家猴儿子买了多少“大毒草”让他看啊！这还不算啥，最近猴妈带回来一套更加离经叛道的，恐怕不喜欢的人会更多的，可能引发更多争议的，来自美国的，写给小学生的故事书——《疯狂学校》。这套书夸张到什么程度呢？猴妈自己都说，她第一次读这套书时，觉得太闹了，太疯了，没觉得很好。但是——猴叔一口气读完第一辑的10本之后，我只能用一个词来形容我的感受——爱死了！如果再加一个词，就是——了不起！

对于这套近期热销的《疯狂学校》，我猜小学老师们八成持批判态度；家长们大多数不会喜欢，不仅是不愿让孩子读，自己也很难欣赏它的奇怪口味儿；小读者中的女同学们，大概率也不会接受……但是，猴儿子和我一样超级喜欢。因为猴儿子就是那种有点淘气，放飞自我，想象力丰富，不爱守规矩，总喜欢挑战权威和规则的小男生，而猴叔，就是那个一屁股坐到这类小男生那一边的“怪咖”大人。

一位把学校管理得乱七八糟，和孩子一样疯跑疯闹，老出洋相的光头校长；一位什么都不会，一点知识都教不了，全靠孩子们自学成才，成天担心被校长发现丢掉饭碗的笨笨班主任；一位有收集皮搋子怪癖，最喜欢混乱和麻烦，看见一团糟的场面就兴奋的超级清洁工；一位来自法国，成天劝孩子们吃豌豆的怪异女大厨；一位训练严酷，自恋到极点，毫无人情味儿的橄榄球队女主教练……再加上一帮成天斗嘴，经常闯祸，喜欢顶撞老师，不爱上学的小男生和一群表面上规规矩矩、听话好学，但暗藏爆发力的小女生。一座有史以来最不着调的学校，就是这么构成的。

本书的作者丹·古特曼，绝对是那种骂人不带脏字的高手，而且是那种擅长“高级黑”的行家，他的态度有时候藏得很深，看起来是搞笑，其实暗藏着褒贬，经常把一些角色捧得高高的，再狠狠地摔下来。比如，啥都不会的班主任临时生病，来了一位代课老师，看起来是位很负责任，教学认真，有计划的优秀年轻教师，一切都很好啊。结果呢，她在这个班里输的一败涂地，孩子们天天盼着那位总说“我不知道”、“我不会”的班主任早点回来。这是为什么呢？

还有一次，踩乎的对象变成了那种土豪又矫情的家长，这类家长，不论美国中国，每个学校几乎都有啊！这位钱多得花不完的妈妈，竞选上家长委员会主席后，狂刷存在感，自以为替儿子挣足了面子，其实儿子觉得丢尽了面皮。她为了赢得全校的师生和家长的膜拜，斥巨资给二年级结束即将升入三年级的孩子们举办了一场超豪华“毕业典礼”！同学们要穿上学士袍合影，在操场上搭起大舞台，她还租来了动物、租来了火炬、租来了军乐队，租来了蓝天使飞行表演队，甚至花钱雇了前总统比尔·克林顿来给一帮二年级的小学生做毕业演讲！结果，光头校长一个疯狂的点子，淘气小男生一个出圈的庆祝，把重金打造的整个典礼给毁了，气急败坏的家委会主席和羡慕嫉妒恨的副主席扭打成一团……这位土豪妈妈，烧了大钱却没能人前显贵，只是包办了小男生们一个暑假的笑料而已。

身为童书作家的丹·古特曼，在他嘲弄的对象里，居然还有童书作家。一次一位来自日本的动物主题儿童文学女作家受邀来到疯狂学校给孩子们做讲座。小男生们不喜欢什么讲座，也对作家不感冒，唯一高兴的是，逃过了一节数学课。惭愧啊，猴叔虽然不是什么作家，居然也曾经舔着脸去学校里给孩子们讲过课。这位派头十足、矫揉造作的儿童文学女作家，明显没有赢得孩子们的心，倒霉的是在讲座的过程中一再出现翻车状况，最后在一片混乱中仓皇逃离学校。

难道这套书就是要教孩子们调侃老师，嘲讽同学，挑战权威，不遵守秩序的吗？其实每一位不着调的角色背后，都藏着对儿童的创造力、探索精神和乐观天性的尊重和高扬，也都透露出了智慧的大人和理念先进的教育者们的可爱与可敬。书中的主人公，最淘气、最常闯祸、最爱唱反调的小男生阿杰，居然被学校评价为资优生，还经常得到登台露脸的机会，这就说明学校的“疯狂”背后，有着校长和老师们不一样的儿童观。啥都不会的班主任黛西小姐，她的教学方法不是我说你们听，而是假装自己不会，让同学们自由讨论。这种方式很好地启发了孩子们主动思考，让孩子自己动脑筋找到答案，然后再互相传授知识，这不就是“翻转课堂”理念最生动的实践吗？相反那位满腹经纶、企图“满堂灌”，代表老式教学方法的年轻代课老师，就完全不受孩子们的欢迎。至于可爱的光头校长，真是一位开放包容，极懂孩子的教育家，只是他和我们心目中那种温文尔雅的校长（比如巴学园的小林校长）不一样，他是一个“戏精”，他从不制止、批评、惩罚学生们的疯狂行为，因为他比学生们更疯……

有的大读者可能会将这套书归入单纯恶搞，取悦孩子，低级趣味的行列，因为故事中的学校和老师，太“离经叛道”了，学校不是教书育人的地方吗？小学不应该培养孩子们的良好学习习惯和思想品德吗？怎么可能搞成这个样子呢？我们要反思的一件事情是，小学校的主人究竟是谁？如果说学校的主人是老师，那么就应该老师说了算，学生们被动服从就好，不允许挑战权威，挑战规则；如果学校的主人是家长，那么就应该按照家长的希望来设计学校教学的内容，基点成绩、升学率、特长班，这些都是追求的目标，而学生们是否喜欢，是否快乐，则是可以牺牲的筹码；可是如果学校的主人是学生们呢？要知道，他们可是要引领未来的一群人。我们今天看重的知识，未来一定有用吗？我们今天在意的规则，未来一定要遵守吗？什么样的学习方式才符合这帮来自“星星”的孩子们呢？

左：本书作者丹·古特曼，右：本书插画吉姆·佩洛特

“把学校还给孩子们！”这是我从这套书中读出来的，作者丹·古特曼大声疾呼的一句话。孩子们要“造反起义”，我们大人要“放手放权”，要向孩子们学习，按照他们的需要来设计一所学校应该有的一切设施、课程与活动。毕竟，未来的地球都是他们的，何况这一所学校？我们如果希望下一代超越我们，就要允许他们在小时候挑战我们，突破我们划定的界限，做和我们心目中的希望不太一样的小孩儿。我们如果希望未来还能跟上年轻人（也是时代引领者）的脚步，不被时代淘汰，就要敢于跟他们一起“疯狂”起来。

《疯狂学校》，丹·古特曼著，吉姆·佩洛特绘，马爱农翻译，顺便说一句，马爱农老师就是《哈利·波特》的译者哦。磨铁星球2019年4月出版。

金牧场丨读《红星照耀中国》

读《红星照耀中国》

^{兰州十一中教育集团七年级一班 杨馨媛}

距离作者埃德加·斯诺写下《红星照耀中国》这本书，已经过去80多年了。那个年代对于我来说，陌生又遥远，而通过阅读这本书，“红军”“共产党”“苏维埃”，在我脑海里留下了深刻的印象。

斯诺怀着对中国革命事业的重重疑问，以一名外国记者的身份，在质疑声中冒着生命危险奔赴革命根据地。他以平实、质朴又不乏幽默的语句，记录了红军的生活和与革命领导人的谈话等等，将一段波澜壮阔的岁月鲜活地呈现在我们面前。

在书中，斯诺对毛泽东主席大加赞赏。他在《一个共产党员的来历》中说：“毛泽东不仅是一个伟大的革命者，还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对历史和哲学有深入的研究，但是对于工作却事无巨细，一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。”

书中第四章采用了以毛主席为第一人称的手法记述，更增添了毛主席平易近人的感觉。从作者多次提到他问毛主席私人问题时的不好意思、不太礼貌，而毛主席却毫不在意，可以看出毛主席一贯的作风和对外国友人的友善；从毛主席对战事的领导指挥和会议上的发言，可以看出他的睿智、坚定和精湛的战略战术；从毛主席在讲述历史时自然而然地过渡到红军的历史，可以看出，毛主席对于革命的热爱和追求，一般人是很难追及的。

除毛主席外，还有周恩来、朱德、徐海乔、彭德怀等一批批优秀的领导人，他们用钢铁般坚定的意志、坚贞不屈的精神、对革命事业的执着，让千千万万老百姓过上安定的生活，他们的英雄事迹也感染着一代又一代的中华儿女。

在我心中，《红星照耀中国》像一幅中国水墨画，值得仔细琢磨，细细品味。

打开这幅多情的水墨画，不带过重的色彩，却让革命先辈们有血有肉地站在了我们面前，他们或乐观积极，或坚持不懈，他们各有各的性格和智慧，却团结一致引领中国走上正确的道路。

打开这幅多情的水墨画，没有繁琐的装饰，却让我们认识了这样一群有气魄、有抱负、有风度的领导者，他们用自己的一切，家庭、爱情、亲情、甚至生命，来捍卫共产党的尊严。

打开这幅多情的水墨画，淡淡几笔勾勒，却让一段令我们骄傲自豪的历史跃然纸上，救穷苦人民于水深火热，建设新中国之繁荣昌盛。我相信，不论以前、现在，还是将来，这一切都会是我们引以为豪的！

生活在和平年代，坐在光明教室里接受最好教育的我们，不妨想想，是谁让我们的生活充满了阳光和微笑？是的，是共产党，那些共产党员很多都是平凡无奇的人，有的甚至连名字也没有留下，但他们却坚定着信仰，为了我们今天的幸福生活赴汤蹈火，随时准备牺牲一切。

正如书上所说，共产党已成为一颗红星，照耀了中国，照耀了全中国的儿女。21世纪的我们，不用再在战场上冲锋陷阵，但时代的接力棒已经交到我们手上，我们更应传承当年的红色精神，不忘初心、砥砺前行，把我们的国家建设得更加美好！

作文点评

难得有一篇读后感能写得这么吸引人的，何况作者读的还是成书于80多年前的书。

作者以平实的语言、淡淡的笔调叙写读红色经典著作《红星照耀中国》的所得所感。既有对此书的概述，又从中撷取一章节重点进行再现评述。整篇作文夹叙夹议，详略得当。

作者把这部红色著作比作一幅画卷，一幅水墨画，更给此文增添了一种隽永的美感，一种久远的年代感。

这是一篇讲述革命历史、宣扬主旋律的佳作。（陈芊）

痘痘来袭

^{兰州市第八十二中学七年级四班 周恒}

青春这个词对我们并不陌生，这条路伴随我们走过了最美好的时光。但青春期也有很多烦恼，我的烦恼是青春痘。

痘痘的来袭，不得不让身为学生的我们感到无助。刚开始痘痘只是一小个一小个地冒在额头上，并不显眼，但往往这时的我们最容易将它忽略。随着时间的推移我们步入青春期前期，痘痘就有可能一发不可收地出现在我们脸上的各个部位，这时的我们每当看到自己脸上的痘痘无疑不是头疼与“疯狂”。处于青春期的我们都知道，这种现象是再正常不过的，但身为学生的我们实况就很是糟糕。痘痘的来袭人们所熟知的最普遍的症状就是“毁容”。为什么我们要将它说成毁容，原因很简单，痘痘一旦发红变大就会形成脓点，我们自然是很难忍受，总是喜欢用手去触碰挤压，也让我们的小脸上被细菌“士兵”包围，让我们皮肤受到感染，若是以后痘痘没了也会留下色斑与痘印，这对于女生来说是非常残酷的。

用我来作一个例子吧，我也是一个痘痘患者，作为女生的我怎能不在意自己的容貌，在今年的1月份我的脸上开始冒出又红又大的痘痘大军，它们驻扎在我的额头与脸蛋上，我十分无奈也备受打击。而痘痘也一直持续到了8月份，在这期间痘痘对我的影响还是蛮重的。今年疫情期间，我在4月展开了“新历程”。上学时，我们都要戴着口罩，这简直就是上天对我们痘痘患者的“恩赐”啦，但一位刘同学却让我留下了深刻的影响。当他看到我脸上的痘痘只对我说了一句话：“小恒同学你看看你之前长得多好看，看看你现在满脸的痘。”听到这句话我如同石化般受到了毁灭性的打击！

但行走在青春之路时，这些烦恼并不能打败我们，痘痘即使可怕但终究会下去，也许留下痘印，我们也可以去治疗。青春的我们烦恼纵然多，痘痘的来袭让人无奈，也可能会与家庭产生矛盾，又抑或是学习中的烦恼，但这些并不是阻碍我们成长的障碍，只要我们去勇于面对，烦恼终究会消散。

“家国情怀”

^{西北师大附中高一昌绪班 吴霜阳}

2020年的夏天，在正式步入西北师大附中的校门后，我参加了为期两天的高一新生劳动实践活动。短暂的实践里，所有人都受益匪浅。

上午，我们参观了兰州市城市供水集团有限公司。在这里，工作人员向我们介绍了净水厂的前世今生、发展历史以及在不同时期的生产工作方式。

兰州市城市供水集团净水厂作为亚洲第二大净水厂，保障着兰州市民的饮水用水安全。随着科技的发展，净水厂的工作效率也大大提升，在讲解人员作大体介绍后，我们对净水工序有了初步的认识和了解。紧接着，我们去净水二厂参观了净水的完整流程，听专业人员讲解各个部分的运作原理。原本在化学课本上写的知识，一瞬间鲜活起来浮动在眼前。每个净水厂人都坚守在自己的岗位上，为了全市人民的日常用水安全而默默奉献，用自己的方式诠释着责任与担当，诠释着净水厂人深深的“家国情怀”。

下午，我们参观了兰州飞行控制责任有限公司。走进场内，各类飞机产品研发器械立即映入眼帘。工作人员悉心向我们讲解飞机的重要部件、内部结构、零件制作与加工。我们还有幸到工厂内部参观，工作人员向我们介绍新研发的安全系统部件。各种专业术语、数字标示，还有制作精密部件的极高精确度，无不展示着国家科技的强大与全面。这里体现着民用飞行和军事飞行的双重力量，科技实力展现得淋漓尽致，让每一位同学深深感受到国家的强大，让每个人都以生而为中国人深感自豪。

次日下午参观的兰州西机务段，则让我们欣赏了历史与铁路科技的华尔兹。在这里，工厂外是绿树蓝天，伴随几声列车的鸣响，工厂内各种大型机械有序排列，整装待发。场内机械工程人员带领我们参观一个个车间，听专业技术导师向我们介绍老式列车的运行方式，观察了轮轴、电池板等关键零部件……想不到平日里乘坐的高铁火车也有如此多的科技奥秘，机务段的参观让原本酷热难耐的下午瞬间妙趣横生。

两天以来，我们参观的机构各有不同，从服务到军事，从净水到制车，无不体现着中国企业的严谨科学，无不体现着中国人的执着与热爱。他们默默奉献，为保人民生活安全便捷，为保国家建设快速推进，让我们深深体会到他们身上值得我们学习一生的、永远赤诚的“家国情怀”！

一株小花

^{兰州市八十二中七年级四班 刘心瑶}

此次的旅行，沿途美景颇多，也让人留恋！可万万没想到的是，唯有那么一株小花，种在我的记忆深处，留下深深的烙印……

那是一株不知名的小花，可若要问我为何只有它令我着迷？我不知道答案，或许是它生长的地理位置，或许是它长着别样的花瓣，也或许是它唤醒了我心里深处的些许思考。

那小花生长在石缝中，漫山尽是土块和石块，满眼皆是黄色与灰。放眼望去，便能很快地被那片浅绛吸引。可你若要细看，也不难发现，它的花瓣十分独特，比其它的花瓣显得更娇小，更干瘪，但它依旧顽强地生长着，从未想过自生自灭，自我放弃。

也许在很多时候，我们会因为一点儿小挫折，便止步不前，这是多么不应该啊。面对困难轻易放弃，并不是解决问题的好方法，只是一种自我安慰罢了。让自己获得短暂的舒适以及眼前转瞬即逝的利益，却不承想，事后再想起时，心中满是遗憾，悔恨自己当初为何要放弃？

其实人生亦是如此。世上没有后悔药。人的一生中会经历许多选择，在你犹豫不决或是一旦错过时，就有可能做出让自己终身后悔的选择。

就像那株小花，倘若并未顽强坚持，枯萎在了那座石头山上，也许就没有游人注意到它，也不会给游人带来惊喜！

- 知识点-

《中庸》

《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著，原属《礼记》第三十一篇，是儒家经典之一，相传为战国时期子思所作。其内容肯定“中庸”是道德行为的最高标准，把“诚”看成是世界的本体，认为“至诚”则达到人生的最高境界，并提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。

宋代学者将《中庸》从《礼记》中抽出，与《大学》《论语》《孟子》合为“四书”。宋元以后，成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育和社会产生了极大的影响。其主要注本有程颢《中庸义》、程颐《中庸解义》、朱熹《中庸章句》、李塨《中庸传注》、戴震《中庸补注》、康有为《中庸注》、马其昶《中庸谊诂》和胡怀琛《中庸浅说》等。