手把手教你写《我可以抱你吗 宝贝读后感》,（精选5篇）

更新日期:2025-09-16 17:41

写作核心提示：

写一篇关于《我可以抱你吗，宝贝》的读后感，需要注意以下几个关键事项，以确保你的作文内容充实、情感真挚、结构清晰：
1. "明确核心主题与情感基调：" "核心主题：" 这本书最想传达的是什么？是关于爱的表达、亲情的温暖、安全感的重要性，还是特定情境下的情感沟通（比如书中可能涉及的单亲、特殊家庭等背景）？抓住最让你触动或印象最深的一点作为主线。 "情感基调：" 读完这本书，你最大的感受是什么？是温暖、感动、被治愈、有所反思，还是其他？在作文中，要始终围绕这个基调来展开，让读者能感受到你的真情实感。
2. "内容选择与详略得当：" "关键情节/细节：" 不要试图涵盖书中的所有内容。选择一两个最能体现主题、最让你感动的情节、人物对话或场景进行详细描写。例如，书中“抱”这个行为本身，或者导致需要“抱”的原因，或者抱之后角色的反应等。 "个人感受：" 不仅要“述”书中的内容，更要“感”自己的感受。在描述情节后，及时融入你的思考、联想和情感反应。问自己：“这个情节让我想到了什么？”“它触动了我的哪一点？”“我为什么会有这样的感觉？” "

品格教育：播下幸福的种子

说起儿童文学作家杨红樱，大家想到最多的可能是《淘气包马小跳》《笑猫日记》，但杨红樱说，自己更偏爱“亲爱的笨笨猪”系列，因为那是当年她写给女儿的童话，寄予了她对女儿成长的期许和对生命价值的理解。

“亲爱的笨笨猪”系列讲述了一只憨厚可爱的笨笨猪，他不聪明也不漂亮，但是无论做什么事情都能成功，而且还有许多好朋友。书中通过一个个关于诚实、善良、宽容、智慧、信任、专注、友情、兴趣、好奇、分享的故事，让孩子们都爱上了笨笨猪。据了解，疫情期间，“亲爱的笨笨猪”系列的销量不降反增，也从一个侧面反映出读者对这套书的喜爱。

“《装满歌声的罐子》讲的是笨笨猪和小伙伴们的‘友’趣故事。笨笨猪有一个神奇的小罐子，无论是谁，只要将耳朵伸进去，就能听见青蛙的歌声，而且会变得快乐起来。”安徽省合肥市习友路小学五（6）班的詹舒洋是个小书迷，说起自己喜欢的书来滔滔不绝，“笨笨猪非常宝贝他的小罐子，每天都把它拧得紧紧的，怕歌声会从罐子里飘出来，但是当其他小动物需要的时候，他也会毫不犹豫地拿出来。我们在现实生活中也应该像笨笨猪一样真诚待人、助人为乐，才能收获更多的快乐和友谊。”

“这让我想起了我和彤彤之间的友谊。疫情期间我们经常在网络上讨论学习问题，互相帮助和鼓励，线下一起锻炼身体，给我的宅家生活增添了很多乐趣，也让我们的友谊更加牢固了。”詹舒洋说。

一位“老母亲”对孩子过分迷恋电子产品十分担心，在她看来，疫情期间，既不想让“四脚吞金兽”搞破坏，也不想让他们长时间对着电子产品，还想让他们多储备点儿知识，读书是一个好办法。“那天在网上浏览，页面上一句——那些被‘遗忘’的注音版儿童文学吸引了我。点进去后发现，这套‘亲爱的笨笨猪’系列的作者杨红樱也是我小时候很喜欢的《女生日记》的作者，加上孩子比较喜欢小动物，书中还有我很在意的品格教育，于是果断买了它！”

果不其然，孩子看到书后爱不释手，有一次她问孩子：“为什么喜欢笨笨猪，你不觉得他笨吗？”孩子的出乎她的意料：“妈妈，我喜欢笨笨猪！虽然他叫笨笨猪，可我不觉得他笨，我觉得他很善良，而且他愿意帮助小伙伴们，这不就是你们大人说的助人为乐吗，为什么还要说他笨呢？”正因为笨笨猪憨厚可爱的形象，让孩子们很容易跟他交朋友，也容易在他身上找到自信。因为喜欢，笨笨猪住进了孩子们的心中，成为他们的精神伙伴。

教育的本质是帮助孩子寻求自己的幸福。美国心理学家Daniel Goldman（丹尼尔·戈德曼）的研究显示，儿童未来的学业表现、事业成就、生活幸福的程度，只有不足20%取决于智商，绝大部分是由品格决定的。普林斯博士也说过：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑，而是品德。”作为孩子的第一任老师，父母的言传身教可以唤醒一颗幼小的种子，让它生根发芽、枝繁叶茂，而相对于说教和听故事，孩子更喜欢听故事，他们会反反复复地看，反反复复地听，在故事中受到潜移默化的影响，教育能起到事半功倍的作用。

“我们读的是《你好，小灰狼》中的《一个好梦》，我更愿意称这个故事为‘善良开出来的花’，笨笨猪和乖乖熊的善良让人动容。”“90后”妈妈田芹告诉记者，胖胖的笨笨猪为了让刚出生的小鹿站起来，宁愿钻到小鹿的肚子下努力地撑着她，累得满头大汗，后来又找来木棍，和乖乖熊一起撑起小鹿，最终帮助小鹿学会了走路。读到这里，孩子很真诚地说：“妈妈，笨笨猪真是太好了。”是的，善良是人生最珍贵、最绚烂的底色，也是人生最美的风景。

一位爸爸在陪孩子小川读完所有笨笨猪的故事之后，写了一封饱含深情的信：“亲爱的小川，我想起了4年前你出生的那一天，我抱着你说：‘抱起你，世界便在我怀里。’曾经希望你，武功盖世，笑傲江湖；曾经希望你，肆意驰骋，天下无双。今天，我却只想说，你就做一只笨笨猪吧，智慧宽容，真诚善良。”

《中国教育报》2020年05月13日第11版

作者：本报记者 却咏梅

“爸爸妈妈，我可以吃冰淇淋吗？”这么孩子将受益一生

当爸妈后发现，哪怕年龄相近，孩子们的表现却千差万别。

有的孩子适应能力很强，也有孩子各种不好的习惯暴露无遗——

以上这些现象，其实都是孩子自控力不足的表现。

心理学研究告诉我们：自控力强的孩子，长大后个人社会成就更高。

可要让几岁的孩子学会自控，实在太难了！

朋友曼曼家的儿子，三天不打上房揭瓦；一旦打骂，又马上可怜兮兮地抱着大腿说“我错了我错了”，然后下次照犯。

说好只看两集动画片，愣是看到后半夜。规定一天最多吃一支冰淇淋，趁大人不在家，吃到咳嗽发烧……

每次提到这个问题，她又是头疼又是无奈：没办法，男孩确实是要比女孩难管一些……我们家孩子天生坐不住……

其实啊，如果家里有个缺乏自控力的孩子，家长首先得反思一下自己的教养方式是不是出问题了。

为什么这么说？

因为……

美国宾夕法尼亚大学的心理学者Nicole Shoenberger和她的团队调查了862位母亲，研究了孩子自控力的性别差异以及与家长教养方式的关系，他们得出了非常有趣的结论。

发现一：男孩的自控力比女孩要差；

发现二：男孩自控力比女孩差的原因是，家长对男孩和女孩的教养方式不同。

也就是说，真正影响孩子自控力的不是性别，而是家长不同的教养方式。

家长对男孩的教养方式降低了他们的自控力，而对女孩的教养方式提高了她们的自控力。

那研究者们究竟发现了哪些不利于自控力培养的教养方式呢？

不利于培养孩子自控力的第一个行为就是“打孩子”。

家长们觉得打孩子能起到警示的作用，下次他就不敢了。然而，孩子们不这么想。他们当然会害怕被打，但不会因此自控。而是因为怕被打，学会了撒谎或是偷偷做。

所以，不管你家是儿子还是女儿，如果你还在动不动就打孩子，记得收手了喔。

不利于培养孩子自控力的第二个行为是“忽视孩子”。

当孩子表现出没有自控力时（比如吵着吃零食或者出去玩），父母的忽视或放任，并非明智之举。

建议大家温和而坚定的提出之前的约定，告诉他如果不按约定就会受到惩罚，让他自己再做一次选择。

这时，孩子很有可能会产生负面情绪，家长可以安静的陪伴和聆听，不要过多介入。

这方法不会一次奏效，但坚持下来，你会看到孩子的改变。

上面提到的打孩子和忽视孩子都不好，那想要提升孩子自控力，究竟要怎么做呢？

首先，家长要注意自控力发展的黄金年龄，及时介入。

1968年，著名的“棉花糖试验”，证明了如果孩子在4、5岁时发展出一定的延迟满足能力，那么在他成年以后取得成就的可能性就会更大。

其次，掌握正确的培养方法很重要。

研究指出，家长对孩子的投入程度对孩子自控力水平的影响是巨大的。家长的投入程度具体是指家长会付出多少时间精力陪孩子阅读、带孩子去博物馆、陪孩子玩耍……

看到这个结果，其实有些心酸。

家长们千方百计想要培养一个有自控力的好孩子，而研究告诉我们实现这个的方法，仅仅是需要家长多投入时间和精力，好好地陪陪孩子。

所以，如果孩子下一次再吵着要看电视/吃冰淇淋/不能坐下来好好学习，爸妈们可以考虑，是否需要增加陪伴孩子的时间，比如跟ta说：

宝贝，爸爸妈妈很爱你，也很想满足你的愿望。

可是有些事情做了，对你的身体和成长不好。

我们之前不是说好了，要遵守约定么？爸爸妈妈相信，你可以说到做到！要不用这个时间，我们陪你一起做点别的事情，好吗？

其实，很多家长也不是不愿意花时间，只是不知道如何高质量陪伴。

著名心理学者、情商教育专家张怡筠博士多年研究与实践发现：

听故事，玩游戏，是最容易、效果最好、最方便操作的自控力训练方式。