格策美文教你学写《蜜蜂和苍蝇读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-09-08 13:56

写作核心提示：

写一篇关于“蜜蜂和苍蝇”的读后感作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确“读后感”的性质：" "核心是“感”"：这篇作文的重点不是复述关于蜜蜂和苍蝇的故事或知识（比如它们的外形、习性、益处与害处等），而是你在了解或思考了蜜蜂和苍蝇之后，产生的"个人感受、思考、联想或启发"。 "必须有“读”的依据"：即使没有一本具体的书叫《蜜蜂和苍蝇》，你的“读”可以是对科普文章、绘本、纪录片、课本知识、甚至是对自然现象的观察和思考的回顾。你需要明确你“读”了什么，或者基于什么“信息”产生了感想。
2. "深入理解蜜蜂和苍蝇的象征意义或启示：" "超越字面意义"：蜜蜂和苍蝇虽然都是昆虫，但它们常常被用来象征不同的品质、行为或人生哲理。 "蜜蜂"：通常象征勤劳、团结、奉献、积极向上、创造美好（如蜂蜜）、秩序井然。 "苍蝇"：通常象征懒惰、散漫、破坏性、令人厌恶、只关注腐臭、随波逐流。 "寻找对比和联系"：思考两者之间的"对比"（勤劳 vs 懒惰

哲理故事：蜜蜂与苍蝇

倘若你将六只蜜蜂与同等数量的苍蝇一同置入一个玻璃瓶内，随后把瓶子平放，让瓶底朝向窗户，那么会出现何种情形呢？

你会目睹，蜜蜂持续不懈地试图在瓶底寻觅出口，直至它们精疲力竭、倒地毙命或者饿死；而苍蝇却能在不到两分钟的时间里，穿越另一端的瓶颈，尽数逃逸。实际上，正是源于蜜蜂对光亮的钟爱，源于它们的所谓智力，才致使其走向灭亡。蜜蜂笃定，囚室的出口必定处于光线最为明亮之处；它们周而复始地重复着这种看似合乎逻辑的行为。对于蜜蜂而言，玻璃宛如一种超自然的神秘事物，它们在自然界中从未遭遇过这种突然无法穿透的“大气层”；并且它们的智力越高，这种奇异的障碍就愈发显得难以接受和理解。

那些看似愚笨的苍蝇则对事物的逻辑全然不在意，丝毫不为亮光所吸引，只是四处乱飞，结果却误打误撞交上了好运；这些头脑简单者总是能在智者消亡的地方顺利获救。故而，苍蝇最终得以发现那个恰如其分的出口，进而获取自由与新生。

上述所讲的故事并非寓言，而是美国密执安大学教授卡尔·韦克转述的一个精妙实验。韦克是一位声名卓著的组织行为学者，著有《组织的社会心理学》等著作。韦克总结道：“此事表明，实验、持之以恒、尝试错误、冒险、即兴发挥、探寻最佳途径、迂回前行、应对混乱、避免刻板以及随机应变，所有这些都有助于应对变化。”他进一步指出：“我从大企业中所领悟到的最为重要的事情，便是当每个人都遵循规则时，创造力便会被扼杀。”这里的规则也就是瓶中蜜蜂所坚守的“逻辑”，而坚守的结局便是死亡。

已有不止一家大企业前往IDEO取经。它们急切地想知晓，怎样才能让自身变得更具活力、更富创造性？这样的问题之所以如此紧迫，是因为管理模糊性、管理不确定性、管理变革，已然成为当今企业面临的首要任务。不确定性已经并且将长期成为折磨企业的一种“慢性疾病”：例如，许多公司已停止印发组织结构图，因为它几乎刚一出炉就会过时。在高科技企业，人人都明白，哪怕仅仅预测几个月后的技术趋势，也是一件浪费时间的徒劳之事。倘若你对混沌理论稍有了解，便会明白世界既不可知，也不可预测。

过去的企业犹如一艘悠然自得的豪华游轮，而如今的企业则好似在波涛汹涌的大海中飘摇的一只独木舟。但如此表述并非是要怂恿我们保持对世界的悲观态度。韦克的观点是，应对不确定性的方法，是在瞬息万变的时刻赋予事物以合理性，就如同上述实验中的苍蝇那般。这意味着，面对日益复杂的世界，倘若你想让其变得合理（sensemaking），就必须具备随机性的智慧而非教条式的智慧。

蜜蜂和苍蝇（卢胜建译自白俄罗斯语）

从前，有一只蜜蜂和一只苍蝇。蜜蜂从早到晚在草地上飞翔，采集花蜜。而那只苍蝇只是喜欢吃花蜜。凡是森林里散发花蜜味道的地方，就有它的踪迹。凡是没有听说过有花蜜的地方，那只苍蝇甚至连一会儿都不情愿待。

一天，苍蝇在绿草地上坐下休息。太阳晒得苍蝇暖洋洋的，微风轻抚。周围百花争艳，活泼的马儿跳跃着，鸟儿在空中唱着歌。

苍蝇想：“在世上活着真好！”想着想着，就睡着了。

这时候，那只蜜蜂在草地上飞过。飞着，嗡嗡叫着，正往蜂房搬花蜜呢。花蜜沉重极了，以至于这个可怜的家伙呻吟起来。

苍蝇被吵醒了，朝蜜蜂嚷了起来：

“喂，你这个没出息的！别在我耳边呻吟了，还让不让我睡觉！”“

“对不起，”蜜蜂说，“我采的花蜜太多了，累得直哼哼。”

“哈哈！” 苍蝇笑了起来，“你采了那么多花蜜，而自己恐怕还饿着肚子呢——你太瘦了，简直是一堆骨头……”

“是呀！” 蜜蜂， “花蜜是我们蜜蜂采的，可我们自己很瘦削。”

“你们为什么那么瘦呢？你们有花蜜，你们有蜂房呀......”

“因为我们采蜜不只是为了自己，而是为了我们的子女，以及给我们盖房子照料我们的主人。”

“慢着，慢着，”苍蝇说， “我完全不明白你的意思：怎么能为别人采蜜呢？我们苍蝇可不那样做。我们只吃现成的花蜜。”

“呀！”蜜蜂挥了挥翅膀， “我没时间和你聊天了，要尽快赶回家，赶紧给孩子们煮花蜜粥。”

“你哪里来的花蜜粥？”

“就用我带着的花蜜呀。“

“怎么送去呢？”

“坐上马车，坐上雪橇，把花蜜抱在怀里就回去了。“

蜜蜂嗡嗡叫着，飞向自己的蜂房。

http://dzietki.org/article/cms_view_article.php?aid=61&sid=f5df0861f5f18f8720fcbc90a6d34f00

Пчала і муха

Жылі-былі пчала і муха. Пчала з ранку да вечара па лугах лятала, мёд зьбірала. А муха мёд толькі есьці любілі. Дзе мёдам запахне, там і яна. А дзе мёду не чуваць, там муха ня хоча нават пераначаваць.

Аднаго разу прысела муха адпачыць на зялёным лузе. Сонейка муху прыгравае, лёгкі ветрык абвявае. Кругом кветкі цьвітуць, шустрыя конікі скачуць. У небе птушкі песенькі сьпяваюць.

Задумалася муха: як добра на сьвеце жыць!

Думала-думала, ды задрамала.

А ў гэты час над лугам пчала пралятала. Ляціць, гудзе, мёд у вулей нясе. Цяжка ёй, аж стогне небарака.

Прахапілася муха ды як закрычыць на пчалу:

— Ах ты сякая-такая! Чаго тут над вухам стогнеш, мне спаць не даеш!

— Выбачай, — сказала пчала. — Я шмат мёду нясу, дык і стагну.

— Ха-ха, — засьмяямлася муха, — шмат мёду нясеш, а сама, нябось, галодная: вунь якая худая — адны косьці...

— Праўда, — адказвае пчала, — мы, пчолы, зьбіраем пуды, а самі худы.

— А чаму ж вы худы? І мёд у вас, і вашчына ў вас...

— Дык жа мёд мы зьбіраем ня толькі для сябе, а і сваім дзеткам, і гаспадару, які нам хату зрабіў, даглядае нас.

— Чакай, чакай, — кажа муха, — я нешта не зусім цябе разумею: як гэта можна зьбіраць мёд для іншых? Мы, мухі, так не робім. Мы толькі гатовага мёду шукаем.

— Ат, — замахала крыльцамі пчала, — няма мне калі з табой гаманіць: трэба хутчэй дадому сьпяшацца, мядовую кашку дзеткам варыць.

— А дзе возьмеш ты мядовую кашку?

— На сябе вязу.

— У чым?

— У вазку, у палазку і за пазушкай.

Загула пчала ды паляцела ў свой вулей.