推荐《小学生入门英语视频》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-09-09 15:30

写作核心提示：

这是一篇关于小学生入门英语视频作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮英语学习之路：小学生入门英语视频作文注意事项"
随着信息技术的飞速发展，视频已成为越来越受欢迎的学习媒介。对于处在英语学习起步阶段的小学生来说，进行英语视频作文创作，不仅能锻炼他们的英语口语表达能力和逻辑思维能力，更能激发他们对英语学习的兴趣。然而，对于缺乏经验的小朋友们来说，如何才能创作出既有趣又有效的英语视频作文呢？以下是一些需要注意的事项：
"一、 主题选择要贴近生活，充满童趣"
小学生的认知水平和生活经验有限，因此视频作文的主题最好选择他们熟悉和感兴趣的日常事物、活动或故事。例如，介绍自己的家人和朋友、描述自己的房间、分享一次有趣的课外活动、讲述一个喜欢的童话故事等。主题要积极向上，充满童真童趣，这样既能保证孩子们有话可说，也能让他们在创作过程中感到轻松愉快。
"二、 内容结构要简单清晰，逻辑有序"
即使是简单的英语视频作文，也需要一个基本的结构。建议孩子们在动笔前先构思一下，可以是用中文写一个简单的提纲，也可以是画一些简单的图画来辅助。一般来说，视频作文可以包括以下几个部分：开头（自我介绍或点明主题）、中间（主体内容，可以分几点讲述）、结尾（总结或表达感受）。这样可以帮助孩子们理清思路，使视频内容更加条理清晰，逻辑有序。
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小学一年级英语课学什么？怎么学？家长怎么配合？

随着教育改革的深入，小学一年级开设英语课在中国越来越多的城市、学校开始实施，但家长们对此的看法和孩子们的实际体验却各不相同。

下面我们将从几个方面为您详细解析这个问题：

一、为什么要在一年级开设英语课？

语言学习关键期理论：研究表明，儿童时期（特别是3-12岁）是语言学习的“敏感期”或“黄金期”。这个阶段的孩子听觉敏锐、模仿能力强、不怕犯错，更容易习得纯正的语音语调和培养语感。

培养兴趣和信心：低年级的英语学习不以考试为目的，而是通过游戏、歌曲、故事等有趣的方式，让孩子在“玩中学”，激发他们对英语的好奇心和兴趣，为后续学习打下良好的心理基础。

适应全球化趋势：英语作为世界通用语言，是未来人才的重要技能。提前接触有助于孩子更早地建立国际视野。

减轻高年级压力：将英语学习的起点提前，可以拉长学习周期，分散学习压力，避免到了中高年级时面对考试和语法等突然增大的压力。

二、一年级英语课学什么？怎么学？

一年级的英语课绝对不是我们想象中的“背单词、记语法”。它的核心特点是：

内容趣味化：学习内容主要是简单的问候语（Hello, Goodbye）、颜色（red, blue）、动物（cat, dog）、数字（1-10）、家庭成员（mom, dad）等贴近孩子生活的话题。

方式多样化：课堂以TPR（全身反应法） 为主，通过：

唱英文儿歌和童谣

做游戏（如角色扮演、猜谜）

看卡通动画

听故事

做简单的手工 等方式来学习。

目标侧重听说：主要目标是让孩子能听懂简单的指令并做出反应，能进行最简单的日常对话（如“What's your name?” “My name is...”），并敢于开口说。书写要求非常低甚至没有。

评价方式：多以鼓励为主，通过课堂表现、参与度、小组活动等进行评价，很少会有书面考试。

三、家长应该如何正确看待和配合？

家长的角色至关重要，正确的引导可以帮助孩子爱上英语，反之则可能让孩子产生厌学情绪。

“要”做的：

心态放平，降低期望：不要期望孩子马上能读会写很多单词。首要目标是保护兴趣。问他“今天玩得开不开心？”比问他“今天学了哪个单词？”要好得多。

创造轻松的语言环境：在家可以和孩子一起听英文儿歌、看英文原声动画片（如、《好奇的乔治》（Curious George）、《神奇校车》(The Magic School Bus Rides Again)）蓝色小考拉》（Penelope）、《好奇的乔治》（Curious George）、《神奇校车》(The Magic School Bus Rides Again)），不必强求孩子完全看懂，关键是“磨耳朵”。

积极鼓励：只要孩子敢于开口，哪怕发音不准、说错了，都要大力表扬。“你敢说英语了，太棒了！”这样的鼓励非常有效。

在生活中简单应用：早上说“Good morning”，晚安说“Good night”，看到苹果问一句“What's this? Is it an apple?”。让英语成为生活的一部分，而不是一门功课。

“不要”做的：

不要强迫和灌输：避免强迫孩子背单词、抄句子。更不要因为孩子记不住而批评指责，这会让英语和“不愉快”的情绪挂钩。

不要急于求成：语言学习是一个漫长的积累过程，不可能一蹴而就。请给孩子足够的时间去吸收和内化。

不要过分纠正发音：在孩子刚开始说的时候，以沟通理解为目的，发音不准可以慢慢模仿，频繁打断纠正会打击他们的自信心。

四、一些不同的声音和考量

虽然主流是支持的，但也存在一些争议和需要注意的地方：

与拼音混淆：一年级孩子同时学习汉语拼音和英文字母，确实有可能在初期发生混淆。但大多数教育专家认为，这种混淆是暂时的，随着学习的深入，孩子的大脑会自动区分两套系统。

增加学业负担：如果学校方法不当或家长过于焦虑，过早的英语学习可能会成为孩子的负担。

师资力量不均：不同地区、不同学校的英语师资水平存在差异，这直接影响了上课的质量和效果。

总结

总的来说，在小学一年级开设英语课，其利大于弊。关键在于教学方法是否科学、是否符合儿童认知规律，以及家长是否能有正确的心态进行引导

如果能让孩子们在欢声笑语中，像学习母语一样自然地接触英语，激发他们的内在兴趣，那么这门课的开设就是非常成功和有价值的。

小学英语轻松学！顺口溜妙记知识点

小学英语轻松学！顺口溜妙记知识点

“背了三天，still 记不住字母B的发音？”——别急，顺口溜可能救场。

把26个字母塞进“金字塔雪人”这种画面，小孩瞄一眼就笑，笑完居然真记住了。

外研版五年级下册同步视频里，老师把“B like asnowman”一唱，弹幕全是“原来如此”。

语法更头疼？

一条“动词三单加s，清辅音后读/s/”的小调，比讲十分钟规则管用。

打印成A4贴冰箱，路过瞄一眼，一周下来，孩子自己把“heplays”说顺了。

数字颜色也别硬背。

“3像耳朵听八卦，green是草地打喷嚏”——听着离谱，但娃边跳边唱，数到20不带喘气。

2025年的新玩法是：哔哩哔哩精讲视频+PDF顺口溜+语数英电子书一锅端。

资源全在百度网盘，搜“外研版顺口溜”就有。

不用啃大部头，碎片时间刷一集，顺口溜当BGM，效果比周末补习班香。

家长最怕“陪读崩溃”，其实把顺口溜当游戏就够了。

电梯里来一句“名词复数加es，盒子盒子boxes”，尴尬的是旁人，偷笑的是娃，单词顺便刻进脑子。

一句话总结：把顺口溜当零食，别当正餐，每天两口，英语味儿就对了。