3招搞定《小学英语课堂游戏活动》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-09-11 19:29

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语课堂游戏活动作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮课堂，趣味盎然：小学英语游戏活动作文写作要点"
小学英语课堂游戏活动是激发学生学习兴趣、营造轻松氛围、巩固语言知识的重要手段。将这些活动以文字形式记录下来，无论是作为学习笔记、课堂报告还是习作练习，都需要注意一些关键事项，才能使作文内容生动、具体、有效。那么，在撰写这类作文时，我们应该关注哪些方面呢？
"一、 明确游戏目标，突出英语学习"
首先，作文要清晰交代游戏活动的"目的"。这个游戏是为了练习词汇、巩固句型、培养语感，还是为了激发学生对英语的兴趣？写作时，应开门见山地说明老师组织这个游戏的原因和希望达到的教学效果。例如，可以写“为了让我们更好地记住星期天的单词”或“为了练习用英语进行简单的问路”。这样能让读者明白游戏与英语学习的直接联系，避免让游戏本身冲淡了学习主题。
"二、 细致描绘游戏过程，让读者身临其境"
游戏过程是作文的核心部分。要运用生动、具体的语言，把游戏的"起因、经过、结果"交代清楚。可以按照以下步骤来写：
1. "游戏名称与准备：" 清晰写出游戏的名字，并简述游戏前做了哪些准备，比如老师准备了什么道具（卡片、图片、奖品

小学英语课堂游戏汇总及玩法解说

文/重庆新思维陈俊老师

1、大小声：我读大声，你读小声;举高大声，举低小声

2、举一反三：我读一遍，你读三遍。

3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来。藏鲨鱼卡片，出示鲨鱼卡，藏起来。

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分。/团团抱。

10、 木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、 说反语：I say sit down You say stand up

11.通过闪卡。看画面快速说出单词。

12.老师讲故事做动作，让学生猜单词。

13.通过接龙游戏，将学生分成两组，老师闪单词的图片，让学生分别到黑板前写下单词，看哪组写对的多，哪组胜。

14，可将单词卡贴于黑板上，找三名同学，一名同学说单词，另两名同学按所说找出该单词，看谁找得快。

15.可将准备好的单词图卡先闪给他们。后藏起一个，让同学猜是哪一个。

句式并没有固定游戏，因为是根据句式本身来设计游戏

可以举个例子，如果是讲What's this ? It's a /an...

就可以先准备一个盒子，里面装满学生学过的物品。然后让学生把手申到盒子里猜。这时老师可以问What's this? 引导学生It's a /an...

之后，可找一名同学到前面从盒子里拿出一件东西，来问大家What's this? 让其余同学来。

16.拍苍蝇。选两个学生PK,老师指单词，pk学生背对老师，拍单词卡，剩余学生读单词。

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如何设计小学英语课堂游戏？

一、小学生喜欢游戏，但课堂教学中的游戏是为了课堂教学内容服务的，教师必须清楚，游戏的设计是为了复习旧知识还是操练新知识，是为了掌握重点还是突破难点，是为了营造轻松的氛围还是增加课堂的趣味性，由目的来决定需不需要游戏、需要哪种游戏、何时开展游戏、游戏时间长短等。

二、小学生活泼好动，好胜心强，又喜欢游戏，玩起来会很“疯”，这样就存在安全隐患，因此设计者必须考虑到学生做游戏时的安全，确保所设计游戏的安全性和操作游戏过程中的安全，并且一定要在游戏前给学生讲清楚在游戏中如何保护自己，让游戏在安全的环境中进行，让学生在安全的游戏中学习。

三、当学生对所学习的内容产生兴趣时，他们更容易集中注意力，有更大的求知欲，能更好地感知和记忆所学知识和技能，更容易获得学习的喜悦。因此，游戏的设计必须具有有趣的语言环境、有趣的活动、有趣的竞赛等，能很好地激发学生的好奇心，使学生积极主动地参与游戏，从而在快乐中学习语言知识，掌握语言技能。