格策美文教你学写《少先队活动课学会感恩》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-09-19 00:41

写作核心提示：

以下是一篇关于少先队活动课学会感恩作文应该注意哪些事项的文章：
"学会感恩，让心灵绽放——少先队活动课学会感恩作文写作指导"
感恩，是一种美德，是一种力量，更是一种生活态度。少先队活动课作为培养学生综合素质的重要平台，常常会组织学会感恩的主题活动。通过写作文的形式，让学生表达对他人、对社会的感激之情，不仅能够提升学生的情感认知，更能培养他们的良好品德。那么，在撰写“学会感恩”主题的少先队活动课作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、选材要真实，情感要真挚"
作文的根基在于真实，感恩作文更是如此。学生应该选择自己亲身经历过的、能够真实感受到感恩之情的事件作为写作素材。例如，可以写父母无私的关爱、老师的谆谆教诲、同学的友善帮助，甚至是陌生人的善意举动。这些真实的经历能够激发学生的真情实感，使文章更具感染力。
避免编造虚假的故事或情节，那样不仅会让文章失去真实性，更会显得矫揉造作，无法打动读者。同时，要注重细节描写，通过细节展现人物的情感，让读者能够身临其境地感受到你的感恩之情。
"二、结构要清晰，层次要分明"
一篇好的作文，结构清晰、层次分明是必不可少的。在写作“学会感恩”主题的作文时，可以采用以下结构：
1. "开头：

龙山二小少先队活动课播种感恩和快乐

华声在线讯（通讯员：李敏慧）雨生百谷，孕育生命的希望。4月29日，龙山县第二小学为期三天的心理健康教育主题少先队活动课落下帷幕。

低年级代表106班以“感恩母亲”为主题，把孩子母亲请到课堂上，通过讲述和母亲的故事、了解母亲的爱好、观看母亲分娩、情境表演《十跪母亲》等活动在孩子们小小的心灵里播种一颗感恩的种子。“作为学生家长融入到106中队的主题活动中，强忍的泪水还是淌了个稀里糊涂！是为永恒的教育主题的重视！是为老师们活动设计的科学！是为孩子们活动演绎得精彩！”课上完以后106班向逸俊的家长这样说。

（以上图片来源 通讯员供图）

高年级代表503班以“向快乐出发”为主题，引导学生运用积极心理学知识和方法缓解学习和生活的负面情绪，形成乐观向上的态度，以阳光心态去学习和生活。整个活动主题贴近学生实际，组织恰当，参与积极，效果显著。

据了解，龙山二小将心理健康教育落实在常态化德育教育中，组织开展丰富多彩的教育活动，在校园内营造良好的心理健康教育氛围，引导学生树立正确的健康观念，提高学生学习的积极性和自信心。呵护学生心灵，为学生铺就成长的道路。

关于感恩教育促进少先队工作的研究

姬生飞 李令芹 安徽省宿州市萧县马井镇曲东小学

在少先队工作专业化建设背景下，如何立足于当前的小学生现状和问题，了解少先队工作专业化建设的重要途径以及有效对策，是我们需要探究的问题。本文围绕感恩教育，探究了感恩教育与少先队工作的关系，分析了用感恩教育推动少先队工作的途径，探究了用感恩教育推动少先队工作的办法，从而能够有针对性地推进少先队专业化建设。

一、感恩教育与少先队工作的关系

建设科学的少先队，实现科学的少先队工作，是当前提高我国少年儿童素质发展的关键途径，也是十分重要的教育课题内容。感恩教育是当前的主流教育形式，目的是激发学生内在的情感力量，来实现对自我人生的推动，构建出较高的思想品德和道德修养，推动立德树人根本任务的构建，为我国现代化发展培养具备全面素养的高素质人才。因此，将感恩教育融入少先队工作当中，具有积极的推动作用，有利于改善少先队工作中的一些问题，完善少先队工作体系建设，促进少先队工作的有效落实。

二、感恩教育推动少先队工作的途径

(一)对学生学校生活的感恩教育

在少先队工作中融入感恩教育，能够让小学生的学校生活更加丰富。例如，通过理解教师的辛苦付出，从而能够构建出良好的师生关系，能够让学生更积极地配合教师的教育工作，认真完成教师布置的学习任务，推动学习的主动性和积极性发展。再如，通过在少先队工作中融入感恩教育，也能够激发学生的情感力量，通过感恩义务教育、感恩国家的培育，能够激发学生构建建设祖国的伟大理想，促进学生积极的人生理想追求，提高学习的自主性和积极性，让学生在学校的表现获得积极的改善。

(二)对学生家庭生活的感恩教育

感恩教育在少先队工作中的运用，能够帮助学生理解父母的辛苦，珍惜父母的爱护，学会尊重父母、珍惜父母的一切劳动成果，主动为父母承担一定的家庭责任和家务劳作，培养劳动精神，懂得关心、尊重和爱护他人。

(三)对学生社会生活的感恩教育

通过在少先队工作中融入感恩教育，能够激发小学生的感恩心，改善过度以自我为中心的问题，通过与他人合作，认识到合作的重要性；通过与他人构建社交关系，认识到与人沟通、互相帮助的重要性，从而能够关注自己以外的事情、积极为他人提供帮助，并对他人的帮助能够常怀感激之心，让社会关系更加密切和融洽，形成积极的交际氛围。

三、感恩教育推动少先队工作的办法

(一)设计多种感恩教育形式

推动感恩教育对少先队工作产生积极性，一方面可以开展以感恩教育为主题的学习活动，例如“我与自然”“我与社会”“我与学校”“我与同学”“我与教师”等学习活动，帮助学生认识到自己和他人的关系，然后才能懂得感恩的重要性、合作的重要性，自己之外其他人、事、物对自己的重要性；另一方面可以利用相关情感开展感恩教育主题活动，如“妈妈的爱”主题活动，通过理解妈妈的爱，以妈妈的爱唤醒学生的爱，以妈妈的真心唤醒学生的真心，让学生懂得感恩；还可以开展感恩教育的社会实践活动，从而能够感激父母、老师、同学、朋友对自己的爱，懂得感恩他们、报答他们。

(二)建立感恩教育校本教材

教材是感恩教育的重要载体，推动少先队工作的专业化建设，更需要有良好的载体来支撑少先队的日常工作。因此，可以通过开发感恩教育的校本教材，形成感恩教育的教育体系，为少先队工作提供专业化的指导。感恩教育的校本教材可以融入关于学生学习生活、家庭生活、社会生活的方方面面内容，让学生在实际的案例中认识到感恩的重要性，唤醒学生心中的爱心和热心，懂得尊重、理解、爱护、帮助他人。通过感恩教育，构建起学生进行社会合作的意识，使学生逐步具备较强的社会能力。

(三)发挥感恩教育家校合力

少先队工作的专业化建设以及感恩教育的实施，不仅需要学校少先队的教育、监督、管理，也需要家长的配合，因此，可以加强家校沟通，形成有效的家校合力作用，通过在少先队工作中实施教育和引导，通过在家庭生活中监督和践行，让感恩教育真正落地，让学生真正能够从少先队工作的专业化建设以及感恩教育的实施上受益，体现出家校合作的双重性教育效果。感恩教育不仅是学校的事，也是家庭与社会的共同责任。

四、结语

综上所述，感恩教育是促进少先队工作专业化建设的重要推动力量。通过开展感恩教育，能够提升少先队工作的有效性，帮助学生构建爱心和热心，懂得尊重、理解、爱护、帮助他人，树立自主学习的意识，提升社会交际的能力，成为符合当今社会发展需求的新人才。因此，需要注重在学生学习生活、家庭生活、社会生活等方面的感恩教育，丰富感恩教育形式，构建校本教材，发挥家校合力，落实少先队工作专业化体系建设。

参考文献：

李军.少先队工作视域下感恩教育的发力点.少先队活动,2021(03):24-25.

张亦贤.“感恩教育”:孩子成长的基石.湖南教育(A版),2017(09):42-43.

陶珏.“知行合一”中学共青团与少先队衔接实效性策略的实践探索.散文百家(新语文活页),2017(08):134-135.