如何写《小学英语字母的教学设计》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-09-08 22:15

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语字母教学设计注意事项的作文：
"小学英语字母教学设计：注意事项探讨"
小学英语字母教学是英语学习的启蒙阶段，其质量直接关系到学生后续语音、词汇、阅读乃至整个英语学习体系的构建。一个优秀的小学英语字母教学设计，不仅要激发学生的学习兴趣，更要帮助他们准确掌握字母的认、读、写及其在语音中的对应关系。因此，在进行教学设计时，教师应注意以下几个关键事项：
"一、 明确教学目标，突出趣味性与整体性"
教学设计首先要清晰、具体地设定教学目标。对于小学阶段的字母教学，目标应侧重于知识、技能和情感态度三个维度。知识目标包括认识26个字母的名称和大小写形式，掌握其基本发音；技能目标包括能够准确认读、规范书写字母，初步建立字母与简单音素的联系；情感态度目标则在于培养学生学习英语的兴趣，建立初步的自信心，乐于参与字母相关的活动。
在目标设定上，尤其要突出趣味性。小学儿童注意力集中时间短，形象思维占主导。设计应避免枯燥的重复记忆，多融入游戏、歌曲、故事、TPR（全身反应法）等元素。例如，通过“字母找朋友”（匹配大小写）、“字母猜谜”、“字母歌曲接龙”、“字母寻宝”等活动，让学习过程充满乐趣，在玩中学，学中玩。同时，应注重字母的整体

小字母，大创意——襄城县实验小学三年级英语个性字母设计展示

深研新课标，深化教育情 乐山柏杨小学促进校际协同发展

为深化教育教学改革，实现优质教育资源共享，进一步促进校际协同发展。近日，乐山市柏杨小学一行4人在副校长李章梅的带领下，到重庆市涪陵城区第十小学校开展了交流活动。两校就课堂教学改革、英语学科市级课题阶段性成果、学校党建经验、后勤管理经验等方面展开深入交流。

首先，涪陵十小英语教研组长熊悦霖老师带来一节绘本课。她以“小猴摘果”为故事主线，创新设计绘本教学。通过“图片环游”教学法，指导学生观察画面细节、推测情节发展，在互动问答中锻炼观察力、想象力及口语表达能力。课堂巧妙融入品格教育，借小猴专注完成目标的情节，引导学生养成做事专注、善始善终的良好习惯，实现语言学习与素养培育双效融合。

接着，乐山市柏杨小学李文琪老师依托英语学科市级课题的阶段性成果，将字母教学巧妙融入课堂，带来了一节《Welcome to Leshan》综合课。课堂上巧妙整合乐山文旅资源，学生在赏析名胜、美食过程中完成语言输入，最终创意迁移至书写家乡涪陵，完成自创的英文短诗。教师以情境浸润促思维进阶，构建了从输入到输出的完整语言链，彰显“以用促学”的教学智慧。

李文琪老师基于学校英语学科市级课题《基于核心素养下的小学英语字母多模态教学研究》，就字母教学的重要性以及如何将字母教学融入日常课堂，进行了详细分享。副校长李章梅交流了学校党建品牌建设经验，总务处副主任李粟介绍了学校食堂精细化管理体系。双方聚焦家校协同膳食监督、党建与教育教学融合等难点展开对话，通过案例剖析与制度对比，共探校务管理新路径，推动治校经验跨区域流动。

“本次跨区域校际联动以资源互融、智慧共享为核心，通过多维研讨实现管理经验与教学创新的双向赋能。”乐山市柏杨小学相关负责人表示，双方共建常态化协作机制，构建起教育理念共生、发展动能共聚的伙伴关系新样态，为教育优质均衡发展注入新活力。（文/图：乐山市柏杨小学）