怎么写《小班日常活动观察记录》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-09-15 08:28

写作核心提示：

写一篇关于小班（通常指3-4岁幼儿）日常活动观察记录的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保记录的客观性、准确性和有效性：
"一、 明确观察目的与重点 (Clarify Observation Purpose and Focus)"
1. "目的性：" 在开始观察前，要清楚你为什么观察？是为了了解幼儿的某项具体能力（如社交、语言、精细动作）、行为习惯、兴趣点，还是为了评估教学活动的效果？明确目的有助于你更有针对性地捕捉信息。 2. "重点性：" 根据观察目的，确定观察的重点。例如，如果目的是观察幼儿的同伴交往，那么就要特别留意幼儿如何与其他孩子互动、分享、解决冲突等。如果目的是观察某个区域活动（如积木区），就要关注幼儿在该区域的行为、材料使用、专注程度等。
"二、 客观、具体、详实的记录 (Record Objectively, Specifically, and Thoroughly)"
1. "客观性：" 这是观察记录的核心。只记录你"看到"和"听到"的事实，避免加入自己的主观评价、猜测或解释。例如，记录“小明抢了小红的积木，小红哭了”，而不是“小明太霸道了，不应该抢小红的积木”。 2. "具体性：" 使用具体、清晰的语言描述观察到的行为、语言和场景。避免使用

小班观察记录（对幼儿不爱说话的观察）

观察实录：

在老师眼中，洋洋是一位极具天赋的孩子，他思维敏捷，善于运用智慧解决问题，勇于挑战未知，始终保持着积极向上的进取心态。在课堂上，他总能积极举手发言，与同学相处也十分融洽。平日里，他总是由母亲陪同早早来到幼儿园，以饱满的精神状态迎接新的一天。

然而，在某日早晨，尽管洋洋一如既往地早早到达幼儿园，却在晨检时显得异常沉默。老师热情地迎接他，并向他问好，但他的母亲却发现他低着头，一言不发。面对这种情况，我蹲下身子，温柔地拉起洋洋的手，向他致以早晨的问候，并他一同参加体育活动。这时，洋洋微微点头，默默握住了我的手。

看到这一幕，他的母亲有些担忧地告诉我，洋洋在家时表现得很活泼，但一出门就变得沉默寡言，不太愿意与人交流。她希望我能多引导他，帮助他克服这一障碍。我微笑着回应了她的请求，表示会尽力关注并引导洋洋。

在与洋洋的接触中，我观察到他常常独自静坐，默默观察周围的伙伴玩耍，或是沉浸在自己的世界里。尽管有时他也会与旁边的小朋友简短交流，但当被上台表演或参与活动时，他却总是显得犹豫不决，甚至摇头拒绝。这使我更加意识到，需要耐心而细致地引导他，逐步帮助他敞开心扉，融入集体生活。

原因分析：

原因一：随着孩子认知能力的逐步提升，他们开始形成独立的判断能力。

　　随着孩子的成长，其观察力和注意力不断增强，能够注意到以往未曾关注的细节。对于成人的穿着、言谈举止以及对待自己的态度，孩子们能够有更明确的感知和判断。一旦成人的某些行为不符合孩子的期望或喜好，他们可能会因此感到不满，进而在行为上表现为不再积极回应他人。

原因二：当前独生子女占比较高，且普遍在成长过程中受到过度保护和溺爱。

　　由于父母过于宠爱和溺爱，孩子们往往缺乏自主表达的机会，导致他们不善于表达自己，害怕与他人交流，甚至形成害羞的心理。此外，家庭成员的性格普遍较为内向，这也进一步加剧了孩子在社交方面的问题。在幼儿园等集体环境中，孩子们可能因缺乏表达机会而变得更加不敢表达自己的想法和情感。

原因三：幼儿初入陌生环境时，容易产生恐惧心理，导致他们不愿与人交流，也不知如何与同伴建立友谊。

　　对于幼儿来说，从家庭环境转换到幼儿园这样的陌生环境，可能会引发他们的不安和恐惧。在这种情境下，孩子们往往缺乏与人交流的意愿和勇气，也不知道如何与同伴建立良好的互动关系。

教育策略：

1、为了培养孩子的自信心和自主性，我们应当为孩子提供充分展示自我的机会，鼓励他们积极参与各种活动，并尽量让他们独立完成力所能及的任务。即使孩子在完成任务时表现不够出色，我们也应当给予积极的鼓励和指导，帮助他们不断提升。

2、除了家长和老师的关爱外，同伴之间的接纳与支持同样至关重要。因此，我们特意安排外向活泼的小朋友与内向的孩子互动，让他们在共同的游戏和活动中建立友谊，从而让每个孩子在幼儿园都能拥有亲密的小伙伴。

3、为了构建良好的师生关系，我们在日常生活中需多关注孩子，及时提供帮助和支持，以增强孩子对老师的信任感。这样有助于消除孩子对老师的心理恐惧和紧张情绪，让他们在幼儿园里能够放松心情，愿意与老师分享心事、交流想法。

4、家庭教育和幼儿园教育应当相互配合，形成合力。家长应当积极肯定孩子的行为，为其营造一个良好的家庭语言环境。同时，家长还需主动与老师沟通配合，共同促进孩子的全面发展。

呼啦圈的N种玩法！历城机关第三幼儿园尚东园“一物多玩”乐趣多

记者 王昕珂

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于一小时，可见体育游戏对幼儿身体发展的重要性。呼啦圈是孩子们最喜欢的玩具之一，济南市历城区机关第三幼儿园尚东园用一物多玩的办法来引导孩子们进行“好玩的圈圈”活动，让孩子们用一种玩具体验多种玩法的乐趣。一起去看看吧！

玩法一：《圈圈跳跳跳》

幼儿双脚向前跳，圈圈按照1-2-1的规则进行摆放，幼儿依次进行跳跃，最后先进入终点圈圈的幼儿获得胜利。

玩法二：《圈圈赶小猪》

篮球当作小猪，用圈圈拉着篮球移动，从起点越过终点再次回到终点，即为已把小猪送回家。

玩法三：《乌龟运圈圈》

幼儿将圈圈用腿撑起来，扎马步的动作拖着圈圈不能掉下来从起点到终点走个来回即完成任务。

玩法四：《两只螃蟹运圈圈》

游戏两人一组，用自己的腹部抵住圈圈向前移动，从起点到终点将圈圈运到终点然后跑回起点，拍手击掌传递下一人，最后哪组先运完规定的圈圈哪组获胜。中间圈圈掉下来直接放好继续行动。

玩法五：《音乐跳圈》

教师将各色呼啦圈整齐的放在地面上，幼儿一人一个呼啦圈，站在呼啦圈的一侧做准备，当音乐响起时幼儿根据音乐的节奏有规律的进行跳跃。

玩法六：《跳方格》

教师将呼啦圈四个为一组摆成一个正方形，幼儿两人一组进行游戏，两名幼儿分腿一只脚占一个圈进行准备，教师播放音乐，幼儿要根据音乐的节奏与同伴手拉手向一个方向同时跳起同时落下，变换两脚在圈内的位置。

玩法七：《一群小螃蟹》

教师将彩色呼啦圈排成一排将每个呼啦圈里放一个小玩偶，幼儿需要学习小螃蟹运用四肢横向向前走并将呼啦圈中的玩偶用一只手拿出圈外，下一位幼儿需要将呼啦圈外的玩偶捡回呼啦圈。

玩法八：《圈圈运皮球》

教师将呼啦圈固定好绳子并准备两个篮球，幼儿排成两队相同人数的队伍进行比赛，两人一组一名幼儿抓住带有绳子的呼啦圈，另一位幼儿拍着球向前走，当皮球脱离呼啦圈时拉呼啦圈的幼儿需要停止等待拍球的幼儿将球捡回之后再继续前进，速度快的一队胜出。

玩法九：《音乐车轮》

1. 幼儿根据“我的——给你”口令向右依次传递自己手中的呼啦圈，进行固定节拍练习。

2. 幼儿熟练后播放慢倍速音乐，幼儿听音乐，各自小声用口令进行传递游戏。

3. 幼儿听音乐跟节奏进行游戏。

玩法十：《快乐网小鱼》

游戏分为3组，A组围圈做下形成渔网，每两人之间一个道具呼啦圈，B组为小鱼在圈外，C组只有1人为大鲨鱼。放音乐停止时，大鲨鱼开始捕捉小鱼，圈外小鱼用最快速度钻进渔网，钻进者获胜，被大鲨鱼捉到的失败。

一物多玩的呼啦圈，让小朋友们参与运动的积极性越来越浓厚，想象力也越来越丰富，拿到任何一件玩具都能举一反三，常常看见孩子们聚在一起探讨玩具的新玩法，让游戏变得更加多姿多彩！