精心挑选《公鸡和鸭子的读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-13 18:11

写作核心提示：

写一篇关于公鸡和鸭子的读后感作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确“读后感”的性质：" "核心是“感”，不是“梗概”：" 读后感不是简单复述故事内容，而是重点表达你读了之后"自己的感受、想法、联想和启发"。公鸡和鸭子可能是一个故事、寓言、绘本、课文，或者你观察到的现实，你需要先弄清楚你“读”的具体对象是什么。 "找到主题：" 思考这个故事或观察到的现象想要传达什么核心信息？是关于个性差异、合作、责任、坚持、不同角度看待问题，还是其他？明确主题是写好读后感的前提。
2. "深入理解公鸡和鸭子的形象与行为：" "分析特点：" 仔细回想或观察公鸡和鸭子各自的特点。公鸡通常代表什么？（如：骄傲、勇敢、报晓、领导力、好胜心）鸭子通常代表什么？（如：沉稳、随和、适应力强、能吃苦、脚踏实地）它们的行为举止有什么不同？ "理解象征意义（如果适用）：" 在寓言或故事中，它们往往不是单纯指代动物本身，而是有象征意义。思考它们各自象征了什么样的人或品质，以及它们之间的互动（如冲突、合作、对比）揭示了什么

阅读也能像游戏，一年级孩子这样读，知识悄悄 “长” 进脑袋里！

文｜凝妈悟语

我们都知道阅读很重要，但是常常犯愁：一年级孩子坐不住，读完就忘，怎么阅读才能真正有用呢？

布置阅读任务、写读后感，怕打击兴趣，完全放任又担心没效果，这可怎么办？

其实，让孩子在阅读中自然吸收知识，关键在于找到“兴趣”和“学习”的平衡点。

分享我家孩子读《会飞的教室》的经历，说不定对您有所启发，更期待得到不同的阅读思路。

让联想 “飞” 起来，把书读 “活”

孩子读书时，千万别着急催孩子赶快往下读，别纠正孩子“跑偏”的思路。他们天马行空的联想，恰恰是理解知识的黄金机会，顺着孩子的思路走，他的阅读劲头也会更足。

比如读到第29页“把他那张漂亮的脸蛋修理得鼻青脸肿”，孩子突然想到《哪吒之魔童闹海》里无量仙翁被打后的样子，还指着自己的脸手舞足蹈地比划着描述：“这里发青，这里又鼓起来个大包！”

这一刻，“鼻青脸肿”具象化了，比起我们告诉他生硬的字词释义，孩子自己联想的画面记忆更深刻。

再比如读到第31页，写到男孩们等着看电影，孩子立马想到一个周六的经历：“那个下午，我们先去爬山，然后逛了文化市场，买了一条小龙，最后看的哪吒演出，还得到了‘哪吒’送的一根棒棒糖，太好玩了！”

还比如第99页提到“课上偷懒、浑水摸鱼”，孩子马上想起老师批评同学的话，趁机问他：“老师是怎么提醒的？”他站起来严肃地说：“某些同学不认真学习，光想着浑水摸鱼”。然后一本正经地告诉我：“我没有浑水摸鱼！”

这种和实际生活的联想，不仅加深了对词语的理解，还锻炼了孩子的表达能力。

把课本知识 “搬” 进故事里

一年级课本里学的知识，在阅读中都能找到 “用武之地”。

读到第40页男孩按门铃和同学妈妈对话，孩子突然想起语文园地三学的 “打电话” 技巧，立刻化身小演员绘声绘色地展示起来：“看我，这样说，阿姨，您好！我是**的同学，我想找他有点事。请问让他接一下电话好吗？”

一边说还一边模仿礼貌的语气，把课本里的口语交际活学活用。

遇到词语使用的地方，也能和课本联动。

看到 第80页“少年会偷溜出去”，孩子较真地说：“这里应该用‘偷偷地’！就像《小公鸡和小鸭子》里，小公鸡偷偷地跟在后面，这样更生动！”

这种主动 “挑刺” 的过程，比单纯背语法规则有效多了。

字词积累变成寻宝游戏

想让孩子主动积累知识，千万别把任务变成负担，鼓励和互动引导就是最大的动力。

发现孩子对形近字很感兴趣，就给孩子大大的赞，让他乐此不疲地找“朋友”。

读到第100页，看到“端”字，孩子想到和“瑞”是形近字，还在书上写了下来，我双手竖起大拇指，孩子得意极了。

于是，孩子在第103页看到“挂”字又分析起来，想到了“桂”。赶紧解释“挂”是用手的动作，所以是提手旁，“桂”是桂花树的桂，是植物，所以是木字旁。

还有词语的收集，不失时机地鼓励他玩接龙游戏。

比如在第68页看到“马提斯的右眼周围又青又紫”，孩子想到很多类似ABAC式词语，又高又大、又矮又小、又香又甜、又红又圆、又白又嫩、又黏又甜等等。提到又黏又甜，还想到是课文《端午粽》中形容粽子的词语。

在第102页看到“老师边走边听”，想到边走边吃、边走边说、边走边唱，又意识到“边走边吃”是不太好的行为。

也学会主动区分“的、地、得”的用法。

第101页的“老师目光炯炯地等着戴马亭”，102页的“他一五一十地把昨天发生的事，简明扼要地向老师报告”，这里之所以用“地”，是因为后面是做什么事。读到第89页“看，这一家人笑得多幸福呀！”发现原来“的、地”之外还有一个“得”，开启新的探索之旅。

小任务藏在阅读里，学习不费力

学标点符号可以玩起来。

针对孩子理解不了冒号双引号的问题，我们曾经玩过 “台词大侦探” 游戏，随机翻开一页，问孩子：“快找找，谁说了什么？”经过一段时间的练习，孩子已经能精准锁定冒号引号里的内容。

比如122页，让孩子找出马提斯说的话，孩子现在能快速找到这一句“吃饱了，才不会忘记台词”。

《会飞的教室》里超多对话，孩子翻着书像寻宝一样，进一步摸清冒号双引号的 “套路”。

由此引申开去，孩子还善于发现新的标点符号。

比如在第195页，看到破折号，就来问：这是什么标点符号，我好像学过。告诉他是破折号，他恍然大悟：哦，我记起来，老师上学期提到过。

标点符号的使用灵活多变，对标点符号开窍还得靠大量阅读。

写在最后：

孩子天生就有探索的热情，与其急着让他们 “读进去”，不如先保护好这份好奇心。允许他们自由联想，把阅读和生活、学习结合起来，再用小游戏、小任务轻轻 “推” 一把，知识自然就像种子一样，在他们心里生根发芽。

每个孩子都有自己的阅读节奏，不用追求 “读完就记住”。当阅读变成有趣的冒险，那些学到的字词、锻炼的思维，都会在未来的某一天，变成孩子成长路上的 “超能力”。

一只想飞的猫读后感范文（精选5篇）

　　一只想飞的猫读后感1

　　看到题目《一只想飞的猫》是不是很奇怪呢？猫为什么想飞呢？它是有一对翅膀的天使猫吗？跟着我一起去寻找答案吧——原来它只是一只普通的猫，是一只没礼貌、懒惰、骄傲自大的猫，整天在那想入非非，想着自己可以像花喜鹊一样在天空中飞翔，它还是一只爱吹牛的猫，因为吹牛让它吃到了苦头，它不切实际地想学飞，结果从树上摔了下来，四脚朝天好久好久爬不起来。

　　鸭子会游泳，公鸡会打鸣，喜鹊会飞翔，猫会抓老鼠……这些都是动物们固有的本领。让鸭子去打鸣，让公鸡去游泳，让喜鹊去捉老鼠，让猫去飞翔，这根本就是异想天开。所以猫想飞翔是不可能的。

　　每个人都有自己的优点和缺点，都需要不断学习。在学习的道路上要扬长避短，找准目标，方向错了，付出再多也是白费功夫。就像这只想飞的猫，就因为羡慕麻雀和喜鹊会飞，然后就把自己想象成了一只会飞的猫，而且还是一个飞行家，结果从树梢上重重地摔了下来。

　　故事到此结束，不知那只摔下来的猫，会不会明白自己的方向错了呢？能不能知错就改选一个正确的方向呢？对我的启发还没结束，我们班上有许多同学都有自己的特长，有的爱唱歌，有的爱画画，有的爱跳舞，有的爱手工……自己的特长他们不光擅长，而且非常热爱。让他们换个特长，那就未必喜欢未必优秀，这说明我的同学找准了目标，找对了方向。

　　我们每个人在追逐梦想的路上都要找准目标，找对方向，如果像那只骄傲自大的猫，不听伙伴的劝告，结果会摔得很重很重，好久好久爬不起来。

　　一只想飞的猫读后感2

　　今天，我读了《一只想飞的猫》，它主要讲的是：一只猫把花瓶打碎了，头也不回的走了。想捉蝴蝶结果让蝴蝶给戏弄了，猫在花丛中横冲直撞，把向日葵撞得晃来晃去，也没有捉住蝴蝶，垂头丧气地在银杏树下睡着了。它梦见自己了捉住了一只漂亮的红蝴蝶。它醒来后，不管是真是假，觉得是件应该骄傲的事。鸭子、公鸡、鹅劝它去参加大扫除，它也不想去。他们一起去看喜鹊姑娘，喜鹊姑娘给他们讲了一个猫的`故事，猫偏说那故事里的猫就是自己，公鸡、鸭子、鹅却说故事里的猫会飞，劝它不要学飞，可它为了脸面，爬上树学着飞的动作，结果跳下去摔死了。

　　我的感受是：这是一个不老实、不爱劳动、自以为是、爱吹牛的猫。它很懒惰，还不听其它动物的劝告，也不爱学习本领，就喜欢幻想。做什么事情也没有耐心，就知道骄傲。我们大家不要像它学习，要像鸭子一样有耐心，如果没有耐心什么事情也做不好。所以无论做什么事情都不要半途而废，要有持之以恒的决心，才能获得成功。

　　一只想飞的猫读后感3

　　暑假里，我看完了中国著名儿童文学作家陈伯吹先生创作的童话《一只想飞的猫》。这是一只骄傲自大，目空一切，逞强好胜的猫，只是因抓了几只耗子就到处吹牛说它一伸爪就逮住了十三只耗子。

　　它本想抓蝴蝶反而被蝴蝶捉弄了，就把气撒在别人头上。它把向日葵撞得东倒西歪，把鸡冠花的膘给撞伤了。它明明不会钓鱼，却吹牛说自己是钓鱼高手，用尾巴去钓鱼，结果被咬得血淋淋的。它还不切实际地想学飞，结果摔了个“四脚朝天”，好久好久爬不起来。

　　鸭子会游泳，公鸡会打鸣，喜鹊会飞翔，猫会捉老鼠，这些都是动物们固有的本领。让鸭子去打鸣，让公鸡去游泳，让喜鹊去抓老鼠，让猫去飞翔，这根本就是异想天开，整天在那想入非非，想着自己可以像喜鹊一样在天空中飞翔。所以猫想飞翔是不可能的。

　　我们每个人都要在追梦的征途中找准目标，找对方向，千万不要像那只骄傲自大、想入非非的猫一样，不听伙伴们的劝告，结果会把自己摔得伤痕累累，好久好久都爬不起来。

　　一只想飞的猫读后感4

　　最近我看了本书，书名叫《一只想飞的猫》。这则童话写了一只喜欢自吹自擂，不爱劳动，顽皮无礼的小猫。

　　从他追蝴蝶开始就一直想象着能飞起来该有多好啊，接着横冲直闯路过花圃时遇到了矮黄杨、向日葵、鸡冠花、小草等等等等……跟他们结了仇，他撞到别人，都不说一声道歉语，所以人们都说村子里面最坏的一只猫。

　　接着他又见到了三只动物，分别是都能飞的。第一个是帮我们打鸣的大公鸡，第二个是农村到处可见的大白鹅，第三个也就是小鸭子啦。他们三本来想小花猫去打扫卫生，但小花猫不想去打扫卫生，他就装睡。接着公鸡大哥就喊着喔喔啼喔喔啼……一直对着猫的耳朵喊，最后猫嗖的一下起来了，他怒气冲冲地说：“想让我打扫卫生，必须来比赛”。大公鸡问：“比什么”？小猫生气地比赛跑步。小鸭子说：“不行不行，咱们只有两条腿，比牛跑得还要慢”。小花猫说，那你就别想要我去扫马路。接着他们就去找喜鹊，喜鹊是飞行国的建筑家，他每天出去觅食，觅完食就回来休息一会儿，然后端起那本《建筑学》看。所以喜鹊是飞行国最厉害的建筑专家，比啄木鸟还要厉害。喜鹊就给他们讲了个故事。有一只小猫，它是科学家、爬行家、飞行家等等等等……小猫仔细一听。原来说的这只猫就是自己，所以他就跟着喜鹊、大公鸡、大白鹅和小鸭子一起回村庄。打扫自己的家，打扫朋友的家，打扫马路，打扫大家的家。

　　其实这里的小猫就是那只想飞的猫，他就天天练习飞，他从槐树底下本想飞上去，但每次都不成，他就爬到上面站得老高老高，槐树顶上，然后飞下来，扑通一下，糟糕，他摔了一个大马趴。

　　所以我们不要向这只懒惰的小猫学习，我们要团结友爱要努力学习，要向小鸭子学习。要凭我们自己的双手去获得粮食，劳动劳动也是我们的快乐，吃饭也要光盘行动，一粒饭也不要剩。

　　一只想飞的猫读后感5

　　我喜欢读书，读书是我每天生活中必不可少的事情。最近老师推荐我们读《一只想飞的猫》这本书，一听老师说出书名，我就迫不及待的嚷了起来：“老师，我有，我有这本书。”老师紧接着问我：“这本书的作者是谁，看目录了吗？有几个故事？”几句话问的我答不出来了，我的脸“噌”一下红了，脸上热辣辣的。这个时候我才知道读书不是用来炫耀的，要踏踏实实的读、认认真真的思。

　　我重新翻开陈伯吹爷爷的这本书《一只想飞的猫》，这本书里有5个故事，第一个故事就是《一只想飞的猫》。这个故事讲了一只自以为是又懒惰的猫，把这只猫去追蝴蝶反被戏弄的故事情节写的栩栩如生。被蝴蝶戏弄后它不仅不反思自己，反而萌生了不切实际的想会飞的想法，爱面子的它爬上树，从树顶“飞”了下来，悲剧的是它在空中摔了下来，摔得走不了路了。这只猫为自己的行为付出了代价，也让我从中收到了启发：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

　　“我一点也不觉得累，看书是件快活的事情。”这是喜鹊姑娘的一句话，我非常认同，喜欢读书的你们，快去读书吧！