推荐《快乐的小学英语课堂》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-09-11 17:44

写作核心提示：

Okay, here are some key points to consider when writing a short essay about happiness for a primary school English class:
"事项 (Key Points):"
1. "简单清晰 (Simple and Clear):" "Use Basic Words:" Choose simple English words that primary school students usually learn (e.g., happy, smile, fun, play, friends, family, food, help, school). "Short Sentences:" Write short and easy-to-understand sentences. Avoid using complex sentence structures. Use simple subjects (I, you, we, they) and verbs (like is, are, like, play, eat, help). "Easy Structure:" Follow a simple structure, like: "Paragraph 1:" Introduction - What is happiness? (e.g., "Happiness is feeling good.") "Paragraph 2:" What makes you happy? - Give 2-3 examples (e.g., "Playing with my friends makes me happy. Eating yummy food makes me happy.") "(Optional) Paragraph 3:" How to share happiness? (e.g., "I can share my toys. I can help my mom.") "Paragraph 4:" Conclusion - Reiterate happiness (e.g., "I want to be happy every day.")
2. "围绕主题 (Focus on the Topic):" "Stay on Topic:" Always write about happiness. Don't

信阳潢川：第四届小学英语“快乐英语秀” 用英语演绎家乡魅力

5月23日，由信阳市潢川县教育体育局、县教育教研中心主办，县逸夫小学协办的潢川县第四届小学英语“快乐英语秀”展演活动在逸夫小学博雅楼五楼报告厅举行。来自全县28支城关组队伍与27支乡镇组队伍汇聚一堂，展开激烈角逐。潢川县教体局副科级干部吴昱，县教育研究中心相关领导，逸夫小学校长，以及各学校业务副校长、教研员和辅导教师参加，共同见证这场英语文化盛宴。

开幕式上，吴昱代表潢川县教体局发表了热情洋溢的致辞。他满怀期许地说道：“英语，作为沟通世界的桥梁与开启国际交流的钥匙，在全球化时代意义重大。举办此次活动，是对素质教育成果的精彩呈现，更是培育新时代国际化人才的积极实践。”他鼓励参赛选手勇敢挑战，以流利的口语、自信的笑容和创新的理念，表达对英语的热爱。

本次展演以“用英语讲潢川故事”为主题，巧妙融合潢川本土特色。新淮南茶及优雅的茶艺，散发着独特香气的老万家板栗，细如发丝的空心贡面，鲜香可口的双柳鱼丸，让人垂涎欲滴的潢川热干面，软糯香甜的潢川瓦儿糕，以及充满传统韵味的皮影戏等丰富的本土特产及文化元素，都被学生们精心转化为舞台上精彩纷呈的英语短剧、饱含深情的诗歌朗诵和活力四射的歌舞表演。舞台上，学生们发音标准流利，生动讲述潢川故事，将台下观众带入一个个充满魅力的家乡场景。

评委点评环节同样精彩纷呈。潢川二中名师工作室主持人谈俊强，以“Amazing（令人惊叹）、Proud（骄傲）、Gratitude（感激）、Hope（希望）”四个关键词，高度评价参赛作品。他感慨学生表现超乎预期，令人惊叹，作为教育者深感骄傲，也对活动各方心怀感恩，更对潢川英语教育前景充满希望。市骨干教师、潢川三中张静老师赞叹：“节目既展现语言学习深度，又彰显文化理解温度，实现语言与文化完美交融。”市骨干教师、春申中学英语学科带头人胡世瑜则对乡镇学校格外点赞：“农村孩子用英语演绎田间耕作智慧，让乡土情怀有了国际表达，难能可贵。”

经过激烈的比拼，城关组与乡镇组各有8个节目脱颖而出，斩获一等奖。县逸夫小学、潢川三小、黄国路小学、彭店中心校、双柳中心校、仁和中心校、江集中心校7个单位获评“最佳组织奖”。县教育研究中心、逸夫小学相关领导为获奖选手颁奖。活动现场还展出学生制作的潢川文化英语手绘地图、特色农产品双语手册等创意作品，展现学生对家乡文化的热爱与英语学习的创意才华。

作为潢川英语教学改革的品牌活动，本届“快乐英语秀”成绩突出，实现“三个突破”：参赛学校覆盖率提升至98%，乡镇学校参赛获奖率达100%，非遗、农旅等文化元素在节目中占比超75% 。县教育研究中心主任张天成表示：“孩子们的精彩演绎，彰显新时代少年自信昂扬的精神风貌，令人震撼。这不仅展现学生‘用世界语言传播家乡文化’的风采，也为教师指明‘以文化人、以美育人’的教学方向，更诠释教育回归育人本质、激发生命潜能的追求。”

据悉，此次活动中的优秀作品将通过县教研中心平台进行广泛展播，让更多人能够领略到学生们的精彩表现。部分节目还将被精心改编为校本课程，在全县范围内进行推广。当英语课堂与潢川深厚的文脉美丽邂逅，这座承载着千年历史的古城，其丰富多彩的文化故事，正由朝气蓬勃的孩子们用英语书写着全新的精彩篇章。（通讯员：彭真 王祖梅）

小学英语课堂效率翻倍？老师分享：3个“偷懒”妙招，孩子抢着学

告别课堂“独角戏”，把主角还给孩子！简单几步，效果大不同

> 当小学英语老师这些年，最深的体会是：课堂不是老师的秀场，而是孩子们的主场！老师讲得口干舌燥，底下“神游八方”？单词教了N遍，还是“张冠李戴”？别急，不是孩子不努力，可能是我们的方法可以更“巧”一点！

> 今天，就分享3个我在课堂上屡试不爽、能瞬间点燃孩子们学习热情、让知识“活”起来的“偷懒”妙招（其实老师更用心设计了！）。更棒的是，这些方法家长在家也能轻松配合，形成家校合力，效果翻倍！快来看看吧：

> 妙招一： “魔法卡片”替代“满堂灌” (课堂神器！)

>

> *痛点：讲解单词、句型枯燥，学生易走神，被动接受效果差。

> “偷懒”操作 (老师用)：

> 课前准备：将本节课核心单词/重点句型，写在彩色卡片上（图+文结合更佳！）。比如教动物：`cat`, `dog`, `It's a...`。

> 课堂互动： 不再是老师干讲！而是：

> “快闪记忆”：快速展示卡片2-3秒，让学生抢答。

> “卡片寻宝”： 把卡片藏教室角落，学生找到后大声读出来。

> “句子拼拼乐”： 将句型拆分成单词卡（如：It / is / a / cat），让学生分组合作拼出正确句子。

> “神助攻” (家长在家用)：

> 制作家庭版卡片：和孩子一起画、写本周学过的单词/句子卡片。

> 玩起来！吃饭前抽一张认读；睡前玩“快闪”；周末玩“家庭卡片寻宝”（藏沙发、书架等）。

> 效果：变被动为主动！视觉刺激强，记忆深刻，竞争与合作并存，课堂参与度飙升！家庭巩固趣味十足。

> 妙招二： “小老师”上岗记 (释放孩子能量！)

>

> 痛点：老师一人唱“独角戏”，学生练习机会少，胆怯不敢开口。

> “偷懒”操作 (老师用)：

> 分组/结对：学习新内容后（如一个对话、一首歌），给几分钟小组练习时间。

> “Today's Star Teacher”： 练习好的小组或自信的孩子上台当“小老师”，带领全班读单词、读句子、甚至教动作（尤其适合歌曲、韵文！）。老师退居幕后当“助教”，适时鼓励、纠正。

> “模仿秀”： 让“小老师”点名下一位同学模仿他的发音或动作。

> “神助攻” (家长在家用)

> 当孩子的“学生”： 真诚地说：“宝贝，今天你当小老师，教爸爸妈妈这个单词/句子怎么读吧？老师说你读得可棒了！”（激发成就感）

> 录制“教学视频”：鼓励孩子像在课堂上一样“教”家人，录下来（孩子往往很认真），可以发给老师看（需家长同意和注意隐私），获得额外表扬。

> 效果：孩子从“听众”变“主讲”，责任感、自信心爆棚！为了当好“老师”，他们会更认真听讲和练习。同伴学习效果奇佳！家长化身“迷弟迷妹”，极大满足孩子表现欲。

> 妙招三： “情境任务”大闯关 (学以致用真快乐！)

> 痛点：学习脱离实际，孩子觉得英语“没用”，兴趣不高。

> “偷懒”操作 (老师用)：

> 设计微型任务：将知识点融入一个有趣的小情境。例如：

> 学食物单词：开个“小小餐厅”，学生轮流当“服务员”(“What do you want?”) 和“顾客”(“I want juice, please.”)。

> 学方位介词：玩“找茬”游戏，用英语描述两幅图的差异 (“The book is on the chair in picture A, but under the chair in picture B!”)。

> 学颜色和衣服：进行“时装秀”描述 (“She is wearing a red dress!”)。

> “神助攻” (家长在家用)：

> 创设家庭小任务：

> “超市小帮手”：去超市前，让孩子用英语写下/说出几样要买的东西 (apple, milk, bread)。

> “整理小达人”：收拾玩具时，用英语指令 (“Put the blue car in the box!”)。

> “天气小主播”：每天让孩子用简单英语报告天气 (“Today is sunny!”)。

> 效果：让孩子看到英语的“真用途”！在玩中自然运用语言，成就感满满，学习动机从“要我学”变“我要用”。家庭任务无缝衔接课堂，知识真正落地生根。

> 老师的心声与建议：

> “偷懒”是智慧：老师少讲精讲，把时间和舞台让给孩子去探索、实践、犯错、成长，这才是高效课堂的秘诀！

> 错误是勋章：无论是课堂还是家里，孩子开口尝试就值得大大的鼓励！请用“Good try!” “I like your idea!” 代替“错了，应该是...”。保护那份珍贵的表达欲！

> 家校“对对碰”：家长朋友，您在家观察到的孩子的小进步、小困难，随时欢迎和我沟通！您在家的“神助攻”，是孩子课堂学习最强大的后盾。我们一起为孩子创造积极的英语学习环境！

> 兴趣是王道：小学英语，点燃兴趣、培养自信、养成习惯，远比追求词汇量和语法完美重要百倍！

> 老师们，不妨明天就在课堂上试试其中一个“偷懒”妙招？家长们，今晚就用一个“神助攻”小游戏和孩子玩转英语吧！当老师和家长都学会“聪明”地放手，孩子的潜能才会惊人地绽放！您在课堂或家里有什么让孩子爱上英语的“妙招”或“趣事”？欢迎在评论区分享，我们一起交流进步！