手把手教你写《门 绘本 读后感》,（精选5篇）

更新日期:2025-09-08 23:11

写作核心提示：

写一篇关于绘本《门》的读后感作文，需要注意以下几个关键事项，能让你的作文更出色：
1. "明确核心主题与感受：" "《门》通常传递什么信息？" 这类绘本可能探讨的主题包括：探索未知的好奇心、勇气、家庭/社区的连接、发现新奇事物、观察与思考等。你需要先仔细阅读，弄清楚这本书主要想让你感受到什么，或者引发了你对什么问题的思考。 "你的主要感受是什么？" 是被书中的画面吸引？被某个情节打动？觉得某个观点很有启发性？还是觉得有趣、有悬念？明确你最深的感受，这将是你作文的“灵魂”。
2. "抓住绘本的亮点进行描述：" "画面分析：" 绘本是视觉艺术。《门》的画风是怎样的？（例如：简洁、复古、色彩鲜艳、黑白灰等）有没有让你印象深刻的细节？画面给你的整体感觉是什么？试着用具体的词语描述你看到的画面，并解释这些画面为什么让你有这种感觉。 "情节梳理：" 简要概括绘本的主要情节，特别是与“门”相关的探索、发现或转变过程。不需要复述所有细节，抓住关键点，说明故事是如何发展的。 "文字特点（如果文字不多或很有特色）：" 绘本的语言通常精练、富有节奏感或充满想象力

陪伴——读顾城《门前》有感

门前

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顾城

多么希望，有一个门口

早晨，阳光照在草上

我们站着

扶着自己的门扇

门很低，但太阳是明亮的

草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着，不说话

就十分美好

在顾城的诗里，陪伴是如此简单而美好，简单到只需要“我们站着，不说话，就十分美好”。但同时，陪伴又是如此短暂而难得，以至于顾城只敢奢求在某个早晨，在门口陪伴停留片刻。

人这一生很短，彼此陪伴很短，尤其是陪伴父母的时间更短。在退休前，随着年岁的增长，我们每个人身上的担子和压力越来越重，有时不得不逼着自己竭尽全力往前奔跑，而让自己停下来陪陪父母，似乎也成了一种奢侈。

我和我妈妈之间的陪伴。婴儿时期的我时时刻刻黏着妈妈，见不到妈妈就大声哭。幼儿时期，我们开始有了自己的玩伴，不再需要妈妈时刻陪伴在自己身边；学生时期，母女之间陪伴的时间越来越少，有时妈妈多说两句，就会觉得很烦；再到成家后，即使离家很近，依然很少回家看看父母，就算回家，大多数时间都在盯着手机看，共进午餐成了唯一的陪伴方式。

陪伴父母，简单而美好，哪怕是陪着父母聊聊天、做做家务；陪伴父母，短暂而难得，父母一天天老去，陪伴时间越来越有限，趁父母还在，不妨抽出时间常回家看看，放下冷冰冰的手机，让陪伴更加真实，让陪伴更有温度，让陪伴更加走心！

把中国的故事讲给巴西孩子们听——记巴西儿童绘本译者茹晨曦

新华社圣保罗3月17日电 通讯：把中国的故事讲给巴西孩子们听——记巴西儿童绘本译者茹晨曦

新华社记者陈昊佺

从现代小女孩与中国古代奇女子花木兰的梦幻交织，到中国科学家屠呦呦成长历程的励志奋斗，再到民俗打灯笼中蕴含的离别乡愁……巴西中文教师茹晨曦如今多了一个课堂外的讲台——一本本由她翻译成葡文的中国儿童绘本正在向巴西孩子们讲述着来自中国这个遥远国度的故事……

茹晨曦1985年出生于巴西圣保罗市，原名韦蕾娜·帕帕西德罗。在中国留学时，老师为她取了“茹晨曦”这个中文名字。茹晨曦2005年开始学习汉语，2010年从圣保罗大学汉语专业毕业，2013年进入湖北大学攻读汉语国际教育硕士，毕业后进入圣保罗州立大学孔子学院任教。目前茹晨曦还在圣保罗大学攻读文学与翻译研究生课程，主攻中国当代诗歌翻译方向。

2021年5月，茹晨曦通过巴西恺恺出版社出版了首本儿童绘本译作《神奇的小草》，这本书讲述了屠呦呦成长为诺贝尔奖得主的故事。之后，茹晨曦陆续将《谁吃了我的毛栗子》《借尾巴》《我是花木兰》《打灯笼》等一系列中国儿童绘本翻译成葡文，向巴西儿童介绍中国文化。

“我希望这些读物能激发巴西儿童对中国文化的兴趣，让他们学着欣赏精彩纷呈的多元文化。”茹晨曦在接受新华社记者采访时说。

茹晨曦说：“我是长大后才接触中国文化的，我想帮助现在的巴西小朋友更早一点了解古老的中华文明。”

茹晨曦翻译的童书虽上架时间不长，却已吸引不少读者。一位巴西母亲在社交平台上晒出了孩子和《我是花木兰》葡文译本的合照。“这个故事讲述了一个中国女孩儿的家国情怀，我家孩子很喜欢。”

茹晨曦回忆说，当初她出于好奇选择学习汉语，立即就爱上了这门语言。当时老师向他们讲解了“好”字的结构：一个母亲带着自己的孩子，这就是“好”。“我觉得汉字很有逻辑性，同时也充满了创造力。汉语蕴含了无穷无尽的知识。”

接触到中国文化后，茹晨曦决定成为一名多元文化的传播者。“我们（作为巴西人）上学时能接触到的大都是西方文化，尤其是欧洲文化，我希望能在巴西讲述亚洲文化，讲述中国文化。”

成为中文老师后，茹晨曦惊喜地发现中国流行文化正在走入巴西年轻人的日常生活，她班里的当地学生开始使用抖音、哔哩哔哩等中国互联网视频平台观看中国影视剧。“我们就应该以学生喜欢的方式去传播中国文化。”她说：“现在大家都希望了解中国。”

来源： 新华网