欢迎来到58原创网网
更新日期:2025-09-06 13:42
写作核心提示:
这是一篇关于“写一篇关于作文观察日记一则作文应该注意哪些事项”的作文,希望能帮助你理解如何指导或撰写这类内容:
"作文:写好观察日记,需注意哪些事项?"
观察日记,顾名思义,是以日记的形式,记录下我们所观察到的客观事物或现象的一种文体。它不仅是积累写作素材的有效途径,更是锻炼观察能力、培养细致入微感受力的重要方式。然而,并非简单地“看一眼”然后“写几笔”就能写好一篇有深度、有价值的观察日记。那么,在动笔之前和写作过程中,我们应该注意哪些事项呢?
"首先,观察是基础,用心是关键。" 观察不是走马观花式的浏览,而是需要我们静下心来,调动眼、耳、鼻、舌、身等多种感官,全身心地投入其中。比如,观察一棵树,不仅要看它的形状、颜色,还要听听风吹过树叶的声音,闻闻它散发出的气味,甚至触摸一下它的树皮纹理。只有通过细致入微的观察,才能捕捉到事物最真实、最生动的细节。心不在焉,或只是粗略地扫一眼,写出的内容必然空洞无物,缺乏真情实感。
"其次,选材要具体,详略需得当。" 观察日记的核心在于“具体”。我们要选择一个相对具体、有特点的观察对象或现象来写。切忌
四年级上册第三单元的作文是写观察日记。
三年级我们已经学过了日记的格式。所以这次日记的重点,不在于格式,而在于内容。
习作要求,明确规定了,我们要用观察日记记录自己的收获。习作对象必须是能被持续观察,且有明显变化的事物。可以是植物、动物,也可以是大自然中的其他事物或现象。
观察日记,主要是记录观察对象的变化,还可以写写观察的过程,观察者当时的想法和心情,如果能附上图画或者照片就更好了。
我们写作的重点是写观察对象的变化,如植物的生长或衰亡过程、天文气象的变化、动物的成长等。此外,还可以写写观察的过程和自己的想法心情。
我们具体来说说写法。
观察日记与我们之间写的日记不同,它需要有几篇日记组合在一起。一般都是连续多天记录同一事物或者现象。
所以,我们的格式一般是这样的:要有一个题目居中。然后是几篇小日记,每一篇小日记的第一行都要居中写清楚观察的日期、星期几和天气。
如何确定我们的观察对象?我们要尽量选择便于观察的事物。有些事物观察起来比较复杂,并不适合作为我们的观察对象,比如极光、地震、火山喷发等;有些事物观察起来比较简单、方便,往往不需要借助复杂的工具,比如绿豆发芽、水仙开花、月亮的圆缺等。
一是找准观察角度。
观察植物要从形状、大小、颜色、气味等角度,观察动物要从体形、毛色、饮食、活动等角度,观察自然现象要从形态、大小、颜色、位置等角度。
二是确定观察方法。
我们可以用眼睛看:比如我们可以观察石榴颜色变红的过程。
我们可以用耳朵听:听鸟儿发出“咕咕”的叫声。
我们可以用鼻子闻:闻桂花的香气、泥土的芬芳。
我们可以用手触摸:触摸小麻雀羽毛的柔软程度。
我们可以用嘴巴尝:品尝猕猴桃的味道,酸、甜……
三是记录观察内容。
记录要注意以下变化要点:①观察起点时事物的状态;②观察事物发生明显变化、处于关键节点时的状态;③观察终点时事物的状态。
一种是加入具体数据,准确描述变化。比如再写豆芽的话,可以用高度来表示。豆芽长得很快,昨天豆芽的高度才5厘米左右,今天最高的豆芽已经窜到15厘米了。
二是运用表示变化的词语,展现变化过程。比如写下雨。“紧接着,雨滴的数量越来越多,也越来越密,如断了线的珠子一般,纷纷扬扬地洒落人间。”
三是通过前后对比,突出变化程度。比如写小乌龟,“小乌龟比刚来的时候长大了一圈……它的壳的颜色也比原来更深了……它爬得越来越快……”
考情解读:
附高分范文:
10月1日 星期六 阵雨转多云
今天,我想观察一下黄豆的生长过程。于是,我拿来一个盘子,放入一张厚纸,抓了一把黄豆放在上边,浇上了水。再盖上一张布满圆孔的纸和一块纱布,这样豆宝宝们就可以呼吸到新鲜空气了。
10月3日 星期一 小雨
今天一大早,我就迫不及待地去看黄豆。我发现水溢到最上边一张纸上来了。掀开纸和纱布一看,哇,黄豆宝宝们可真厉害,把水都吸干了耶!
我还发现,黄豆宝宝吸了水后都长大了,很饱满,像吃饱了饭似的,肚皮圆鼓鼓的。它们还脱掉了“外衣”,露出了光溜溜的“身子”。
10月5日 星期三 多云转阴
今天,我又去看黄豆。黄豆终于“窜”出了嫩白色的小牙。我兴奋极了,决定要仔细观察它们。
10月7日 星期五 多云转小雨
今天早上,我发现黄豆芽正拼命地往上长。有一颗黄豆的芽长得可长了,像个举重运动员似的,把纱布都给“举”了起来,它把“嘴”往上翘着,好像很神气的样子;还有一颗黄豆的芽长得最短了,它低垂着“小脑袋”,好像是怕“伙伴们”笑话似的,可有趣了!
通过观察黄豆的生长过程,我明白一个道理:做什么事都要细心,要认真观察,不能急于求成。
本站部分资源搜集整理于互联网或者网友提供,仅供学习与交流使用,如果不小心侵犯到你的权益,请及时联系我们删除该资源。