怎么写《小学快乐英语第五册》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-09-12 14:30

写作核心提示：

这是一篇关于小学快乐英语第五册作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助到孩子们：
"小学快乐英语第五册作文写作小贴士"
同学们，大家好！随着我们学习英语越来越深入，写作文已经成为我们英语学习的重要组成部分。小学快乐英语第五册的作文，通常会比前面的册子更长一些，内容也更丰富一些。要想写好作文，让大家读起来兴趣盎然，我们可以注意以下几个小事项：
"1. 仔细审题，明确要求 (Read the prompt carefully, understand the requirements)"
"看懂题目：" 写作文前，第一步就是要仔细看懂题目。题目要求我们写关于什么内容？（比如：我的爱好、我的家人、一次有趣的旅行、我的梦想等）要求写几句话？（通常第五册会要求写三到五句话，或者更长一点的小段落）有没有特别的提示？ "抓住关键词：" 找出题目中的关键词，比如 "my favorite animal", "a happy day", "my best friend"。这些词告诉我们作文的主要方向。
"2. 理清思路，列出要点 (Plan your ideas, make a list)"
"想好写什么：" 看懂题目后，动脑筋想一想，围绕这个主题，我们可以写哪些方面呢？比如写 "My Best Friend"，我们可以写他的名字、他有什么特点（爱笑、爱看书）、你们喜欢一起做什么。

神兽归笼，八招治愈“开学综合征”

闹钟响了三次，被子裹得更紧了

书包整理了三遍，作业本还是忘带了

上课面对黑板，眼神却飘向了窗外……

开学第一周

你家“神兽”

顺利切换回“学习模式”了吗？

白露凝秋色，书声启新程。暑假的欢快节拍仍在耳畔流转，新学期的铃声却已伴着渐起的秋意悄然叩响窗棂。当“神兽”们告别自由快乐的假期模式，转身踏入规律的校园，不少孩子仍沉浸快乐松弛的暑假时光中迟迟“切换”不过来——焦虑、烦躁、注意力涣散、学习兴趣不足……这些“开学综合征”的影子，是否也正在你家孩子身上悄悄上演？

教师观察：开学表现参差不齐

迎着晨光，各中小学教室里早已书声琅琅。教初中英语的李老师欣慰地说：“就九年级学生来说，状态挺好，课堂上注意力集中，课后复习也比较及时，作业也基本能交齐。”李老师还介绍说，孩子们暑假安排比较充实，为新学期的学习做好准备。

然而另一边，常州一小学班主任王老师却忍不住“吐槽”：“开学这几天，不光孩子没‘醒神’，出现课堂上大哈欠注意力不集中，下午课堂上瞌睡，作业拖拉马虎等情况，就连好多家长也没跟上节奏！不少家长不留意班级群里的消息，此外竟然还出现了家长忘了准时接孩子的现象……”总之，开学“乱象”一言难尽。

家长视角：解放与担忧并存

“神兽归笼”，老母亲们终于能喘口气了！可轻松不过三秒，新的焦虑又涌上心头，许多家长在群里分享着自己的担忧：孩子上课走神了吗？怎么早上怎么不肯起床？念叨着“不想上课”去学校的是不是患上了“开学综合征”？一边盼着他独立成长，一边又忍不住时时操心——这大概就是家长们的开学真实写照：身体虽已自由，灵魂仍在“陪读”。

还有家长反映，开学还没满一周，已经收到老师的“告状”信息了，吐槽孩子还没进入学习状态。

专业支招：八招治愈“开学综合征”

假期作息紊乱、饮食变化、情感依赖、社交压力、未完成情节、环境落差和学业压力是导致开学难以收心的七大主要原因。那么，怎么做才能引导孩子们快速进入状态呢？

01

明确重点，有的放矢

了解新学期的学习计划和进度安排，清楚有多少门课程，抓重点难点。若有新开设的课程或新老师，要把有限的精力多放在预习和适应新情况上。

02

找准节奏，劳逸结合

分析新学期的课表，明确哪些是自己擅长和感兴趣的课程，哪些课程可用来适当放松。了解体育课、音乐课、绘画课及自习课的安排时间，个性化规划学习内容，做到劳逸结合。

03

同伴比较，课堂多互动

观察同伴上课是否能专心听讲，努力跟上老师的课堂节奏，多参与课堂讨论或小组活动。一时跟不上也不用着急，保持稳步前进即可。

04

温故知新，培养兴致

如果新课程难度较大难以掌握，可以先总结上一学期的学习要点，温习旧知识会相对轻松，等对学习重新产生兴致后再钻研新内容。

05

做好断舍离，营造氛围

把家里的电视、游戏机等电子设备收起来，禁止带入学习场所，断绝干扰念想。收拾整理好书桌和学习用具，营造良好的学习氛围，提高学习效率。

06

规律作息，保持活力

坚持早睡早起，保证充足睡眠，小学生每天至少睡10小时，中学生每天至少睡9小时。三餐规律，均衡营养，坚持锻炼，课间适度休息，让自己每天都能量满满地迎接新的学习生活。

07

将思念转化为学习的动力

对特别想念的亲人朋友，可以通过电话或视频联系。好伙伴间互相鼓励、共同进步，约定下个假期再见面。

08

专业咨询，及时干预

如果经过两周的自我调节，对新学期的适应效果仍不理想，应及时与老师沟通，或带孩子到专业机构进行心理咨询。

开学第一周，不仅是孩子们的适应期，也是老师和家长的调整期。当家长孩子们还在为快速进入学习状态而努力时，别忘了有一群人已经为我们守护多时——那就是可爱的老师们。

他们比学生更早结束假期，提前备课、布置教室、制定教学计划；他们耐心引导每个孩子适应新节奏，关注每个学生的情绪变化；他们不仅是传道授业解惑者，也是孩子心灵的守护者。

九月金风拂过书声琅琅的校园

那些看似平凡的日常——

清早的晨读、课间的叮咛、深夜批改的作业

无一不浸透着“园丁”们的辛勤

一年一度教师节将至

在这个特别的日子里

愿清风捎去我们最诚挚的祝福：

愿您眼角常带笑意

愿您桃李遍满天下

愿您岁月静好、安康常伴

亲爱的老师，您辛苦了！

祝您教师节快乐！

综合：常州市新闻传媒中心、上海疾控

来源： 常州网

西藏教师古桑曲珍：用舞蹈为听障孩子点亮梦想

新华社拉萨9月10日电 题：西藏教师古桑曲珍：用舞蹈为听障孩子点亮梦想

新华社记者卢丹阳、索朗德吉

指尖划出优美弧线，脚步跃动激荡心灵。她用15年时间，让听障孩子们“听见”了舞蹈的节奏，也感受到生命的美好。

“他们听不见，但他们能感受。”这是山南市特殊教育学校教师古桑曲珍在接受采访时说得最多的一句话。当古桑曲珍第一次给听障学生上课时，她选择播放锅庄音乐，借助情感表达强烈的音乐舞蹈走进孩子们的世界。

2010年，古桑曲珍进入山南市特殊教育学校，成为“唱游与律动”课教师。此前，她在普通中学教了6年英语，期间兼任舞蹈兴趣课老师。“当时看到特校招人，我也不知道特殊这两个字的含义，觉得自己或许能胜任有挑战性的工作就报名了。”她说。

性格开朗的古桑曲珍被同学们称为“开心果”，这让她相信自己适合从事特殊教育工作。但真正面对听障学生时，她才发现一切都要重新开始。

面对普通学生，教一个舞蹈动作只需要直接示范；在特教学校，她必须让学生“听见”节奏、感受节拍。她创新教学方法，用力敲击大鼓、让学生用手触摸音箱、穿练功鞋感受地板的震动，通过声波传递节奏。她还通过夸张的肢体动作、嘴形和灯光的强弱，让学生看见律动。

“舞蹈本身就是一种美的表达，孩子们内心有对美的向往。”古桑曲珍说。

2013年，来自山南市隆子县的学生旦增巴珠成为山南市特殊教育学校的第一批学生。对舞蹈表现出极大兴趣的他，经常在课后自己苦练基本功。看到他的努力，古桑曲珍对他提出更高的要求。经过师生不懈的努力，旦增巴珠在2022年考入宜昌市特殊教育学校读高中，并于今年考上长春大学特殊教育学院舞蹈表演专业。

出于工作的特殊性，古桑曲珍与学生们朝夕相伴，从早上跑操到陪着学生吃饭、睡觉。古桑曲珍说：“我们几乎没有完整的周末，对家人的陪伴就少了很多。”

今年，古桑曲珍被评为全国“最美教师”。她认为这个荣誉不仅仅属于自己，“我代表的是一直在乡村扎根、在特殊教育领域默默奉献的所有老师”。