精心挑选《小学英语教学小课题》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-09 23:45

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语教学小课题作文应该注意哪些事项的文章：
"小学英语教学小课题作文：关注细节，提升实效"
在小学英语教学实践中，开展小课题研究并撰写相关作文，是教师专业成长的重要途径。它不仅能帮助教师梳理教学经验，发现教学问题，更能促进教学方法的改进和学生学习效果的提升。然而，要写好一篇高质量的小学英语教学小课题作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 选题要“小而精”，聚焦教学实际"
小课题的核心在于“小”，即切入点要具体、范围要明确。教师应选择自己日常教学中遇到的具体问题或感兴趣的细微环节作为研究对象。例如，可以研究“小学低年级学生英语字母发音掌握困难的策略”、“利用游戏提升小学英语课堂参与度的效果”、“小学英语绘本阅读对提升学生词汇量的影响”等。避免选题过大、空泛，如“提高小学英语教学质量”这类题目，难以深入研究和有效写作。只有“小”，才能“精”，便于教师进行深入的观察、实践和反思。
"二、 目标要“实而明”，明确研究意图"
作文的开篇应清晰阐述研究的目标。这个目标应该是具体、可衡量、可实现的。它回答了“我为什么要做这个研究？”以及“我希望通过研究达到什么具体效果？”例如，研究“字母发音策略”，目标可以是“通过对比分析，找出最适合本校低年级学生的字母

“课堂展风采·教研促成长”阳光小学举行英语学科教研活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员崔潇

为加强小学英语教学经验交流与推广，搭建教学实践平台，4月6日上午，东昌府区阳光小学如期开展了本学期第二次英语教研活动。参加本次活动的有东昌府区教体局小学英语教研员温鸣，东昌府区阳光小学校长张民华，业务校长金胜磊以及阳光小学全体英语教师。

本次活动分别由邹娜娜和贾思田老师执教,两位老师围绕激发学生学习兴趣、自主探究展开教学，分别从不同的角度，不同的形式展现课堂教学特色，课堂教学扎实有效。

邹老师教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当。在教学过程中，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与。在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不会到会、从不熟练到熟练的过程。

邹老师注重培养学生间的合作意识，对学生表现进行及时而准确的评价，使学生获得成就感。

贾老师这节课，体现了一个“活”字，教学方法灵活，新单词呈现多样。一开始的chant旋律比较新颖，学生很喜欢听和唱。课堂游戏更是使学生热情高涨，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，不仅解放了学生的耳，还解放了学生的脑、口和手。学生学得轻松，提高了实效性。

课后，听课老师对两堂课进行点评指导。张校长指出邹老师拓展环节要以文为本，体现层次性，由简单到复杂，由点到面，逐步渗透。建议用思维导图进行学生思维训练。金胜磊提出两位老师板书的利用率不高，要充分运用板书复述。文本教学要再拔高一些，德育渗透应贯穿到点滴之处。

通过本次教研磨课活动，老师们的教学理念得以更新，明白了如何设定合理的教学目标，更好地搭建支架帮助学生输出，同时英语教学也要重视德育的渗透。

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临澧县一完小：课题研讨助推英语教学

新湖南客户端1月5日讯（通讯员 陈昌进 黎英）岁寒隆冬至，教研不止步。湖南日报小记者校园示范基地、常德市临澧县第一完全小学校园里处处洋溢着勤思奋进、生机勃勃的教研氛围。近日，常德市教育科研课题《运用信息技术培养小学生英语听力能力策略研究》课题组季度研讨会在学校多媒体播音室顺利召开。

课题研讨会上，课题组主持人祝娟对前段课题研究工作进行简单小结，对后段研究工作进行了详细安排；黎英从研究内容、研究进度、研究成果三个方面介绍课题，并分享了课题研究工作实用、有价值的方法；教研主任林铁梅对课题交流研讨会进行总结，她认为，课题组负责人组织领导力强，能带领课题组成员潜心研究，全体成员具有很强的务实精神和钻研精神，教研能力显著增强，教研效果积极体现，学校将为课题研究提供必要的软硬件资源，全力支持教师搞教研。

林铁梅指出，教师要具备课题的思维，将教研成果应用到教学工作中去，不断完善自己的教学，提高自身的教研能力。希望课题组全体成员加强理论学习，进一步细化分工安排，助推全市小学英语听力教学，助力全市小学英语教育。

本次课题交流研讨会气氛热烈，效果显著，本课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法。相信在共同努力下，课题一定取得丰硕成果。