手把手教你写《植物生命活动的调节ppt》,（精选5篇）

更新日期:2025-09-17 03:12

写作核心提示：

写一篇关于“植物生命活动的调节”的PPT作文（或者说，制作PPT的脚本和设计思路），需要注意以下几个关键事项，以确保内容清晰、逻辑性强、具有吸引力：
"一、 内容策划与结构 (Content Planning & Structure)"
1. "明确主题与范围：" 确定你演讲的核心是“植物生命活动的调节”的哪个方面？是整体概述？还是聚焦于激素调节？或是环境因子影响？或是基因层面？范围要清晰，避免过于宽泛或深入过窄。 设定目标受众：是学生、同行专家还是普通大众？这将决定内容的深度、专业术语的使用和案例的选择。
2. "构建逻辑框架：" "引言 (Introduction):" "抓住注意力：" 可以用一个有趣的植物现象（如含羞草的反应、向光性）或一个引人深思的问题开头。 "阐明主题：" 清晰说明什么是植物生命活动的调节，为什么它重要。 "概述结构：" 简要介绍PPT的主要内容和结构。 "主体部分 (Body):" 这是PPT的核心。 "分点清晰：" 将复杂的调节机制分解为几个关键点或章节。常见的结构可以包括： "内部调节因子：" 植物激素（生长素、赤霉素、

人教版高中生物5本新教材新增知识点汇总！

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必修二新增知识点

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9．(必修1 P124～125正文)从总体上看，(多细胞生物)个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。细胞会随着分裂次数的增多而衰老，越是衰老的细胞一般越不能再分裂。细胞衰老是人体发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。

10．(必修1 P126正文、小字)在成熟的生物体中，细胞的自然更新，某些被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡完成的。通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。

11．(必修2 P22正文)减数分裂是进行有性生殖的生物， 在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。

12．(必修2 P20正文)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ。四分体的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。

13．(必修2 P20正文)减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ之间通常没有间期，或者间期时间很短，染色体不再复制。

14．(必修2 P21～22正文)一个初级卵母细胞经过减数分裂，形成一个卵细胞和三个极体。其中三个极体不久都退化消失，结果是一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。

15．(必修2 P23“练习与应用”)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对，这句话是错(填“对”或“错”)的。

16．(必修2 P24“探究·实践”讨论3)比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能够成立的逻辑前提是同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。

17．(必修2 P27图2－7)子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代遗传物质的贡献是不一样的。受精过程中，通常是精子的头部进入卵细胞，而精子的头部除了细胞核外，只含极少量的细胞质。而其中的线粒体含少量DNA(植物细胞质中的叶绿体也含少量DNA)，对生物的遗传也有影响。

染色体数目。用这种方法培育得到的植株，不但能够正常繁殖，而且每对染色体上成对的基因都是纯合的，自交的后代不会发生性状分离。

19．(必修2 P90图5－7)果蝇的缺刻翅是染色体中某一片段缺失引起的，其棒状眼是由染色体中某一片段增加引起的，染色体易位发生在非同源染色体之间。

20．(必修2 P91拓展应用2)替代年年制种，获取无子西瓜的方法一是进行无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽；方法二是利用生长素或生长素类调节剂处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无子果实，在此过程中要进行套袋处理。

21．(必修2 P98非选择题3)三倍体植株进行减数分裂时染色体联会紊乱，无法形成正常的生殖细胞，因此不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的生殖细胞。

22．(必修2 P104正文)化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。这些证据互为补充、相互印证，有力地支持了达尔文的共同由来学说，进而为解释适应和物种的形成提供了坚实的基础。

23．(必修2 P106思考·讨论2)雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，有利于在白雪的环境中保护自己，这是适应的普遍性。群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择，是适应形成的必要条件。但如果由于干旱，冬季不下雪，这种白色羽毛则容易成为天敌的捕食目标，这是适应的相对性。适应的相对性是由于基因等遗传物质的稳定性、多效性和环境条件的变化相互作用的结果。

24．(必修2 P119小字)捕食者往往捕食个体数量多的物种， 这样就为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。

法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。

11．(选择性必修2 P40思考·讨论3)在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。

12．(选择性必修2 P41思考·讨论2)初生演替和次生演替的共同点：都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用。

13．(选择性必修2 P56思考·讨论3)流入某一营养级的能量，主要有以下去向(不考虑流入下一个营养级)：部分通过该营养级的呼吸作用散失了；部分作为排遗物、遗体或残枝败叶不能进入下一个营养级，而被分解者所利用。所以，流入某一营养级的能量，不可能百分之百地流到下一个营养级。

14．(选择性必修2 P60拓展应用2)溶解在水中的方糖不能变回原来的形状，原因是在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向发展。

15．(选择性必修2 P63与社会的联系)减弱温室效应的措施：一方面采取积极措施减少二氧化碳排放，另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率，这在吸收和固定二氧化碳方面发挥了重要作用。

16．(选择性必修2 P67拓展应用1)生物圈是(填“是”或“不是”)一个在“物质”上自给自足的系统，不是(填“是”或“不是”)一个在“能量”上自给自足的系统，因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入方可维持正常运转。

17．(选择性必修2 P67拓展应用2)氮元素在生物群落与非生物环境间能(填“能”或“不能”)循环利用。需不断向农田中施加氮肥的原因：农产品源源不断地从农田生态系统输出，其中的氮元素并不能全部归还土壤，所以需要施加氮肥，这与物质循环并不矛盾。

18．(选择性必修2 P83旁栏思考)食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要大的原因是牛处于第二营养级，蔬菜处于第一营养级，而能量流动是逐级递减的，所以食用牛肉消耗的资源多；养牛与种植蔬菜相比，前者释放的CO2多，所需要的林地面积和水域面积也就越大。

科学进万家，科普正当时

2025年9月全国首个科普月

科学进万家，科普正当时

江苏省泰州市姜堰区淮海小学围绕“科技改变生活 创新赢得未来”主题，积极开展科普实践活动，组织学生走进校内科技馆进行沉浸式参观与体验，激发学生对科学知识的浓厚兴趣，感受科技为生活带来的变革与魅力。图为学生在该校校园科技馆体验VR趣味迷宫。周社根摄（人民视觉）

在甘肃省定西市日前举办的“山海相依，筑梦蔚蓝”山东青岛·甘肃定西海洋科普东西部协作主题活动中，定西市安定区关川实验学校的学生在观看海洋生物标本。新华社记者 王克贤摄

近日，首个全国科普月“八桂科普大行动贺州市科普进校园活动”在广西壮族自治区贺州市八步区灵峰镇中心学校举行。活动通过科普知识讲解和机器人、机器狗表演以及科普仪器体验等方式，激发学生创新创造意识和科学探索精神，让师生在互动与体验中感受科技的魅力。图为学生与机器人、机器狗互动。黎豪图摄（人民视觉）

几天前，3年一遇的血月月全食震撼夜空。“天狗食月”前夕，河北省科技馆的首场夜场科普活动中，孩子们围着望远镜蹦跳提问：“月亮上为什么有黑影？”“宇航员在月球上怎么走路？”这场让科学在夜晚“发光”的活动，既是贴合天文热点、贴近大众需求的科普实践，更成为当下科普升温、科学精神深入人心的生动注脚。

去年新修订的科学技术普及法规定，每年9月为全国科普月。今年首个全国科普月以“科技改变生活 创新赢得未来”为主题，由中国科学技术协会联合34家全民科学素质纲要实施工作办公室成员单位共同部署，6大板块、超10万场活动正在全国各地火热开展。

科普月的前身是连续举办了22年的全国科普日。从“日”到“月”的转变，不仅是活动时间的延伸，更是活动内涵的重塑。

触摸科技最前沿

科技创新与科学普及是实现创新发展的两翼。新兴科技成果不断涌现，带来一个又一个新名词，时常让大众觉得遥远，而科普正是拉近这一距离的关键环节。

在北京举行的首个全国科普月主场活动上，前沿科技令人目不暇接：4D打印机器人夹爪具有磁性响应功能，既能轻拿鸡蛋、棉花，又能自动调节握力，实现柔性夹取；新型可穿戴电子织物包含具备发光、传感、通信等功能的电子纤维，让服饰拥有了智能潜力。

“月球第一片绿叶：月球生命罐”“对构齿轮：中国空间站的‘关节’”……中国科技馆“科创筑基·科普惠民”创新成果展上，由30余个高校和科研院所团队科技成果转化而来的“首台（套）”原创展品，以“可观看、可倾听、可互动”的形式集中亮相。部分展品来自中国科技馆与重庆大学共建的科普创新实验室，它们不仅吸引大众目光，更探索了高校及科研机构共促科技资源科普化的新路径。

俯察微观物理——关于“量子技术”，不少人初闻时感觉云里雾里。对此，安徽合肥近日推出全国首条量子科普研学游线路，串联量子知识馆、国盾量子、合肥科技馆等6大核心站点。通过VR研学实验室、虚拟人互动、量子主题灯光秀，高深的量子科学被转化为趣味体验和易懂知识。

触摸大国重器——山东青岛即墨区科协推出“科普阵地探未来”系列活动，首站走进国家深海基地。公众可近距离接触深海探测装备、了解深海生物、穿越深海长廊，还能走进“蛟龙”号模拟训练基地，感受中国深潜技术的非凡成就。

追逐航天梦想——“哇，好刺激！”在民航博物馆，学生们体验飞行模拟器、学习飞机起降与巡航。该馆社教部老师从古代“羽人飞天”崇拜讲到眼下发展迅猛的eVTOL（电动垂直起降飞行器）。同学们近距离观察、触摸飞机航材，了解特殊材料与结构在飞行安全中的关键作用，直观感受航空科技的精密与严谨。

科学变得好懂好玩

周末带孩子学科学，若还只想到科技馆、博物馆，那就有点老套了。近年来，Citywalk（城市漫步）风靡，多地与时俱进绘制科普地图，用街巷串起科学知识。

天津“前沿科技解码”、湖南张家界“遗落地球的异世界”、浙江111条科普研学路线、四川成都“小诸葛”武侯科普行、福建泉州“锦绣数智之旅”等Citywalk科普路线陆续推出。上海更以一张地铁票开启Techwalk（科技漫步），串联城市科学场馆——从刷票闸机到隧道灯光，轨道交通场景中隐藏的射频识别、屏蔽门系统、光波原理等知识被一一拆解。当通勤路、通学路变成求知旅途，科学不再遥远。

“十四五”期间，全国科普工作经费超215亿元，全国科技馆及科学技术类博物馆达1779个。“我国人口结构深刻变化，对科学素质建设提出了更多要求，人工智能、大数据等新兴科学技术发展将重塑科普生态，引发科普范式变革。”中国科协党组副书记、副主席冯身洪指出。在此背景下，科普传播不断寻找打开科学之门的新钥匙——依托数智技术、融入流行文化、贴近生活场景，既找准与公众沟通的新切口，也让门后的科学之旅愈发精彩。

中国园林博物馆以“AI绘画+VR漫游+3D影片”打造沉浸体验，观众可穿越千年园林，欣赏四季流转，并生成专属数字园林画作。唐宋园林借数字技术“复活”，亭台楼阁、龙池水系动态呈现，让历史与艺术可触可感；中国铁道博物馆“铁道迷踪”沉浸式游戏，将铁路发展史融入闯关解谜，让青少年在探索中学习高铁科技；华南国家植物园“生命网格”APP公众成为“公民科学家”，通过记录、识别植物信息绘制城市生态地图，在参与中理解生物多样性保护意义。

流行元素让科普更容易被大众“看见”，多样形式让科学更容易被“走近”，而当科普与特定的社会节点和公共事件相结合时，它则更能在当下引发共鸣。

值此中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，北京市科协联合市国防动员办公室推出多个沉浸式国防体验馆。海淀区马坊社区将旧人防空间改造成防空防灾体验馆，借助“会说话”的互动装置传递安全知识；门头沟、通州、昌平的体验馆则用VR、9D影院、裸眼3D、全息沙盘等技术再现应急演练，让公众在沉浸体验中铭记历史、学习知识、掌握技能。

云上科普嘉年华

为覆盖更广泛人群，科普热潮加速线上线下融合。各地积极建设网络科普阵地，推出新品牌、新模式，同步推广优秀科普作品、案例与达人。

中国科学院网络科普平台“中国科普博览”自1999年以来，已发布原创科普视频超8000个，累计传播量破百亿人次；中国科协主办的“科普中国”平台汇聚40万余个科普资源，并朝着数智化升级迈进，推动建设科普中国人工智能实验室，完善“AI小科”科普认知智能大模型，上线智能搜索、辅助科普创作等功能。

针对青少年的线上科普同样亮点纷呈。9月开学季，浙江600万中小学生与青海海西蒙古族藏族自治州师生共上“读懂地球‘心跳’守护生命安全”直播课，了解地震、学会避险。

借助直播和视频通信技术，科普教育不仅能跨省份共享，还能在天地间互动。2021年教育部推出中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”，翟志刚、王亚平等“太空教师”在空间站展示在轨工作生活场景、完成太空实验，并与地面师生实时互动，在青少年心中播下航天梦想的种子。

不容错过的是，本月启动的“科普之光·首届全国科普月大型网络展播”连续30天开播，让公众足不出户“云游”科技世界、直观领略科学魅力。各地也广泛运用数字技术，推出云直播、云看馆、短视频创作及优质科普资源共享等服务，打造出精彩纷呈、永不落幕的“云上科普嘉年华”。

公众与科普双向奔赴

人人讲科学、爱科学、学科学、用科学，是科技强国的应有之义，而这需要全民参与，形成合力。

多元主体做科普——

作为科普队伍中的核心力量，越来越多以院士为代表的科技工作者，通过讲座、读物、视频及“全国科技活动周”“全国科普日”等国家级公益活动，助力公众走近科学。

社交媒体上，89岁的海洋地质学家汪品先院士自称“海洋科普老顽童”，用通俗语言“浅说”海底山脉、深海海水年龄与海怪传说；火山地质与第四纪地质学家刘嘉麒院士趣味讲解火山预测、岩浆发电、火山美食。短视频形式的科普，让碎片化时间也能用来轻松了解硬核科学。

28年、4.6万余场科普讲座、1560多万面对面听众——这组数字是中国科学院老科学家科普演讲团自1997年组建以来取得的成果。本月，该团还将开展780余场科普报告，覆盖15省28市，另有100余位院士将同步走进西部地区开展科普。

在科普创作领域，科研人员持续产出精品，多部科普图书斩获重要奖项，《中国国家地理》《天文爱好者》《博物》《我们爱科学》等期刊也深受读者青睐。

为打通科普“最后一公里”，“科普中国”联合学习强国、微博、抖音等18个平台开展网络科普联合行动，组建起以社区工作者、大学生志愿者、农业技术员等为主体的科普信息员队伍，总人数近1800万。

科普成果惠全民——

经过长期努力，我国公民科学素质水平已大幅提升。2024年公民具备科学素质的比例达15.37%，提前完成2025年目标，区域与人群间不均衡问题显著改善。

为让科学知识和科学精神辐射千家万户，实用性科普服务主动走进街道社区、扎根田间地头，在广阔基层的生产生活中焕发别样活力。

“葡萄病害的发生和降雨密切相关，那咱们能不能给葡萄打一把‘伞’呢？答案就在一张特制薄膜……”在云南省首个科技小院——宾川葡萄科技小院，中国工程院院士朱有勇与云南农业大学植物保护学院团队，给种植户讲解针对性研发的葡萄冠层物理避雨技术。

这类“按需研发、因地制宜”的科普实践，真正把知识与技术送到了群众家门口。从“流动科普百县千车万里行”穿梭城乡，到“科普边疆行”“科学文化精品进边疆”深入民族地区，科普的力量于基层实实在在地落地生根、开花结果。

如今，中国科普还向世界延伸：秉持人类命运共同体理念，中国科协自2019年起向“全球南方”推广“科技小院”，将“科研攻关+技术培训+示范推广”模式拓展至巴西、肯尼亚等国。一系列“小而美”的科普国际合作项目，正让中国科普助力全球民生发展，铺就合作共赢之路。（陈静文 王 翔）

来源：人民日报海外版