精心挑选《守卫时光的人 读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-09 15:41

写作核心提示：

写一篇关于《守卫时光的人》的读后感作文，需要注意以下几个关键事项，以确保你的文章有深度、有感染力且结构清晰：
1. "明确核心主题与感受：" "首先，你需要准确把握《守卫时光的人》这本书的核心主题是什么？" 是关于时间的流逝、记忆的珍贵、历史的意义、人性的光辉与阴暗，还是某种守护者的责任与牺牲？ "然后，你阅读这本书后最强烈的感受是什么？" 是震撼、感动、思考、警示，还是对某个角色的共鸣？明确你的核心感受，这将是你文章的情感主线。
2. "深入理解内容，选择切入点：" "不要试图涵盖书中的所有情节或人物。" 选择一两个你印象最深刻、最能体现主题的情节、人物、场景或观点作为重点来写。 "思考这个情节/人物/观点为什么让你印象深刻？" 它触动了你内心的什么？它让你想到了什么？ "例如：" 如果书中有一个“守卫者”的形象特别突出，你可以重点分析这个角色的性格、动机、行为以及他/她所代表的象征意义。如果书中有一个关于时间或记忆的哲思段落让你深思，可以围绕这个观点展开。
3. "结构清晰，逻辑严谨：" "标准结构：" "开头："

南侨机工故事会：铭记“赤子功勋”

中新网昆明9月9日电 (记者缪超)“南侨机工故事会”8日在云南昆明艾维美术馆举行，五位讲述者分享他们与“赤子功勋”的故事，前来参加第十二届世界华文传媒论坛的海外媒体代表以及第十二届世界云南同乡联谊大会的华侨华人代表，细细聆听这历史留下的絮语。

故事会开始前，代表们拜谒了立于昆明西山森林间的南侨机工回国抗战纪念碑，碑座刻着“赤子功勋”四个金色大字。1939年至1945年间，3200多名来自马来西亚、泰国、印度尼西亚等国的华侨机工自愿放弃优越平静的国外生活，分九批回到中国，在滇缅公路投入抗日战争运输工作，共抢运约50万吨军需物资，他们中有1000余人献出了生命。

图为与会嘉宾代表拜谒南洋华侨机工回国抗日纪念碑。李嘉娴摄

故事会举办地艾维美术馆，脚下是“高原明珠”滇池，背后是“睡美人”西山，中国著名书法家、国画家劳伟的“前进的号角”——《聂耳音乐作品》专题书法展正在此举办。在大好河山见证下，聂耳音乐与书法艺术的侵染中，代表们走进那段烽火岁月，聆听南侨机工故事穿越时空的动人回响。

一位建碑人

在中缅边境畹町，同样矗立着一座南洋华侨机工回国抗日纪念碑，由第一位分享人林晓昌捐资350万元修建。他是南侨机工林福来的义子，也是云南省南洋华侨机工回国抗战历史研究会会长，“父亲在世时，最大愿望就是想为牺牲的南侨机工们建一个‘家’，建一个忠魂归国的归宿。”

为让父亲含笑九泉，林晓昌省吃俭用，甚至变卖房产筹集资金，于2005年建起纪念碑，并收集南侨机工名字刻在名录墙上，“他们的后人纷纷来到畹町，有的拿着放大镜一边找一边说：找了那么久，你们终于回来了。”

一位守碑人

如果说，林晓昌建立在畹町的纪念碑，是连接过去与现在的桥梁，那守护纪念碑的人叶晓东，便是历史的摆渡者。叶晓东是南侨机工陈团圆的儿子。1944年，其父在滇缅公路惨遭日军杀害，当时他才3个月大。“近些年，各界人士付出巨大努力为我寻找父亲的照片，终于让我们‘见面’。”

过去20年来，他每天清晨都来到碑前，将周围清扫干净，为游客进行志愿讲解。他坚守在畹町的纪念碑旁，让南侨机工的故事不被时光淹没。

图为“南侨机工故事会”在云南昆明艾维美术馆举行。李嘉娴摄

一位讲述人

“父亲已去世多年，但父辈的故事仍一次次催人泪下。”张云鹏是南侨机工张智源之子。“曾经我不能理解父亲，后来看到一封叔公张孝镇寄给父亲的家书，上面写道：‘为民族谋解放，跃万里赴司机’，这才体味到什么是赤子之心。”

要让更多人了解南侨机工的贡献，还需要有人拿起“历史的笔”。近年来，张云鹏参与书籍《南侨机工赤子功勋》的编撰工作，这套丛书集中、全面、系统展示了南侨机工回国抗战的历史。

一位继承人

在昆明，有一座三层小楼改建的滇缅公路历史博物馆，坐落于春雨937工业遗产文化街，滇缅公路从旁穿越而过。由南侨机工陈昭藻之女、南侨机工学会会长陈达娅参与建立的这座博物馆，如今已成为南侨机工后人以书画文艺方式维系情感、缅怀先辈的小天地。

她在博物馆组织机工后人和社会热心人士编排、演出情景组歌《南侨颂》；编写书籍《再会吧南洋》《南洋1939》；编排与侨有关的话剧、诗歌诵、歌舞等文艺节目……将之打造成了联系云南归侨侨眷、海外侨胞和归国留学生的精神之家、温暖之家。

一位扮演人

“再会吧南洋，你海波绿海云长……”今年8月，国内首部以南洋华侨机工回国抗战为题材的音乐剧《南侨花木兰》首演。该剧以女扮男装的南侨机工李月美为主线，通过七个章节展现南侨机工从南洋街头募捐报名到滇缅公路浴血奋战的全过程。

饰演李月美的演员白梅分享道，“演完这个角色，我才明白英雄往往是‘明知不可为而为之’的人。她不是为了当英雄，只是抱着纯粹的爱国情怀。”

“今天分享的故事感人肺腑，不仅是个人和家庭的故事，更是华侨华人社会文化的缩影。”云南师范大学云南华文学院教授、中国华侨历史学会理事夏玉清点评道，自近代以来，广大华侨华人爱国爱乡，支持辛亥革命、支援抗日战争、积极参与改革开放，如今正为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

菲律宾《商报》执行总编辑蔡友铭说，他作为南洋华裔倾听这些故事感同身受，他们一直在海外报道南侨机工故事，“华裔新生代对这段历史比较陌生，我们会一直宣传下去，让后代铭记。”

据悉，“南侨机工故事会”是第十二届世界云南同乡联谊大会系列活动之一。(完)

来源： 中国新闻网

一名军校教员的育人之路

↑空军工程大学航空机务士官学校教员方莉（中）和学员们一起讨论交流。杜宇辰 摄

新学期伊始，空军工程大学航空机务士官学校某系教员方莉，正在办公室整理一本泛黄的档案册—里面的纸张略显发皱，字迹却依然清晰，记录着一名名学员入学后的成长轨迹。

眼前的一切是如此熟悉，马上就是教师节了，方莉的办公桌上，放着学校祝贺她从教23年的贺卡。墙角的柜子里，一张地图上，五颜六色的图形标记着她走过的航空兵部队的足迹。而教研室的那面照片墙，则记录着教学科研团队成员从青涩走向成熟的身影。

一本档案、一张地图、一面照片墙，是方莉二十余载军校教员生涯的见证，也是她育人初心的缩影。用温度点亮学员信仰，用脚步丈量一线战场，用责任心托举团队成长，她把“教员”二字写成了理想，也写进了学员的心田。

一本成长档案——

“每名学员都是可雕琢的璞玉”

晨光初染，空军工程大学航空机务士官学校的校园静谧如画。

教员方莉的办公室已亮起了灯。她轻抚桌角那本翻旧了的《航空安全管理案例集》，指尖停在扉页 “安全无小事，责任重如山”这行小字上。

此时，薄雾轻笼的操场上，草叶间的露珠闪烁着微光。远处跑道上，一架战机的剪影正迎着朝霞划破天际，仿佛在无声诉说：这方寸讲台，正托起无数年轻生命与战鹰共舞的航迹。

这些年来，方莉把安全管理课程化作无声春雨，一点点浸润学员的心田。在她看来，课堂不是纸上谈兵的“教条”，而是守护战鹰翱翔的“生命线”。在课堂上，她用问题点燃思维，用讨论打开视野，用信任激发责任——因为她始终相信：一堂有灵魂的课，是让学员自己找到答案。

第一次讲授《航空安全管理》课程时，方莉没有照本宣科，而是选择以一次真实的飞行事故为切入点，引导学员们从飞行员、地勤、指挥员等不同角度思考问题。课堂上，她时而严肃分析数据，时而耐心鼓励发言，让学员们在思考中成长，在交流中碰撞出思想的火花。

“方教授讲课，就像讲故事，娓娓道来，却直击人心。”学员李远航说。

一本学员成长档案，放在方莉的办公桌上。翻开扉页，一行娟秀小字跃入眼帘：“每名学员都是可雕琢的璞玉，安全是底色，成长是诗行。”从第一次课堂发言到毕业设计表现，从训练情况到部队实习反馈，都被她细致地记录、标注和点评。

“教育不是批改作业，而是走进心灵。” 档案的每一页，都是方莉与学员的无声对话。她深知，军校学员不仅需要过硬的专业知识，更需要坚定的理想信念和健全的人格品质。

那个学期，学员钟旭昂在模拟特情处置中连续出现误操作，导致情绪低落一蹶不振。方莉注意到后主动与他谈心，对他进行鼓励。得知他的父亲也是一名机务兵并且在高原服役，方莉因势利导，在钟旭昂情绪有所好转后，点名让他负责设计一堂“家庭与职业安全的关联”微课。

“直到自己也穿上军装，我才真正认识并理解了作为军人的父亲！”当钟旭昂站在讲台上，讲述父子机务兵接力传承、托举战鹰起飞的故事时，台下的战友被深深打动，也更加明白了一个道理：“守好安全底线，不仅是岗位责任，还是对家人的承诺。”

微课的成功，让钟旭昂重拾自信，训练成绩也随之突飞猛进，在接下来的一次专业技能比武中崭露头角。方莉拿出成长档案，在钟旭昂的“成长节点”处专门画上一颗小星，并送给他一句话：“今日的星光，照亮前路的迷雾。”

在方莉整理的学员成长档案中，这样的事例还有很多。她从不将这本成长档案视为简单的教学资料，而是一份份沉甸甸的责任。在方莉眼中，学员不是流水线上的“产品”，而是未来战场上的“守护者”。她用档案记录成长，用文字传递关怀，用耐心等待花开。

“方教员的课，总是带着温度。”学员们这样说。这份温度，是方莉对学员的尊重与理解，是她把课堂讲“活”的智慧，更是一种“为战育人”的执着。

一张足迹地图——

“脚印踩得深，步子才能走得远”

方莉办公室的柜子里，放着一张地图。从青藏高原的雪域机场，到西北大漠的演训场，再到东南沿海的空防基地，方莉的双脚已踏过60多个部队单位的战位。

“教员的脚印不能只留在校园，军校的课堂必须扎根部队。”方莉并不满足于院校的小课堂，她说，“广大机务官兵需要文化滋养，他们就像一棵棵小树苗，亟须春雨的滋润。为他们服务，是我的职责所在。”

机务文化建设刚推开那几年，方莉几乎每年都有一大半时间在外出差。在立足课堂培养人才的基础上，方莉将文化讲台搬到基层，先后10余次参加上级组织的文化建设巡讲，70余次应邀赴部队宣讲和指导文化建设，足迹遍布各战区空军部队以及海航、陆航等座座军营。

“作为一名军校教员，我不能只在讲台上说安全，更要到一线去看安全、讲安全、促安全。”方莉说。

作为一名主讲安全管理课程的军校教员，方莉深知，真正的知识必须经得起战场的检验。为此，她坚持去部队开展一线调研，把鲜活的案例带进课堂，把最真实的问题带回讲台。

一年冬天，方莉前往某航空兵部队。她白天与地勤人员一同检查飞机，夜晚与飞行员座谈交流，连续工作十余天，最终整理出一份翔实的报告，为部队安全训练提供了有力支持。

“方教授不仅课讲得好，还特别接地气。”某部一位教导员感慨道。在寒风刺骨的机库里，方莉蹲在一架战机旁，和机务班长一起检查发动机舱。她掏出笔记本，从操作步骤到心理状态再到应急处置，详细记录下每个细节。

“部队的‘土经验’，比教科书更鲜活。”方莉在调研日记中写道。她把从部队带回来的案例转化成教学素材，并将真实案例编成口袋书，成了课堂上的“活教材”。

“脚印踩得深，步子才能走得远。”去年，方莉带队赴边陲某空军场站，为官兵开设“安全微课堂”。返校后，她给学员带回一包边关的沙土：“同学们看啊，这就是你们未来战位的土壤。”

当沙粒从指尖滑落，学员们眼眶发热——那沙粒里，有高原的温度，更有使命的重量。

一面照片墙——

“失败不可怕，可怕的是我们不再尝试”

教研室的一面墙上，挂着一张张照片：有青年教员第一次站上讲台的青涩模样，有团队在部队调研时的合影，也有大家科研攻关成功后欢庆留念的画面……这面墙，不仅记录了教员们的成长，也见证着方莉的责任心。

2023年，刚入职的青年教员张波第一次试讲就“翻了车”。面对十几位教员点评，他紧张得语无伦次。这次试讲，令张波深受打击。

方莉没有责备，而是约他到办公室，拿出他的教案一页一页讲解：这一页逻辑很好，但例子不够贴近部队实际；这一段语言太书面化，学员不容易理解……自那以后，方莉一有时间就去听张波的课，课后一同“磨课”，直到半年后，张波在全校青年教员比武中取得了好成绩。

“带队伍，不是喊口号，而是带头干。”方莉用行动诠释了这句话的分量。

那年，他们受领了《航空地面安全管理规范》的编写任务，时间紧、任务重、标准高。作为项目负责人，方莉不仅承担了总体设计和大纲编写，还主动帮年轻教员梳理思路、修改文稿。

一次，团队成员尹富加班到凌晨，发现方莉办公室的灯还亮着，推门一看，她正伏案修改材料，桌上放着一盒冷掉的盒饭。尹富感慨地说：“我们以为自己已经很拼了，没想到方教授拼得更狠。”

最终，项目顺利通过评审。

这支优秀团队走过的路并非总是坦途。2022年，方莉带着团队参加上级教学设计竞赛。为了这次比赛，团队成员连续几个月加班加点，反复打磨课程设计。然而，最终成绩并不理想。

比赛结果公布那天，团队气氛低落，有人甚至开始怀疑自己的能力。但方莉对大家说：“失败不可怕，可怕的是我们不再尝试。”她组织大家复盘比赛过程，逐条分析评委意见，找出改进方向。

在方莉的带动下，成员们迅速调整方向，重新投入到新一轮教学比赛中。一年后，这支团队在军内职业教育教学设计大赛中荣获一等奖。

“我们能走到今天，是因为方教授教会了我们怎么面对失败、怎么坚持到底。”团队成员王婷玉说。

“带团队不是挑几个好苗子，而是不让任何一个人掉队。”方莉鼓励团队成员走出去、走下去、走进去，到部队一线调研、到课堂一线实践、到问题一线找答案。

如今，那面照片墙上的面孔越来越多，有的成了教学骨干，有的走上了领导岗位。而方莉始终站在背后，默默托举，用一颗滚烫的心，把一个个“后来者”变成“主力军”。

临近教师节，方莉接到许多官兵和学员发来的祝福信息。看着一条条信息，她脸上露出幸福的笑容：“教了20多年书，我最高兴的就是得到官兵和学员的肯定，看到他们不断进步。”（卓志国、陈一达、杨帆）

编辑：张骄瀛