一篇文章轻松搞定《雪鲁迅读书笔记》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-09-09 00:44

写作核心提示：

写一篇关于鲁迅先生读书笔记的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章既有深度，又符合“读书笔记”的文体要求：
1. "明确“笔记”性质，避免泛泛而谈：" "核心是“读”与“思”：" 作文应围绕鲁迅先生阅读后的思考、感悟、评价或受到的启发展开，而不是简单复述鲁迅先生写了什么。要体现你自己的阅读理解和思考过程。 "突出“笔记”特点：" 可以模拟鲁迅读书时可能关注的点，如他可能对文字的锤炼、思想深度、社会批判、人物塑造等方面有何特别的感触或批注。可以选取书中某段话、某个观点或某个人物作为切入点，进行深入剖析。
2. "选择合适的切入点：" "聚焦：" 鲁迅先生的作品和思想非常丰富，不可能面面俱到。选择一个具体的方面，如某部作品（如《呐喊》、《彷徨》中的某篇）、某个核心思想（如“国民性批判”、“韧性战斗”、“绝望与希望”）、某种写作风格（如讽刺、白话文运用）、某个人物形象（如阿Q、祥林嫂）或他对某位作家/作品（如林纾）的评价等。 "深入：" 一篇好的笔记，不是点到为止，而是要深入挖掘所选

抄书第142天：冰魂雪魄里的赤子心——读鲁迅《雪》有感！

今天抄写的是鲁迅的《雪》，全文如下：

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前，仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们绝不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

感悟

初读鲁迅的《雪》，只觉的，字里行间漫着冬日的清寒；再读时，商品出纳寒色下滚烫的灵魂。这篇写于1925年的短文，以雪为笔，在北国与江南的冬日画卷里，藏下了对生命与精神的深沉叩问。

鲁迅写的江南雪景，是带着暖意的温柔。“滋润美艳”的雪片，落在山茶与腊梅上，偶有蜜蜂“嗡嗡的闹着”，连消逝都带着诗意——“化作雨的精魂”。这是对一种温润生命状态的描摹，像极了人心中柔软的底色。

笔锋一转，北国的雪骤然登场。“永远如粉，如沙”，旋风里“蓬勃地奋飞”，在日光下“灿灿地生光”。他没有江南雪的缠绵，却有“旋转而且升腾”的力量。这雪，分明是鲁迅精神的化身——不恋温软，执着地在凛冽中奔涌，像极了那个在黑暗中呐喊、从不肯停下脚步的斗士。

当鲁迅写下“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，便将雪的意象推向了极致。雪是雨的重生，正如那些在困境中坚守的人，从温柔的期许里汲取力量，在凛冽的现实中锻造出坚韧的灵魂。

鲁迅用短短数百字，写尽了雪的形与神，更写尽了一颗在时代寒冬里，始终炽热跳动的赤子心。如今读这《雪》，仍能让人心底生出一股向上的力量。

读鲁迅雪有感

今日读鲁迅的《雪》，至“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”一句时，心中蓦然一动。仿佛看见凛冬深处，那孤独而炽烈的雪魂，正以凛冽之姿照彻荒寒天地。

便不由想起纳兰容若那阕《采桑子》：“塞上咏雪花。非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。 谢娘别后谁能惜，漂泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。”

一时之间，似见两位词客文魂相隔时空，却在这一片苍茫浩渺间悄然相逢——鲁迅笔下那雨的精魂，旋转升腾不屈不灭；容若词里那西风瀚海中的雪花，漂泊天涯却别有根芽。一样的孤高，一样的彻骨，一样的在荒寒中照见精神的锋芒。