写作《培根的读书笔记》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-09-08 00:59

写作核心提示：

写一篇关于培根的读书笔记作文，需要关注以下几个关键事项，以确保内容充实、结构清晰、见解深刻：
1. "明确核心内容与主题：" "选择范围：" 培根的作品丰富，包括《随笔集》、《新工具论》等。你需要明确你主要阅读和思考的是哪部分内容？是关于德行、美、金钱、知识的随笔，还是《论说文集》中的特定篇章，或是《新工具论》中的哲学思想？选择一个或几个核心主题进行深入。 "抓住主旨：" 确定所选内容的核心观点是什么？培根想通过这些文字传达怎样的思想、道理或警醒？这是你读书笔记的灵魂。
2. "深入理解与思考：" "精读原文：" 不仅仅是浏览，要仔细阅读，理解培根的语言风格（简洁、哲理、有时略显晦涩）、论证方式（通常是从现象到本质的归纳法）、以及他使用的比喻和典故。 "记录关键点：" 记录下培根提出的核心论点、重要的例子、精辟的语句。可以用摘抄、关键词、简短评注等方式。 "批判性思考：" 不要全盘接受。思考培根的观点在今天的现实意义是什么？哪些依然适用？哪些有局限性？为什么？你同意他的观点吗？为什么？

《晚熟的人》：真正的人间清醒，在于守住节奏

老舍曾说：

“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”

每个人的人生，都有着自己的旋律，或铿锵有力，或婉转悠扬。

2012年，莫言获得了诺贝尔文学奖，风头正盛的他，却在之后数年，没有推出新的作品。

“江郎才尽”“不过如此”等非议四起，但莫言依旧不慌不忙。

直到8年后，一部小说集《晚熟的人》走进了大众视野。

这本书，莫言以第一人称叙述着乡亲朋友的人生故事，在生活的方寸之间，暗藏着晚熟的智慧。

人生的路上，必然历经山河，也将跨过千山，守住自己的节奏，才能获得真正的人间清醒。

原来，成熟是结果，等待成熟才是馈赠。

委屈时，守住格局

人生从来没有绝对的公平。

受到委屈，是自我救赎，还是哀叹抱怨，决定了一个人的将来。

开篇《左镰》中，田奎是个聪明且调皮的少年，而“我”是铁匠家不爱干活的顽皮小子。

一个夏日的午后，我和二哥，还有田奎等一众孩子，在村南的池塘边戏耍。

刘老三家的傻儿子喜子光着身子跑了过来，他的妹妹欢子抱着衣服，在后面追。

不知谁喊了一声：“挖泥打傻瓜啊！”孩子们争先恐后地打起了喜子和欢子。

晚上，刘老三怒气冲冲地来到我家，为儿子闺女讨说法。我和二哥害怕极了，连忙将所有过错都推开，异口同声：“挑头的是田奎！”

刘老三气哼哼地去了田家，田奎爹怒火中烧，“咔”的一下，剁掉了儿子的右手。

田奎没了右手，只得拿着一把专用的左镰，日日在坟地里割草。

那坟地阴森恐怖，还有蛇出没，别人都怕，但田奎不怕。他说：“自从我爹剁掉了我的手，我就什么也不怕了。”

故事的最后，村里的媒婆给田奎说亲，女方正是寡居在家的欢子。因为“克夫”没人敢娶，而田奎则说：“我敢！”

幼年的田奎，因为一场不占理的嬉闹，以及我与二哥毫无依据的“推卸”，承担了所有。

他失去了右手，代价残酷又沉重，曾经学习成绩很好的他，放弃了学业，干起了农活。

但他没有抱着满腔仇恨，让自己活在委屈痛苦里，而是接受现实，努力生活。

田奎苦练左手挥刀，成了割草能人，在那个记工分的时代，有着令人羡慕的劳动成果。

不仅如此，他也没有怨怼刘老三，最终还娶了刘家闺女欢子，有了自己的家庭。

生活中的不公太多了。

工作中努力了很久，却被后来者居上；别人的婚姻都是钻戒和鲜花，而我家却日日与温饱挣扎；自己拼了命想要抵达的终点，却是别人生来就有的日常......

面对不公，有人选择抱怨，有人选择收拾心情再出发。

路遥在《人生》中写过：“人只要活着，就有希望，要在土地上寻找别的地方找不到的东西。”

人人都有苦与泪，若执拗地守着过往，便会错过来日的美好。

生命无法重来，自怨自艾才是最大的不公。

放下委屈，接纳当下，走好以后的路。

愤怒时，守住情绪

对着烂人发怒，只会让自己身心疲惫。

《斗士》中有一个人，名叫武功，长相丑陋，出身不好。

他是村子里远近闻名的“不好惹的人”。

曾经，村书记方德名看上了武功手里的一副象牙棋，硬要买过来。武功急眼了，直接用塑料棋盘兜着棋子，全部扔进了河里。

方德名觉得自己被轻视和挑衅，气急败坏地叫嚷着：“武功，咱们走着瞧！”

后来，方德名以“偷了小推车轱辘”为名，将武功抓来吊打了一夜。

从此，武功便和方德名结了仇，处处给方德名制造麻烦。

他用农药泡过的馒头，毒死了方德名儿子家的大肥猪；他还到处说方德名“混蛋”，弄得方德名非议缠身。直到方德名死了，儿子们为了多领补贴、秘不发丧，武功还特地跑去县里举报了他们。

不仅如此，故事中凡是和武功较过劲的人，都惨遭报复。

因为武功说王魁家的闲话，王魁气不过便将武功打得半死，后来，武功扬言要毁了王家，还跑去王家放火。

青年黄耗子，因为口舌之争和武功打了起来，之后，武功用镰刀把黄耗子家地里的玉米全给砍了。

一副棋、一场架、一股气，惹出了一生一世的麻烦。

遇到武功这样的人，难免会怒发冲冠。但若硬碰硬，则会引火上身、得不偿失。

生活中，烂人烂事无法避免，但如何应对由自己决定。

就像那句话：“打败一只狗并不光荣，但被狗咬一口却很倒霉。”

我们能做的，就是控制情绪、尽快远离。

不让烂人拨动心弦，不与烂事朝夕为伴。

远离麻烦，不是胆怯，而是放过自己。

失意时，守住正途

成熟的人，都忍得了辱，担得起重；而弱者，经风则倒，遇难即困。

《表弟宁赛叶》中刻画了一个从小聪明，但一事无成的表弟。

书中的表弟是莫言姑父的儿子，本名秋生，宁赛叶是他的笔名。

上学时，他成绩很好，但自觉才华横溢的他，并不满足于刻苦学习。

他和同学金希普创办了女神诗社，奈何金希普是个油嘴滑舌的草包，结果不仅诗社没办好，自己的成绩还一落千丈，最终高考落了榜。

事已至此，宁赛叶并没有发现自己用错了力，而是一味地怨天尤人。

为了生存，他的父亲四处求人，给没学上的儿子找工作。

一开始，宁赛叶来到酒厂刷瓶子，他嫌肮脏的瓶子，配不上他高贵的灵魂，直接甩手不干了。

他又来到了供销社当售货员，没两天账面上亏空了100块钱，社里的人碍于面子，没有说破原因，只是批评了几句，他却一脚踢破人家的家门，工作也丢掉了。

后来，宁赛叶又被安排到了锻压设备厂，负责写材料、接电话，但他仍旧不把精力放在工作上，而是和厂里的女青年谈起了恋爱，最后不负责任地不告而别。

再后来，他又想参军，进了部队之后仍旧不好好训练。

熬到复员回乡，他又和金希普办起了小报，利用坑蒙拐骗的手段，发表一些假新闻和烂广告，最后差点进了监狱。

回顾宁赛叶的这些经历，他一直渴望成为一名文化名人，在遭遇挫折之后，固执地认为失败的原因在于生不逢时，而不是自己没有修炼好本领。

在《培根论人生》中有这样一句话：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。”

人生漫漫，挫折和失败从不会缺席。

能不能把“失意”改写成“诗意”，取决于如何走脚下的路。

人生，不怕失败，怕的是精神萎靡、误入歧途。

越失意，越要坚守，为自己守住通向真理的道路。

正如《菜根谭》中所说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”

生活中，有太多的欲速则不达：

想要在工作中尽快出彩，结果慌乱中准备的材料错误百出；想要孩子成绩迅速提升，报了许多补习班，结果成绩没上去，亲子关系却逐渐冷化；想要挣钱、成名，却静不下心来沉淀和提升自己，结果求益反损、贻笑大方。

细想过程，搅起这风浪的不过一个“快”字。

所谓成熟，是一场酝酿已久的旅途。

要想抵达终点，就要在一次又一次的磨砺中，守好自己的节奏。

不因世事无常而乱了方寸，也不为斤斤计较扰了阵脚。

坚持自己，默默扎根，慢慢成长，迟早成为参天大树。

人生所获，或早或晚，皆为寻常。

作者：花久菜。

人民教育出版社老中青三代人心声——培根铸魂、启智增慧，用心编好每本教材

【编书育人者心语】

光明日报记者 靳晓燕 王斯敏

编者按：

教材，是每个人成长过程中的深刻记忆。教材中有家国山河，有真理良知，有信念追求；编写教材的人同样是教育事业的贡献者，为我国教育事业发展作出了积极贡献。

近日，习近平总书记给人民教育出版社部分离退休老同志回信，向人教社的全体同志致以问候，对教材编研出版工作提出殷切期望。如何扎实贯彻总书记重要指示精神，“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献”？人民教育出版社老中青三代人在思考，在践行。他们的故事和心声，是对总书记嘱托的热切回应，是对教育强国建设的坚定誓言。

这是值得终身为之奋斗的事业

讲述人：人民教育出版社党委委员、原总编辑 韦志榕

四川凉山彝族自治州布拖县阿布泽鲁小学，学生们在语文课上朗读。新华社发

时光荏苒，2020年12月1日是人民教育出版社建社70周年，我退休也两年多了。11月30日，读到习近平总书记给人教社老同志的回信，鼓励大家“弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”，我备受鼓舞，感触良多。

38年前，我从北京师范大学毕业，分配到人教社普教编辑部地理室工作，怀着既新奇又忐忑的心情，经历了不少“第一次”：第一次参加高中地理教材讨论会，时任总编辑叶立群在会上肯定了我对高中地理“植被土壤与自然带”一章的修改意见；第一次站上育才中学讲台给学生上课，并把名字写在黑板上；第一次跟老主任陈尔寿先生去新疆参加中国地理学会暑期活动，在陈先生讲完课后上台当助教，解答老师们对高中地理教材中“地球在宇宙中”一章的问题；第一次给读者回信，翻了很多大学教材把读者询问的地理问题搞明白，写好回信后请地理室副主任巴克良修改，之后又誊抄一遍才寄出……正是经历了这许多个“第一次”，我才一步步成长起来。

在向老编辑学习的同时，我还留心向教学一线的老师们学习。我接触较多的是地理老师，常常从旁观察他们怎样备课、怎样上课、怎样评课，这对编写教材时把握教材的适宜性大有裨益。在人教社这所大学校学习、历练，我懂得了教材出版工作的特殊性和重要性，明白了一名合格的教材编辑要有爱心、耐心和恒心。教材研究和编写工作是我们的担当与荣耀，是值得终身为之奋斗的事业。

在漫长而充实的职业生涯中，我亲历了人教社多个重要历史时刻。印象最深的是2001年开始的课程改革。这次改革力度空前，教育部要求：通过教材的引领，帮助教师们改变“灌输式”的教育方式，注重培养学生自主学习及合作、探究能力。如何使教材从体系架构到呈现方式都有创新，符合新课改要求？我与同事们反复研讨，夜以继日地工作。我常想，教材是学生必读的图书，我们唯有把全部水平和力气都使出来，编出高质量教材，才能对得起学生们。

今天，我已经从岗位上退了下来，但责任不能退。我将认真领会习近平总书记重要回信精神，尤其是“接续奋斗”“弘扬优良传统”的深刻含义，将自己毕生积累的专业知识和技能倾囊传授给后来者，帮助他们更好地发光发热、担起职责。

叶圣陶先生常说， 编教材不能“拉到篮里都是菜”

讲述人：人民教育出版社党委委员、编审刘立德

1958年，人教社原社长叶圣陶到河北与当地教师座谈交流教材使用情况。资料照片

习近平总书记在给人教社老同志的回信中，对人教社成立70年来作出的积极贡献给予高度评价，并对人教社未来发展寄予厚望。深情勉励、殷切期待，更坚定了我献身教材和教育图书编研事业的决心。

我是读着人教社的中小学课本长大的。在大学本科和研究生阶段，我就读于教育学科，使用的教材也主要是人教版。那时，我和同学们经常到位于沙滩后街的人教社读者服务部买书，其中不少珍藏至今。当初没想到，我后来会参与这些图书的修订再版工作，更想不到一干就是30年。

一代代编辑接续奋斗，成就了一套套经典教材和品牌图书。70年来，人教社依托学术优势、作者优势和资源优势，建立起以教育和心理学科为重点的品牌教育图书出版体系，在服务教育、促进科研、弘扬学术、繁荣文化方面发挥了重要的引领作用，为传播教育科学知识、推动教育理论创新与实践变革作出贡献。

70年波澜壮阔、与时俱进，人教社形成了敬业、严谨、团结、创新的优良社风。老社长叶圣陶先生常说，编教材不能“拉到篮里都是菜”。他的诗句“能在胸中存读者，孜孜矻矻味弥甘”集中体现了人教社社风。正是凭借人教社团结协作的光荣传统和传帮带的优良作风，我在前辈的奖掖栽培与鼓励支持下逐步成长，日渐步入编辑出版殿堂。现在，我已从一名刚出校门的青年学生成长为人教社资深编辑，能有幸为共和国教材和教育图书编研事业贡献力量，这离不开老一辈编辑的辛勤指导。

作为承前启后的一代，我会以学习贯彻习近平总书记重要回信精神为新的起点，牢记总书记嘱托，锚定航向、继承传统，坚持立德树人，努力推动教材和教育图书编研出版改革创新，为办好人民满意的教育增光添彩、再立新功。

心里始终有立德树人主旋律

讲述人：人民教育出版社中学语文编辑室原主任、编审 王本华

记忆中的老教材。资料照片

11月30日，中学语文编辑室及社外专家40余人正在举行高中语文选修教材讨论会，喜讯传来：习近平总书记给人教社老同志回信了！我们立即学习了回信内容，为总书记对人教社工作的肯定而无比激动，为自己是教材建设队伍中的一员感到骄傲与自豪，更深感责任重大。

我1990年入职人教社，当时正值九年义务教育教材编写关键时刻，一来就投入到紧张的教材编写工作中。虽然年轻，但有老先生们的关照，有人教社传帮带的传统，很快就进入了角色。我至今记得当时编选的一组得意的新闻作品：一篇是消息《奥运会第一枚金牌为我夺得》，一篇是通讯《光荣啊，普拉多的枪声》，一篇是评论《别了，0！》。三篇文章将中国人扬眉吐气的自豪感淋漓尽致地呈现出来，学生们读完，爱国之情怎能不油然而生！

今天，我已经为教材编写事业服务了30年，先后参与或主持编写义务教育初中语文教材、两省一市高中语文教材、课程标准初中和高中语文教材、统编初中和高中语文教材等，可谓步履匆匆。但是，步履再匆忙也从不敢淡忘心灵深处那份沉甸甸的责任——编精品教材，育社会主义建设者和接班人。

特别是自2012年启动统编三科教材以来，我作为执行主编或分册主编，更是不敢稍有松懈，因为心里始终有立德树人这一主旋律。从教材的总体框架、各栏目安排，到单元的每一篇选文、每一个助学系统，我们都以追求完美和极致的工匠精神，反复讨论，精心设计，细致打磨。初中语文教材严谨的知识与能力系统、语文综合性与实践性的落实、课内与课外语文生活的勾连、读书兴趣与读书习惯的倡导，高中教材对经典选文的关注、对情境任务活动的重视、对能力整合的追求等，都充分体现了新时代语文教学的新要求。

教育是立足当下、着眼未来的百年大计，教材建设是办好教育、启人心智的基础工程，语文教材则是形成民族共同记忆、用好祖国语言文字的根本保障。作为语文课程教材的编写者、研究者，我们将紧紧围绕立德树人根本任务，用祖国语言厚植文化之根，用经典作品涵养民族之气，用精品教材铸牢教育之魂，在新时代记录语文教育的奋进之姿。

始终保持如履薄冰 止于至善的作风

讲述人：人民教育出版社小学语文编辑室编辑 何致文

人教社编辑与设计师探讨教材装帧方案。光明图片

小时候，每当开学伊始从老师手中接过人教社出版的教材，我和小伙伴们总是迫不及待地为教材包上书皮，郑重其事地在扉页写下姓名。从那一刻起，懵懂的心灵便已坚信，教材里的东西终会成为我自己的财富，并陪伴我一生成长。

而今，我成为一名普通的小学语文教材编辑，我的名字被印刷在教材上，随着“人民教育出版社”的品牌走遍祖国乡村城镇、地北天南。于我而言，人教社教材已不仅是成长中的好伙伴，更是人生中的一份责任、一份使命。

编写高品质教材，是一项接续传承的事业。70年来，人教社高手云集，“编研一体，学术立社”的传统造就了一大批脍炙人口的经典课文，形成了体系丰富的编校案例，这是我们年轻编辑汲取营养的“富矿”。

记得刚入社时，老编辑语重心长地对我们说，教材不是普通出版物，不能有一丝一毫的差错和苟且；选择做人教社的编辑，就是选择高标准、严要求的态度，就要保持如履薄冰、止于至善的作风。这种对高品质的不懈追求，凝成了一代代人教社员工埋首耕耘的群像，凝结在一本本各科教材的字里行间。

编写人民满意的教材，是一份沉甸甸的责任。人教社以“人民”命名，以服务人民为宗旨，拥有数以亿计、绵延几代人的读者群。编写出经得起读者推敲和质疑的教材，既是每一位人教社编辑自我精进的动力源泉，也是对“让人民满意”责任担当的忠实践行。

犹记得有一次接到读者来电，询问“瓜”字的竖钩和捺究竟要不要连在一起，为什么教材中的“瓜”字笔画有细微的差别？面对如此专业的提问，学现代文学的我一时不知所措，只得请社里的文字学“大咖”解答，并暗下决心，抓紧利用业余时间“恶补”。

也许有人会问，分工细化的时代，一个普通编辑为何要学习非自己专业的知识，干这么多联系读者的苦活累活？我想，那是因为人教社编辑的心里始终装着读者，人教社的名字已永远离不开“人民”。

编写无愧于时代的教材，是一份光荣使命。教材关系到“培养什么样的人”“如何培养人”和“为谁培养人”。总书记对人教社提出“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”的要求，这既是新时代做好教材工作的根本遵循，也是每个人教社员工的光荣使命。我们将牢记总书记嘱托，坚定正确的教材编写方向，传承人教社光荣传统，埋首事业、扛起责任、不辱使命，奉献出无愧于时代的精品教材。

《光明日报》（ 2020年12月03日07版）

来源： 光明网-《光明日报》