如何写《创造性活动的含义》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-09-16 15:57

写作核心提示：

这是一篇关于“写一篇关于创造性活动的含义的作文应该注意哪些事项”的作文：
"探索创意之境：撰写关于创造性活动含义之文的关键要素"
创造性活动，作为人类文明发展不可或缺的驱动力，涵盖了从艺术创作到科技创新，从日常生活的点滴革新到宏大理论的构建等广泛领域。探讨创造性活动的深刻含义，不仅是对其价值的肯定，更是对人类精神世界的一次探寻。然而，要写好一篇关于此主题的作文，需要我们注意以下几个关键事项：
"一、 明确核心概念，界定“创造性活动”"
首先，作文需要清晰地界定你所探讨的“创造性活动”的范围和内涵。是泛指一切产生新颖、有价值成果的活动，还是侧重于艺术、科学或特定领域？明确这一点是展开论述的基础。可以简要解释创造性的基本特征，如新颖性、独特性、价值性（实用或审美）、突破性等，为后续分析奠定理论基础。避免概念模糊，导致论述缺乏焦点。
"二、 深入挖掘含义，阐释其多维价值"
“创造性活动的含义”是作文的核心。切忌停留在表面现象的描述。需要深入挖掘其内在价值和意义，可以从多个维度展开：
1. "个体层面：" 创造性活动如何促进个人成长？它如何满足人的自我实现需求？如何提升认知能力、解决问题的能力？如何带来愉悦感和成就感？结合实例（如艺术家创作

教师招聘考试：创造性及其特征

一、备考建议

创造性及其三个特征这部分内容是教师招聘考试中重点考察的内容，考查类型比较全面，客观题和主观题都会有所涉及，主要以客观题为主，为了全面备考，需要掌握创造性的含义以及创造性三个特征的基本内涵与关系，下面我们一起来简单了解这部分理论知识。

二、基本内容

美国心理学家吉尔福特以其智力三维结构模型为基础，提出了人都具备创造性思维，并且认为创造性思维的核心是发散思维（求异思维）。吉尔福特还指出，思维的流畅性、变通性、独创性可作为评价创造性思维水平高低的指标。

（一）创造性的含义

一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。

（二）创造性的基本特征

1.流畅性

流畅性是指个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念数量的多少。在短时间产生的观念越多，思维的流畅性越大，反之，思维缺乏流畅性。创造性思维的流畅性往往指的是数量多少，但不排除是同一领域。例如，老师询问砖头的用途，学生的是可以盖房子、修路、建桥、垒花坛等。虽然数量很多，但都属于建筑领域。

2.变通性

变通性又称为灵活性，指的是个体在面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通。个体在面对同一问题情境时所想出不同类型的答案越多，证明其变通性越高。例如，老师在询问砖头的用途时，学生不仅能够出建筑领域的答案，还提出砖头可以当做防身的武器，可以当枕头，可以当板凳，可以加热用来做饭，能提出不同领域的答案，证明其变通性较好。

3.独创性

独创性又称为新异性，指的是个体在面对问题情境时，能够独具慧心，提出与众不同，超越自己也超越前辈的意见。对同一问题情境提出的意见越新奇独特，其独创性越好。例如，有名同学针对于砖头的用途提出了砖头可以用来雕刻，变成砖雕这种艺术品，这种新颖的意见证明该名同学独创性较高。

（三）创造性基本特征的关系

创造性思维的流畅性反映的是产生观念数量的多少，变通性反映的是产生观念种类的多少。所以，当个体流畅性较好时，变通性不一定好。相反，变通性较好时，流畅性一定好。

三、小试牛刀

1.（单选）在一次文字竞赛中，要求参赛者在规定的时间内，答出偏旁是“氵”的汉字，一名选手答出了“湖、河、江、海、洋、潭”，说明该名选手思维的（ ）较好。

A.流畅性B.变通性C.独创性D.迅速性

【答案】A。解析：本题考查创造性思维的基本特征。流畅性是指个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念数量的多少。在短时间产生的观念越多，思维的流畅性越大，反之，思维缺乏流畅性。题干中该名选手答案的数量较多，但都属于同一领域，故答案选A选项。

B选项，变通性又称为灵活性，指的是个体在面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通。个体在面对同一问题情境时所想出不同类型的答案越多，证明其变通性越高。

C选项，独创性又称为新异性，指的是个体在面对问题情境时，能够独具慧心，提出与众不同，超越自己也超越前辈的意见。对同一问题情境提出的意见越新奇独特，其独创性越好。

D选项为干扰选项。

综上所述，选项A表述正确，故本题选A。

2.（单选）筷子是厨房的必备物品，人们在吃饭的时候常常使用，但小红认为筷子还可以用来绑头发，做装饰，说明小红思维的（ ）较好。

A.流畅性B.指向性C.独创性D.灵活性

【答案】D。解析：本题考查创造性思维的基本特征。灵活性又称为变通性，指的是个体在面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通。个体在面对同一问题情境时所想出不同类型的答案越多，证明其变通性越高。题干中小红能够灵活多变的提出不同类型的观点，说明变通性较好。故答案选D选项。

A选项，流畅性是指个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念数量的多少。在短时间产生的观念越多，思维的流畅性越大，反之，思维缺乏流畅性。

B选项为干扰选项。

C选项，独创性又称为新异性，指的是个体在面对问题情境时，能够独具慧心，提出与众不同，超越自己也超越前辈的意见。对同一问题情境提出的意见越新奇独特，其独创性越好。

综上所述，选项D表述正确，故本题选D。

3.（多选）下列属于创造性思维的基本特征的是（ ）。

A.流畅性B.指向性C.独创性D.灵活性

【答案】ACD。解析：解析：本题考查创造性思维的基本特征。一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力，创造性思维的基本特征包括流畅性、灵活性、独创性。流畅性是指个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念数量的多少；灵活性又称为变通性，指的是个体在面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通；独创性又称为新异性，指的是个体在面对问题情境时，能够独具慧心，提出与众不同，超越自己也超越前辈的意见。故答案选ACD选项。

B选项为干扰选项。

综上所述，选项ACD表述正确，故本题选ACD。

4.（判断）如果一个人思维的流畅性较好，那么他思维的灵活性一定较好。（ ）

【答案】×。解析：创造性思维的流畅性反映的是产生观念数量的多少，变通性反映的是产生观念种类的多少。所以，当个体流畅性较好时，变通性不一定好。相反，变通性较好时，流畅性一定好。故该判断题错误。

如何理解劳动异化？

“劳动异化”是德国哲学家卡尔·马克思在其早期著作（尤其是《1844年经济学哲学手稿》）中提出的一个核心概念。它描述了在资本主义生产方式下，劳动者与其劳动活动、劳动产品、自身以及他人之间的一种疏离、对立和被迫的关系。

简单来说，劳动本应是体现人的创造力和价值的活动，但在资本主义条件下，劳动变成了一种折磨，一种外在的、异己的力量，压迫着劳动者，而不是令其感到满足。

马克思从四个主要维度阐述了劳动异化：

1. 劳动者与劳动产品的异化

含义：劳动者生产了产品，但这些产品并不属于他们，而是属于资本家。劳动者创造得越多，他们自己反而越贫穷（因为资本家通过占有剩余价值来获利）。劳动产品作为一种异己的、敌对的力量与劳动者相对立。譬如一个汽车厂的工人每天生产汽车，但他自己可能永远买不起他亲手制造的那辆车。他生产的汽车越多，资本家的财富和权力就越大，而他自己却始终只是一个拿固定工资的雇佣者。

2. 劳动者与劳动活动本身的异化。含义：劳动本身不再是一种自愿的、令人愉悦的创造性活动，而是变成了一种被迫的、痛苦的、单调的谋生手段。劳动是为了生存，而不是为了实现自我。劳动者在劳动中感到的不是幸福，而是折磨；不是在发挥自己的潜能，而是在压抑自己的身心。

譬如在流水线上重复同一个动作成千上万次，工作毫无创造性和自主性。劳动者只是在“上班”和“干活”，而不是在“创作”或“建造”。他们盼望着下班和周末，劳动成为了生活的对立面。

3. 劳动者与人的“类本质”的异化。含义：马克思认为，人与动物的根本区别在于人有“类本质”，即有意识的、自由的、创造性的活动。劳动正是这种类本质的体现。但在异化劳动中，这种自由自觉的活动被贬低为仅仅维持肉体生存的手段。人的创造性被扼杀，人变得和动物一样，只是为了吃、喝、繁衍等最基本的生理需求而活动。

4. 人与人之间的异化。含义：由于劳动产品和劳动本身的异化，劳动者与其他人（特别是资本家）的关系也变成了一种对立和剥削的关系。人们不再视彼此为合作的伙伴，而是视作竞争者和利用对象。劳动者将资本家看作压迫自己的异己力量，资本家则将劳动者视为创造利润的工具。

其核心思想是：劳动异化揭示了资本主义体系中的一个深刻矛盾：劳动本应是定义人之为人的核心，但在资本主义制度下，它却成了压迫和否定劳动者的工具。

“躺平”文化在某种程度上是对异化劳动的一种消极反抗，拒绝参与这种令人窒息的无意义竞争。

马克思提出劳动异化理论，旨在批判资本主义生产关系，并为他后来提出的剩余价值理论和阶级斗争学说奠定了基础。他认为，只有推翻资本主义私有制，实现共产主义，让劳动者共同占有生产资料和劳动产品，才能最终克服劳动异化，实现人的自由和全面发展。

这个概念至今仍是社会学、哲学和经济学中分析和批判现代工作形态的重要理论工具。