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如何写《匆匆读书笔记佳句》教你5招搞定！（精选5篇）
更新日期:2025-09-10 23:14
写作核心提示：
写一篇关于“匆匆”读书笔记中的佳句作文，需要关注以下几个关键事项，才能写出既深刻又流畅的文章：
"一、 精准理解与把握"
1. "深刻理解《匆匆》主旨：" 在动笔前，务必再次通读朱自清先生的《匆匆》，深入理解文章的核心思想——对时光流逝的无奈和惋惜，对虚度光阴的感慨，以及其中蕴含的珍惜生命、努力把握当下的意味。只有理解透彻，才能准确把握佳句的内涵。 2. "圈点批注佳句：" 仔细阅读全文，找出那些最能体现主旨、语言优美、富有哲理或让你感触最深的句子。将这些佳句圈出来，并简单标注你欣赏它们的原因（例如：修辞手法、情感表达、思想深度等）。 3. "探究佳句内涵：" 对于选定的佳句，不能停留在字面意思。要思考作者为什么这样写？他想通过这句话表达什么情感或观点？这句话在全文结构和思想中起到了什么作用？结合上下文进行深入解读。
"二、 佳句的选择与运用"
4. "选择典型且相关的佳句：" 选择那些最能代表《匆匆》风格和思想精髓的句子。避免过于零散或与主旨关联不大的句子。选择的句子应该能够支撑你想要表达的中心观点。 5. "自然融入
一寸光阴一寸金，重温惜时佳句
【一寸光阴一寸金，重温惜时佳句】涨姿势“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”时间是我们人生路上的匆匆过客，对我们每个人都是平等的，不同的是我们如何珍惜它。古人惜时勤学，咏诗励志，留下了不少名言警句，你还记得哪些？Via@微言教育
来源： 杭州发布
趁着年轻，一定要背会的古诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
古人学问无遗力，少壮工夫老始成
读书不仅是知识的积累，更是心灵的修行；不仅是个人的成长，更是文明的传承。翻开浩如烟海的古诗，字里行间流淌着古人关于读书治学的深刻思考。从“三更灯火五更鸡”的勤勉，到“绝知此事要躬行”的通透，从“旧书不厌百回读”的执着，到“腹有诗书气自华”的从容，无数先贤以笔墨为舟，在求知的海洋中留下了珍贵的航标。今天，精选26首涉及读书方法的古诗句，细品其中蕴含的求知之道，既是对古人智慧的致敬，亦是对当下读书人的启示。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1.陆游《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。古人做学问是不遗余力的，往往是年轻时开始用功，到了老年才取得成功。从书本上得来的知识终归是浅薄的，要想彻底明白书本上的深刻知识，必须要亲自实践。这是一首教子诗，陆游以简洁的语言，阐明了做学问需持之以恒，年轻时应下苦功夫。同时强调，书本知识需与实践结合，才能真正掌握，富有哲理与教育意义。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
2.朱熹《观书有感二首·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子般的池塘里来回移动。要问池塘为何如此清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。诗人以池塘作比，形象地说明只有不断接受新知识，像池塘有活水注入一样，心灵才能保持清明，富有思辨性与启发性，将抽象的读书道理生动呈现。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
3.颜真卿《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。诗中以“三更灯火五更鸡”描绘出勤奋读书的场景，告诫青少年应珍惜青春时光，勤奋学习，否则老大徒伤悲，语言质朴，却极具警示作用。力学如力耕，勤惰尔自知
4.刘过《书院》力学如力耕，勤惰尔自知。便使书种多，会有岁稔时。努力学习就像是用力去耕田，是勤劳还是懒惰只有你自己知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。以耕作比喻读书，生动形象地说明读书如耕种，需勤奋付出，才会有收获，蕴含着朴素的道理，易于理解。读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长
5.陆九渊《读书》读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。读书切忌慌忙，在读的过程中越下功夫细细琢磨和品读，就越能体会出书中的无穷兴趣和意味来。碰到不明白的地方不如暂且放到一边，而与自己息息相关的内容，一定要认真思考、研究。陆九渊强调读书要沉下心，慢慢品味，讲究方法，遇到不懂可暂时搁置，先易后难，体现出一种科学的读书态度，对今人仍有借鉴意义。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
6.王贞白《白鹿洞二首·其一》读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。专心读书，不知不觉春天已经快过完了，每一寸时间就像一寸黄金一样珍贵。如果不是道人来逗我欢乐，我还沉浸在对周公、孔子思想的追寻中。“一寸光阴一寸金”已成珍惜时光的经典表述，此诗既强调珍惜时光，又体现出读书时对圣贤思想的深入钻研，意境深远。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
7.于谦《观书》书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。书卷就像多情的故人，无论清晨还是黄昏，无论忧愁还是快乐，都与我亲密相伴。眼前飞快地读过三千字，心中便没有了一点尘世的杂念。读书就像有活水源源不断，随处都能充满智慧，又如同东风吹拂，花柳随着时节不断更新。那些骑着装饰华丽的马匹去寻觅美景的人，不会相信我的书房里别有一番春天的景致。将书卷比作故人，体现了对读书的热爱与依赖。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘” 写出了读书时的专注与心灵的净化，后两句则强调读书能让人不断获取新知识，如源头活水，且能营造出独特的精神世界，富有感染力。少年易老学难成，一寸光阴不可轻
8.朱熹《劝学诗》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。诗中以春去秋来感叹时光易逝，劝诫少年应珍惜光阴，勤奋向学，将时光与学习的关系阐述得真切感人，富有感染力。青春须早为，岂能长少年
9.孟郊《击石乃有火》击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情都要自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，人怎么能永远都是少年呢？以击石生火类比学习求知，说明学习的必要性，且强调青春易逝，需早作努力，层层递进，说理透彻。少壮不努力，老大徒伤悲
10.《长歌行》（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天给大地普施阳光雨露，万物都呈现出一派繁荣生机。百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。诗从自然景象写起，以百川东去不复返比喻时光流逝，引出少壮需努力的劝诫，意境开阔，寓意深刻，富有感染力。人心如良苗，得养乃滋长
11.萧抡谓《读书有所见作》人心如良苗，得养乃滋长。苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。人心就像善良的幼苗，需要滋养才能生长。幼苗用泉水灌溉，心灵用道理滋养。一天不读书，心中就没有好的想法。一个月不读书，耳朵和眼睛就会失去敏锐。将人心比作幼苗，形象说明读书对心灵滋养的重要性，通过对比不读书的后果，强调读书要持之以恒，通俗易懂。读书如树木，不可求骤长
12.法式善《读书》读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟柯渐苍莽。读书就像种树一样，不能期望它快速生长。把它种植在空旷的山中，日子一天天过去，月亮一月月升起。随着时间推移，树叶会变得茂盛，枝干会逐渐粗壮。以种树比喻读书，说明读书是一个长期积累的过程，需耐心与坚持，形象生动，道理深刻。既耕亦已种，时还读我书
13.陶渊明《读山海经》孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！孟夏时节草木生长茂盛，环绕着房屋的树木枝叶繁茂。众多鸟儿高兴地有了栖息之所，我也喜爱自己的居所。已经耕种完毕，时常回来读我的书。偏僻的小巷隔绝了深深的车辙，很少有故人乘车来访。高兴地饮着春天的美酒，采摘园中的蔬菜。细雨从东边飘来，微风也随之而来。随意浏览《穆天子传》，尽情观赏《山海经》的图画。在俯仰之间便能遍历宇宙，还有什么比这更快乐的呢！描绘了一种宁静惬意的读书环境与状态。作者在耕种之余读书，随意浏览，享受读书带来的开阔视野与心灵满足，体现了一种闲适自在、与自然相融的读书境界，强调读书是一种发自内心的乐趣与精神享受。不如卷书坐，人书两忘言
14.杨万里《读书》读书不厌勤，勤甚倦且昏。不如卷书坐，人书两忘言。兴来忽开卷，径到百圣源。说悟本无悟，谈玄初未玄。当其会心处，只有一欣然。此乐谁为者，非我亦非天。自笑终未是，拨书枕头眠。读书不应该厌烦勤奋，但若过于勤奋就会感到疲倦甚至头昏。此时不如放下书卷，静坐思考，达到人与书融为一体、无需言语的境界。兴致来了就翻开书卷，仿佛能直达先圣们的思想源头。所谓的领悟，本来就没有什么特别的领悟，谈论玄理，起初也并非真的玄奥。当读到心领神会之处，心中只有一片欣然喜悦。这种乐趣是谁带来的呢？既不是我，也不是上天。自己笑着觉得终究还是没有完全领悟，于是把书当作枕头，安然入眠。此诗展现了一种随性自然的读书方法与境界。强调读书要勤奋，但也不能过度劳累，要学会在读书中寻得内心的宁静与感悟，当与书中内容会心时，便能体会到纯粹的快乐，体现了一种对读书之乐的深刻理解。窗前读古书，灯下寻书义
15.王安石《劝学》读书不破费，读书利万倍。窗前读古书，灯下寻书义。贫者因书富，富者因书贵。读书不需要花费太多钱财，却能带来万倍的益处。在窗前阅读古老的书籍，在灯下探寻书中的义理。贫穷的人因为读书而变得富有（指知识上的富有，也可能因知识改变命运而富有），富有的人因为读书而更加高贵（指气质和修养上的高贵）。王安石从读书的性价比和功效角度出发，指出读书成本低但收益大，鼓励人们要勤于读书，通过读书去探寻义理，提升自我，无论贫富，都能从读书中获得好处。向来枉费推移力，此日中流自在行
16.朱熹《观书有感二首・其二》昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。昨天夜里江边春水大涨，巨大的战船轻得像一根羽毛。以往花费许多力气也推不动它，如今在江水的中央却能自由自在地航行。此诗以春水涨船为喻，说明读书学习如同江水涨潮，当知识积累到一定程度，就会豁然开朗，之前难以理解或解决的问题，也会变得轻松容易，强调了知识积累的重要性。粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华
17.苏轼《和董传留别》粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。粗丝绑发，粗布披身，包裹着平凡的生涯，然而胸中有学问，气质自然光彩照人。厌倦了陪伴老儒煮着瓠叶过清苦的日子，于是勉强跟着举子们去踏访槐花，参加科举考试。口袋里没有钱，置办不起像孟郊登科后“一日看尽长安花”的那种寻春骏马，只能看着令人眼花缭乱的择婿车。如果科举得中，仍然可以向世俗之人夸耀，那刚写好的诏书，黄纸新湿，上面的黑字就像乌鸦的羽毛一样。“腹有诗书气自华”一句广为流传，它强调了读书对人的气质修养的重要性。虽然没有直接提及读书方法，但从侧面反映出，通过长期读书积累，能够提升人的内在品质和外在气质。读书不仅仅是获取知识，更是一种自我塑造和提升的过程。一个人饱读诗书，其言谈举止、气质风度自然会与众不同，展现出一种高雅和自信。退笔成山未足珍，读书万卷始通神
18.苏轼《柳氏二外甥求笔迹》退笔成山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。用坏的笔堆成山也不值得珍惜，只有读万卷书才能达到通达神妙的境界。你们家本来就有书法传承，不要嫌弃自家的书法风格，而要多加钻研。苏轼在此强调了读书对于提升技艺（此处为书法）的重要性，认为读书万卷能使人达到“通神”之境，体现了通过广泛阅读来积累知识、提升素养，进而促进其他方面能力提升的读书方法。读书患不多，思义患不明
19.韩愈《赠别元十八协律六首（节选）》读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。既担心书读得不多，又担心思考道理不明白。既担心自以为足够了不再学，又担心学了以后又不继续运用。短短二十字，从读书的数量、思考、态度和实践等方面，全面阐述读书方法，强调要多读、深思、不满足且要学以致用，见解深刻。旧书不厌百回读，熟读深思子自知
20.苏轼《送安惇秀才失解西归》（节选）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。经典的书籍不嫌反复阅读，熟读深思之后自然会领会其中的道理。将来你或许会走上仕途，如今仕途失意的时光也不必过于追悔。苏轼认为书要多读，且要熟读深思，这样才能真正领悟书中真谛。这体现了一种通过反复阅读和深入思考来获取知识、理解道理的读书方法，强调了熟读与思考对于读书的重要性。读书破万卷，下笔如有神
21.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（节选）读书破万卷，下笔如有神。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。此句简洁有力地指出读书与写作的关系，强调大量阅读对写作的促进作用，成为千古名句，激励着无数读书人勤奋读书以提高写作能力。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好
22.翁森《四时读书乐·春》（节选）蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。不要虚度光阴，让岁月白白流逝，人生中只有读书是最好的事情。简洁明了地强调读书的美好与珍贵，劝人珍惜时光读书，虽寥寥数语，却直击人心。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书
23.韩愈《符读书城南》（节选）富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。富贵必定是从勤苦中得到的，男儿应该读大量的书。指出读书与获取富贵的关系，鼓励男儿勤奋读书，以知识改变命运，体现出读书的现实意义，具有励志作用。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
24.杜荀鹤《闲居书事》（节选）窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。窗外竹子的影子在书桌上摇曳，野外泉水的声音传入砚池中。少年时勤奋学习是有益于终身的大事，时光匆匆，千万不要松懈自己的努力。前两句营造出宁静的读书氛围，后两句则直抒胸臆，劝诫少年珍惜光阴，勤奋读书，情真意切。窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书
25.汤显祖《正觉寺示弟儒祖》（节选）窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。窗边的白发催人进入忧愁的境界，烛光下的书童劝人读书。以白发感叹时光流逝，以书童劝读，侧面烘托出读书的紧迫性，虽未直接阐述读书方法，但隐含着要珍惜时光读书之意。一个浑身有几何，学书不就学兵戈
26.宋应星《怜愚诗》（节选）一个浑身有几何，学书不就学兵戈。南思北想无安着，明镜催人白发多。一个人的精力能有多少呢，要么学习诗书，要么学习兵法。如果思绪杂乱，四处空想，没有安定下来学习，镜子会催促你，让你白发增多。从反面告诫人们读书学习要专注，不可思绪混乱、犹豫不决，否则时光流逝，一事无成，富有警示意味。这些诗词跨越千年，却始终闪耀着智慧的光芒。它们或劝人惜时，或教人方法，或示人体悟，共同构成了中国传统“读书观”的全貌：在信息爆炸的今天，重读这些诗句，或许能让我们在浮躁中找到沉静，在功利中寻回初心——毕竟，那些关于“如何读书”的智慧，从来都与“如何生活”的答案紧密相连。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好
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