一篇文章轻松搞定《泡泡不见了活动反思》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-09-19 07:57

写作核心提示：

写一篇关于“泡泡不见了”活动的反思作文，需要注意以下几个关键事项，以确保作文内容充实、反思深刻、结构清晰：
1. "明确反思核心 (Clarify the Core of Reflection):" "活动目标回顾:" 首先要清晰回顾本次“泡泡不见了”活动预设的目标是什么？是科学探究（如认识空气、表面张力、泡泡的易碎性），还是艺术创作（如吹泡泡画），或是语言表达（描述泡泡、想象泡泡去哪儿了）？明确目标是后续反思的基础。 "反思焦点:" 你想从这次活动中反思什么？是活动设计本身是否合理？幼儿的参与度和兴趣如何？教师的引导是否有效？活动过程中出现了哪些预想之外的状况？泡泡“不见了”这个现象本身带给孩子什么思考？把焦点集中起来，才能深入挖掘。
2. "详细描述活动过程 (Describe the Activity Process in Detail):" "客观记录:" 清晰、具体地描述活动是如何进行的，包括准备的材料（泡泡水、吸管、放大镜等）、环节设置、教师的提问和引导、幼儿的回应和行为表现等。 "突出重点:" 重点描述与“泡泡不见了”现象相关的环节和观察到的现象。例如，泡泡是如何产生的？在什么情况下容易破？破了之后发生了什么？幼儿是如何观察和描述的？他们对此现象有什么疑问或猜测？

人民财评：泡沫破裂之后，我们该如何反思共享经济？

近日，此前一度风光无限，却因经营不善，成为首家破产共享单车企业的小鸣单车，再度进入了公众的视野。7月1日，小鸣单车发布了《关于公布小鸣单车债权表的公告》。公告数据显示：截至目前为止，小鸣单车已确认债务超过4500万元，其中大半都是用户未能退得的押金，总金额达2512.49万元。

对小鸣单车的债权人而言，这一消息难免令人心情沉重，但从整个市场的角度出发，一家企业的倒下算不得惊天动地的大事。毕竟，商场之上没有永远的赢家，每天都有企业初创，每天也都有企业破产。小鸣单车不过是其中平凡的一员。然而，对共享单车，乃至于共享经济这个年轻而庞大的领域而言，小鸣单车的命运，却有着重要的警示意义，让人在追捧共享经济的商业热潮之中不得不冷静下来，认真反思共享经济面对的风险与挑战。

今天的人们应该都还记得，共享单车刚刚“杀”入国内市场时，得到过多少人不遗余力的赞美。当时，共享经济的概念对大多数人来说都新奇而陌生。共享单车的出现，直观地给城市人的生活带来了巨大的便利，因此迅速成了资本市场和舆论场上的双重“明星”。一时间，以共享单车或其他共享经济模式为要素的企业，如雨后春笋般大量出现，动辄便能揽得上亿投资。

然而，共享经济的危机，也恰恰潜伏在这种全民性的狂热之中。经济学的基本规律告诉我们：市场供求关系是决定商品价格的最关键要素，而商品价格又和企业的盈利直接相关。这个规律适用于市场经济环境下的任何商品，无论商品再怎么新颖，也不能跳出经济学规律。然而，人们对共享经济这种模式的无条件追捧，使得大量资本以“扎堆”之势集中进入了这个新兴领域，使得种种共享经济的市场迅速进入了供应过饱和的状态。行业内的公司为了应对惨烈的竞争，不得不采取高亏损、高负债的“烧钱”方式运行。

所有人都知道，这种“烧钱”式竞争注定没有赢家，只有最能承受伤害的几家企业能够得以幸存。但是，市场和舆论对共享经济的空前追捧，使得每家企业都高估了市场最终能够容纳的幸存者的数量以及自己最终幸存的概率，而投资者源源不断地送来的资金，更是让“烧钱”的火越烧越旺。于是，共享经济就这样从一个造福公众的新兴经济模式，逐渐演变成投资者和企业“烧钱”的战场。

在这种混乱的竞争之中，共享经济的其他问题也日益显现。许多城市都出现了共享单车过度投放，导致市容市貌受损的情况。共享单车的无序停放，也给城市管理带来了全新的难题。一些城市甚至不得不为废弃的共享单车设置了“单车坟场”。而共享汽车、共享充电宝等其他共享经济表现形式，也遭遇了大量“噱头炒作”“实用性差”的争议。这些现实问题的出现，告诉了人们一个道理：共享经济绝非只有好处、没有坏处的“灵丹妙药”，而市场供应的过饱和，更是会大大强化其负面影响。对此，只有尽快让市场回归平衡与理性，才能使得共享经济获得可持续的长远发展。

遗憾的是，当战场上的厮杀之声已然轰鸣到让人听不清击鼓鸣金的号令之时，让局面以“软着陆”的方式和平收场，注定只能是一种奢望。于是，小鸣单车及其用户，便不幸成了市场回归理性的“代价”。小鸣单车的资金链骤然断裂，宣告了共享经济“全能神话”的终结。小鸣单车用自己的巨额负债，告诉了投资者们“烧钱”失败的危险后果。

小鸣单车的倒下，成为了共享单车行业的一道分水岭。在此之后，多家共享单车企业先后关门，甚至连ofo这样的“始祖级”企业，都遭遇了严重的经营危机。对于这些企业而言，这当然是一个坏消息。但是，从另一个角度上看，这也是市场逐渐恢复理性与正常的标志。今天，早已不会有人再把共享经济捧到无所不能的位置上，也不会再有投资者任由企业使劲“烧钱”，大打无意义的价格战。只有在这种环境下，这个行业才可能有稳定、长远的发展，而公众与政府也才能与企业进行良性的互动，逐步解决共享单车过量投放造成的次生社会问题。

今天，我们反思共享经济发展中的问题，与其说是在反思某个具体的行业领域，不如说是在反思人性在市场中的弱点。共享经济也好，其他听起来“高大上”的概念也罢，终究都不可能脱离市场规律的制约，成为只赚不赔的摇钱树。不计代价地追捧新生事物，只会毒化新生事物在市场上的成长环境，造成不必要的效率损失。如今，共享单车的泡沫已然在消退，但仍有不少其他由共享经济概念衍生出来的新型行业正在发生类似的竞争，对此，后人若哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

幼儿园大班音乐教案《小螃蟹吹泡泡》教学反思「幼儿教案」

活动目标：

1、通过欣赏感受歌曲《小螃蟹吹泡泡》欢快的旋律，有趣的内容。

2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

、图片、音乐等

重点难点：

让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。

活动流程：

活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲

活动过程：

一、活动导入

师：春天到了，老师要带大家去郊游了。

二、欣赏理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我们来到了一个什么地方?

C：池塘边。

T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。

T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?

T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?

C：很开心。

T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。

T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。

T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听

2、理解歌词

哦，等等老师有问题要考考大家的哦。

T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)

T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?

C：这些图就是我们刚刚唱的歌。

T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

3、老师唱一句，翻一句歌词。

T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。)

T：这首歌里最有趣的是哪一句?

C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看吓了我一跳是怎么样的。

4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把吓一跳表现出来。(两遍)

三、表演歌曲

T：想不想把这首歌唱得更有趣啊?

C：想。

T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?

C：呱呱。

(大家同意吗?)

T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意吗?)

T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?

T：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了呱呱呀?在哪里加了嘙嘙嘙的声音啊?

在图片上做好标记。

T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)

T：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)

T：还想不想再来一遍，男女交换唱。

活动反思：

这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。

活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。

歌词中的呱呱啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。