推荐《儿童户外写生活动方案》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-09-19 16:57

写作核心提示：

这是一篇关于撰写儿童户外写生活动方案时应注意的事项的作文：
"精心策划，呵护成长：撰写儿童户外写生活动方案应注意事项"
户外写生，作为连接儿童与自然、艺术与生活的桥梁，是培养其观察力、感受力和创造力的重要途径。将户外写生活动有效地组织起来，尤其需要精心策划一份周详的活动方案。一份优秀的方案不仅能确保活动的顺利进行，更能最大限度地发挥其教育意义和趣味性，让儿童在亲近自然的同时，提升艺术素养。因此，在撰写儿童户外写生活动方案时，以下事项不容忽视：
"一、 安全第一，预防为主"
安全是户外活动最根本的底线，尤其对于儿童而言。方案中必须将安全置于首位，并制定详尽的安全预案。
"风险评估与规避：" 活动前需对活动地点进行充分考察，评估潜在风险，如地形是否平坦、有无危险植物或动物、水源情况、天气变化可能性等。方案中应明确指出已识别的风险及相应的规避措施。 "人员配比与资质：" 明确师生比例，确保有足够数量的成人监护，特别是经验丰富、了解儿童特点和具备基本急救知识的工作人员。明确带队老师的职责。 "安全教育与纪律要求：" 方案中应包含对儿童进行的安全教育内容（如不乱跑、不摘食野花野果、不靠近水源深处

孩子5岁，去户外写生会画吗？4种方法，让孩子爱上写生一点都不难

孩子才5、6岁，去户外写生会画吗？写生对孩子来说是不是太难了？画出来的东西也不像，跑那么远有意义吗……对于写生，这些是家长常有的疑问。那么，写生对孩子到底有哪些价值呢？该怎样引导？

户外写生对孩子哪些益处？

1、贮存属于自己独有的内容和形象，进行创作

真正对孩子好的绘画方式是通过观察事物、感知事物，并总结成为自己经验的一个过程和方法。只有当他们面对不同人事物时，学会从自己的角度去观察，用不同的方法去创作，贮存属于独有的丰富内容和形象后，才能创作出属于自己的绘画。

而写生最重要的就是：孩子们可以直观的感受自然界中光线和事物随着时间而产生的不同变化。在莫奈绘画作品中，《干草垛》这一作品，他就创作了25幅，其中很多幅都是取自同一个景色，但因为时间、光线和天气的不同，画面的呈现和给人的感受是完全不同。

2、表现写生对象时，要有一定的概括能力

在写生的过程中孩子观察的都是真实、三维的空间和事物，事物间有前、后和遮挡关系。只有孩子具备了一定的概括能力，才能把立体空间的事物转化为平面的作品。而当孩子面临一个复杂的环境时，有过写生的经验的孩子通常能轻松找到自己想要表现的着眼点，主动的去取舍，去构图。

如何引导孩子，更好的完成写生？

1、好奇心会让孩子很快投入到观察中

游戏是孩子的天性，也是他们最喜欢的活动。在写生时，如果孩子不能很快进入状态，可以用游戏的方式激发孩子的兴趣，引导孩子观察周围的事物，帮助他们找到自己感兴趣的点。好奇心会帮助孩子很快的投入到观察中。

2、以提问题的方式引导孩子，更深入的观察和发散思路

在孩子观察到自己未曾见到或感兴趣的事物时，家长可以顺着孩子的兴趣点，以提问题的方式引导孩子更深入的观察和发散思路。家长作为引导者，可以更多的让孩子去感知、观察不同的事物，把这些基于现实生活中的感受，运用不同的方法表现不同的感受，记录下来。

3、调动多种感官参与观察，多角度感知写生对象的特征

儿童的认知方式是以感官为主的。我们带孩子到户外写生，把孩子带到很大的空间，如果能让孩子调动多种感官参与观察，多角度感知写生对象的特征。那么，他将会对所要写生物体的质感、形态和性质留下丰富、深刻的印象，并获得生动的情感体验。

鼓励孩子运用眼、手、口、鼻等各种感官参与到观察中。通过看一看，摸一摸，闻一闻，说一说的方式和写生对象进行互动，逐步构建属于自己的写生语言。比如：我们可以让孩子收集一些树叶，观察它的大小、形状、颜色的不同，摸摸落叶，是干干的；而在树上的叶子是湿的。

4、来一个小小的Review回顾总结

写回来后，可以帮助孩子进行一个小小的回顾。问问他都观察了什么，感受怎么样，通过这样的对话，帮助孩子将写生时的发现进行巩固，而重新回忆的过程中，也能让孩子发现更多的有趣细节和记忆点。现在，带上孩子和他的好奇心，去写生吧，让孩子，也是天生的自然玩家去观察、去感受、去记录属于他们自己的独一无二的世界！

“乐享自然 绘制童年”——清水二幼大班级户外写生活动纪实

和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息。为了更好的贯彻实施我园“文化传承、特色推进、温馨开放、润物无声”的教育理念，传承和发扬水墨绘画、创意美术特色教学的可持续发展，让幼儿深层次的感受绘画艺术的至精至美，我园利用家乡轩辕故里特有的自然风光和风土人情，开展了大班级幼儿户外写生活动，旨在进一步拓展幼儿绘画艺术的创作空间，挖掘创作灵感，启迪和引领孩子用自己手中的画笔，亲临自然，真切的感受和体验户外写生活动带来的独特艺术魅力。

细心观察

中国儿童教育学家、儿童心理学家陈鹤琴曾说：提倡“活教育”，到大自然、大社会中去寻找“活教材”。嫩绿的小草、舞动的柳枝、流淌的小河......都是孩子眼中捕捉的独特风景。

潜心作画

可爱的孩子像一群春天的小精灵，与自然美景融为一体，用手中的画笔，点染着家乡的繁花似锦，描绘着童年的多姿多彩。

一幅幅作品中，深浅有度的墨色、柔和流畅的线条、鲜明活泼的色彩、童趣横生的画面，都是孩子们观察自然、认知社会、感悟生活和对水墨绘画艺术的展示与解读。

浓淡的色彩变化、斑斓的颜色渲染、独特的绘画技法，熟悉的绘画场景，激发了孩子无尽的情趣。在孩子的眼中，写生，不一定是风景，真正描绘的是他们内心世界的情感，是漫步在春天演绎出的艺术。

孩子们时而细心观察～

时而静静思考～

时而专注作画～

时而窃窃私语～

悉心指导

孩子们用自己独特的眼光与方法，去捕捉、去创新，在老师的精心指导下，他们将大自然中精彩的瞬间与美好，绘制成一个个奇妙的故事。给春天的大地涂抹了一笔亮丽而奇异的色彩。

每一个线条、

每一抹色彩更接近于孩子的内心。

希望认真作画的你们，

用心去描绘春天的美景，

感受家乡深厚的文化底蕴。

专注

写生可以拓宽孩子的视野，

培养了孩子们善于发现、

大胆表达生活的艺术表现力，

让他们在活动中体验快乐，

在实践中得到成长，

正所谓艺术源于生活！

精彩展示

孩子们挥动手中的画笔，画出了自己的所见所想，所感所悟。“乐享自然，绘制童年”，一幅幅“家乡墨韵”图，在幼儿浓墨重彩的渲染中展现了出来，让幼儿收获了自信，享受了自由作画的快乐，萌发了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

春天的约定

“童画”因你而美，我们下次再会~

此次户外写生活动，创设了自由、宽松的作画环境，提升了幼儿对美的感受力、观察力及表现力，愉悦了心情，增进了友谊，提供了与大自然对话的机会。孩子们在大自然中学习，在活动中成长，在行走中寻找快乐，更重要的是他们学会了感受美，发现美，创作美，为我园水墨绘画、创意美术特色教学注入了新的活力。